2021西部教師版小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案模板

1、西部教師版小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案模板難忘的八個(gè)字這是一篇提倡人文教育的文章。正文說(shuō)“我”是一個(gè)生來(lái)就有殘疾的討人厭的小女孩。只有家人喜歡我，我經(jīng)常被別人嘲笑，產(chǎn)生自卑感。我們來(lái)看看小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)的教案！歡迎查看！西施小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教案第一卷第一版教材分析：難忘的八個(gè)字這是一篇提倡人文教育的文章。正文說(shuō)“我”是一個(gè)生來(lái)就有殘疾的討人厭的小女孩。只有家人喜歡我，我經(jīng)常被別人嘲笑，產(chǎn)生自卑感。在二年級(jí)的一次悄悄話測(cè)試中，我聽(tīng)到倫納德在我耳邊說(shuō)的八個(gè)字，改變了我對(duì)人生的看法，激發(fā)了我活下去的勇氣。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)和技能1.認(rèn)識(shí)本課的四個(gè)新單詞，并繼續(xù)學(xué)習(xí)如何理解上下文中的句子。2.培養(yǎng)學(xué)生情緒化閱讀

2、課文、理解和總結(jié)的能力。流程和方法1.反復(fù)閱讀理解課文，在閱讀過(guò)程中品味課文的語(yǔ)言。2.讀課文，體會(huì)倫納德巨大的人格魅力和我對(duì)老師的愛(ài)。情感、態(tài)度和價(jià)值觀1.教育學(xué)生學(xué)習(xí)倫納德善良關(guān)愛(ài)殘疾人的優(yōu)秀品質(zhì)。2.感激倫納德對(duì)小女孩的關(guān)心，讓學(xué)生受愛(ài)影響。教學(xué)重點(diǎn)：深刻理解文字內(nèi)容，理解小女孩是一個(gè)身體有缺陷、自卑、聰明的人，理解“希望你是我的女兒！”這八個(gè)字的深刻含義。教學(xué)難點(diǎn)：為什么倫納德對(duì)我說(shuō)的那八個(gè)字讓我刻骨銘心？體會(huì)倫納德對(duì)媽媽的關(guān)心，讓小學(xué)生接受愛(ài)的教育。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過(guò)程：首先，創(chuàng)造和諧的情境，激發(fā)探究_ _1、情境導(dǎo)入，烘托情感。在5.12汶川8.0級(jí)地震中，一位普通母親失去

3、了寶貴的生命，但救援人員發(fā)現(xiàn)她身下躺著一個(gè)3、4個(gè)月大的嬰兒。因?yàn)樗龐寢尡幼o(hù)著她的身體，寶寶安然無(wú)恙，被抱出來(lái)的時(shí)候，寶寶居然安靜的睡著了。人們?cè)趮寢屔磉呎业揭徊渴謾C(jī)，在屏幕上寫(xiě)了一條短信，“親愛(ài)的寶貝，如果你能活著，請(qǐng)記住我愛(ài)你”。同學(xué)們，這種感人的母愛(ài)已經(jīng)深深地印在了每個(gè)人的心里。今天有個(gè)老師用八個(gè)字鼓勵(lì)她的學(xué)生。她不是母親，但比母親更好。她給我們講了一個(gè)充滿母愛(ài)的故事。(板書(shū))2.質(zhì)疑問(wèn)題，激發(fā)興趣。老師：看完這個(gè)題目，你有什么想說(shuō)的嗎？健康：我想知道是哪八個(gè)字？這八個(gè)字是誰(shuí)對(duì)誰(shuí)說(shuō)的？這八個(gè)字背后有什么故事？為什么這八個(gè)字刻骨銘心？老師：好的，現(xiàn)在請(qǐng)打開(kāi)書(shū)，仔細(xì)閱讀，找到問(wèn)題的答案。(設(shè)

4、計(jì)意圖：利用生活中的素材，創(chuàng)設(shè)情境，引入新課，激發(fā)小學(xué)生的探索，喚起學(xué)生的母愛(ài)情懷。閱讀題目引導(dǎo)提問(wèn)，吸引學(xué)生注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，為新課程探索打下良好基礎(chǔ)。)二，整體感知文本，激活探究_ _1.自由閱讀課文，通讀句子。(1)有哪些難忘的八個(gè)字？這八個(gè)字里的“我”是指誰(shuí)？“你”是指誰(shuí)？(2)這八個(gè)字是什么意思？給學(xué)生足夠的時(shí)間同桌交流。(學(xué)生暢所欲言)(設(shè)計(jì)意圖)讓學(xué)生自由閱讀，拓展小學(xué)生的思維空間。通過(guò)回答問(wèn)題，學(xué)生可以理解課文，掌握閱讀的要領(lǐng)。2.默讀課文，理解內(nèi)容。(1)你讀過(guò)哪些問(wèn)題？那些句子還沒(méi)看懂？(2)課堂交流，說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容。因?yàn)樾∨⒌南忍烊毕?，她很自卑。她撒謊作弊

5、，怕同學(xué)笑話她。倫納德老師在她耳邊說(shuō)了“八個(gè)字”后，她改變了對(duì)生活的看法。)(3)把你不理解的句子在上下文中多看幾遍。如果你不理解他們，就和他們同桌交流。把你實(shí)在看不懂的圖片標(biāo)出來(lái)，把問(wèn)題寫(xiě)在旁邊。(設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀的方法，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。學(xué)生可以說(shuō)出課文的主要內(nèi)容，初步理解課文的內(nèi)容。)第三，研究文本內(nèi)容，感受漢語(yǔ)的魅力小女孩看起來(lái)“與眾不同”，缺乏關(guān)愛(ài)。1.逐名讀第一段，想：我是個(gè)什么樣的小姑娘？你在哪里看到的？2.課件展示小女孩的圖片并引導(dǎo)圖片：她有什么不同？一個(gè)小女孩，天生唇裂，鼻子彎曲，牙齒不規(guī)則，左耳先天性耳聾，口吃。3.如果你是一個(gè)小女孩，此時(shí)此刻你最想要的是什么？(關(guān)

6、心，尊重，理解，幫助.)小女孩的“耳語(yǔ)測(cè)試”是假的，需要照顧4.默讀第三段，想一想：小姑娘為什么要拿“耳語(yǔ)測(cè)試”當(dāng)假貨？團(tuán)體交換(“耳語(yǔ)測(cè)試”)5.“假裝”是什么意思？為什么我需要最后一次測(cè)試？給我看看：我是個(gè)好小姑娘。倫納德老師說(shuō)的八個(gè)字很可愛(ài)6.體驗(yàn)最后一段自然的話：我等的時(shí)候會(huì)想什么？我只想快速?gòu)?fù)述一下。不要再讓我被別人嘲笑，嘲諷，挖苦。)7.為什么倫納德說(shuō)的八個(gè)字對(duì)小女孩的影響這么大？8.聽(tīng)完倫納德夫人的這八個(gè)字，你會(huì)有什么感受？給我看看：我是個(gè)好小姑娘。9.你想對(duì)倫納德老師說(shuō)點(diǎn)什么嗎？把它寫(xiě)在紙上。(設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生探索新知識(shí)的興趣，開(kāi)闊思維。)第四，總結(jié)全文，拓展升華1.這節(jié)課以

7、小女孩的心路歷程貫穿全文?？赐赀@篇短文有什么收獲？2.拓展延伸：身邊生活著很多殘疾人。他們最想要什么？(像倫納德先生一樣，對(duì)有缺陷的人給予愛(ài)和關(guān)懷。)(設(shè)計(jì)意圖：提高語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力，激活學(xué)生創(chuàng)新思維。)黑板設(shè)計(jì)：難忘的八個(gè)字倫納德小姐，小女孩我希望你是我的女兒安慰我破碎的心西施小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教案第一卷第二版教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)12個(gè)新單詞(包括3個(gè)復(fù)音單詞“zhe zhu”、“zhun”和“kan”kn)和新單詞，并識(shí)別7個(gè)單詞。2.學(xué)會(huì)區(qū)分“同音字”和“相似字”。能力目標(biāo)：1.繼續(xù)學(xué)習(xí)如何理解與上下文和生活相關(guān)的單詞和短語(yǔ)。2.大聲朗讀課文。情感目標(biāo)：理解文本內(nèi)容，自覺(jué)遵守法律法規(guī)。教

8、學(xué)重點(diǎn)：了解小女生如何自覺(jué)遵守交通法規(guī)。教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)語(yǔ)境和實(shí)際生活理解“能自覺(jué)遵守交通法規(guī)的人就是文明人”這句話的含義。獲取信息：收集關(guān)于新加坡的信息教學(xué)工具的準(zhǔn)備：課件課程表：2課時(shí)第一節(jié)課教學(xué)要求：1.學(xué)習(xí)12個(gè)新單詞(包括3個(gè)復(fù)音單詞“zhe zhu”、“zhun”和“kan”kn)和新單詞，并識(shí)別7個(gè)單詞。2.學(xué)會(huì)區(qū)分“同音字”和“相似字”。3.好好讀課文。教學(xué)過(guò)程：首先，揭示主題。一起看題目，什么是知識(shí)？看到題目你想知道什么？老師：作者到新加坡看到了什么？聽(tīng)到什么？你感覺(jué)如何？相信你學(xué)完課文就能理解這些問(wèn)題了。第二，第一遍讀課文，做到正確，流暢，有感情。1.學(xué)生自己閱讀課文，要求閱

9、讀正確流利。2.檢查學(xué)生的閱讀情況。正確朗讀發(fā)音。三、查自學(xué)學(xué)生詞。1.閱讀本課的新單詞。寫(xiě)的時(shí)候要注意哪些詞？旅行并保持合規(guī)有哪些單詞你有很好的記憶方法？復(fù)音構(gòu)詞。zhu(衣服)朱m: n(轉(zhuǎn)身)kn(衛(wèi)兵)轉(zhuǎn)身看看哲(看)轉(zhuǎn)(轉(zhuǎn))看填空，說(shuō)出你的發(fā)現(xiàn)。第64頁(yè)。第四，閱讀課文，提出你不懂的單詞。動(dòng)詞（verb的縮寫(xiě)）作業(yè)：1.抄生詞。2.讀課文。第二節(jié)課教學(xué)流程：一、談導(dǎo)入：在這節(jié)課上，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)：19個(gè)新加坡街頭故事，一起讀題目第二，先看正文，整體觀感，初步了解新加坡的城市交通管理是不錯(cuò)的。1.自由閱讀課文，思考課文內(nèi)容。2.讀完后填空。一天早上，下起了傾盆大雨。當(dāng)時(shí)沒(méi)有_ _ _ _

10、 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _?？赐赀@個(gè)小故事，你有什么想說(shuō)的？3.學(xué)生肯定有兩種看法：一是認(rèn)為女生是模范遵守交通法規(guī)，是高度文明的人；第二，我覺(jué)得小姑娘太蠢了。第三，開(kāi)始辯論。“是小女孩笨，還是自覺(jué)遵守交通法規(guī)的文明人？”從而深刻理解文本的含義。1.利弊即將展開(kāi)辯論。為了更好的說(shuō)服對(duì)方，你要從文中找依據(jù)。請(qǐng)默讀課文，畫(huà)出相關(guān)句子，對(duì)自己的理解做簡(jiǎn)單的評(píng)論。2.觀點(diǎn)一致的人會(huì)自愿分組討論。3.辯論開(kāi)始。當(dāng)學(xué)生辯論時(shí)，老師及時(shí)要求學(xué)生通過(guò)接觸語(yǔ)境來(lái)理解句子，并意識(shí)到他

11、們表達(dá)的意思。一個(gè)穿著普通衣服的小女孩站在斑馬線前的紅燈前，一動(dòng)不動(dòng)地等著。此刻既沒(méi)有交警，也沒(méi)有汽車(chē)在附近行駛。但是，她只帶了一把小雨傘，讓大雨打濕了衣服，直到紅燈滅綠燈亮，然后沿著斑馬線慢慢過(guò)了路口。(1)學(xué)生可能會(huì)認(rèn)為女生兩者都不傻.也不.或者他們可能領(lǐng)會(huì)了這個(gè)說(shuō)法，小女孩是文明人。(2)辯論中，老師總結(jié)：沒(méi)有警察顯示沒(méi)人看，沒(méi)有車(chē)輛經(jīng)過(guò)，說(shuō)明沒(méi)有危險(xiǎn)，她等到綠燈亮了，沒(méi)人看，也沒(méi)有危險(xiǎn)，說(shuō)明她是個(gè)高度清醒的人。(3)指示朗讀這句話。4.這個(gè)小女孩只是新加坡數(shù)百萬(wàn)公民中的一員。你覺(jué)得別人會(huì)像她一樣嗎？請(qǐng)閱讀并找出依據(jù)。5.學(xué)生讀書(shū)筆記6.交流。理解下面兩句話："既然紅燈亮了，你

12、怎么能跑過(guò)十字路口？"這句話是什么意思？把它變成句號(hào)。為什么用“？”在正文里？你覺(jué)得哪個(gè)標(biāo)點(diǎn)比較好？("?"加強(qiáng)語(yǔ)氣)大聲朗讀這句話的指南?！拔覀儚男【捅唤逃?，讓我們這樣做吧。”a.你從這句話中學(xué)到了什么？“這樣做”“怎么做？”b.大聲朗讀這句話。聽(tīng)了吳老師的話，我親眼看到了小女孩的一舉一動(dòng)，體會(huì)到了新加坡這座城市的一切。你認(rèn)為這個(gè)城市和它的人民怎么樣？新加坡_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _！新加坡人民_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _！第四，閱讀全文，再次體驗(yàn)這里的文明

13、。動(dòng)詞（verb的縮寫(xiě)）作業(yè)。1.閱讀自讀教材的相關(guān)文本。2.大聲朗讀課文，摘抄你深有感觸的句子。棋盤(pán)環(huán)境小女孩表演書(shū)下著傾盆大雨，讓你的衣服濕了設(shè)紅燈，等綠燈過(guò)路口十字路口沒(méi)有交警沒(méi)有汽車(chē)經(jīng)過(guò)行人不多西施小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教案第一卷第三版教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)11個(gè)生詞(包括1個(gè)復(fù)音詞)和生詞，識(shí)別5個(gè)單詞。能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)區(qū)分“同音字”和“相似字”。繼續(xù)學(xué)習(xí)如何理解與上下文和生活相關(guān)的單詞和短語(yǔ)。情感目標(biāo)：朗讀課文。理解文本內(nèi)容，自覺(jué)遵守法律法規(guī)。教學(xué)重點(diǎn)：了解小女生如何自覺(jué)遵守交通法規(guī)。聯(lián)系語(yǔ)境與現(xiàn)實(shí)。理解“能自覺(jué)遵守交通規(guī)則的人就是文明人”這句話的含義。課程表：兩個(gè)課時(shí)第一節(jié)課教學(xué)目標(biāo)：朗

14、讀課文，理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)新單詞。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)新單詞，正確閱讀課文。教學(xué)過(guò)程：首先，識(shí)別和閱讀熟悉的單詞。摸摸看兩遍第二，自由閱讀課文。在預(yù)習(xí)課文的基礎(chǔ)上，自由朗讀課文，這樣看發(fā)音，不加詞或不輸詞。把難句讀幾遍。第三，查預(yù)習(xí)。1.說(shuō)說(shuō)課文中有多少自然段？(4)2.分自然段就是學(xué)生讀課文，大家評(píng)論糾正發(fā)音。穿著衣服看著傾盆大雨似乎3.閱讀2.記住字形，擴(kuò)展單詞，理解單詞的含義。(1)哪些新單詞是由一些熟悉的單詞組成的？莫名其妙的文字里有誰(shuí)莫名其妙的看著我？(2)哪些新詞是通過(guò)替換一些熟悉的詞形成的？伴隨著流動(dòng)(3)學(xué)習(xí)難詞這家旅館給人留下了印象(4)學(xué)習(xí)多音字穿戴整齊，小心翼翼，轉(zhuǎn)過(guò)身5.讀單

15、詞。6.“同音字”與“相似字”辨析1.選詞填空。(諧音)手表()(檢查，檢查)流量()(躺，滴)seal()(圖像，圖像()條件(強(qiáng)，形狀)(學(xué)生自行填寫(xiě)。)你從中發(fā)現(xiàn)了什么？(觀察討論)聲音和單詞不一樣。你是怎么選擇的？(根據(jù)單詞的意思選擇正確的單詞)2.選詞填空。(相似字符)新增()(po，pi)()亭(家，旅)斑馬()(行，錢(qián)) ()出名(莫，莫)七、寫(xiě)生詞：每個(gè)單詞寫(xiě)三個(gè)字，觀察后再寫(xiě)。第二節(jié)課教學(xué)目標(biāo)：繼續(xù)學(xué)習(xí)如何理解與語(yǔ)境和生活相關(guān)的單詞和短語(yǔ)。朗讀課文，理解課文內(nèi)容，懂得自覺(jué)遵守法律法規(guī)。教學(xué)重點(diǎn)：了解小女生如何自覺(jué)遵守交通法規(guī)。聯(lián)系語(yǔ)境與現(xiàn)實(shí)。理解“能自覺(jué)遵守交通規(guī)則的人就是文

16、明人”這句話的含義。教學(xué)過(guò)程：首先，看題目：新加坡的19個(gè)街頭故事你對(duì)新加坡了解多少？學(xué)生說(shuō)點(diǎn)什么從題目中你明白了什么？理解你所看到的看完題目有什么問(wèn)題嗎？學(xué)生質(zhì)疑那么，作者在新加坡街頭看到和聽(tīng)到了什么？第二，學(xué)習(xí)課文，理解內(nèi)容。1.仔細(xì)閱讀課文，想想作者在新加坡街頭看到了什么。用“”畫(huà)出來(lái)。(1)和同桌交流，讀出自己的感受。(2)如何看待作者看到的小女孩？相機(jī)板書(shū)：遵守交通規(guī)則(3)你在哪里看到小女孩很遵守交通法規(guī)的？閱讀相關(guān)句子，談?wù)勛约旱睦斫?。引?dǎo)學(xué)生接觸當(dāng)時(shí)的環(huán)境，思考小女孩的表現(xiàn)。環(huán)保少女的表現(xiàn)下著傾盆大雨。讓你的衣服弄濕紅燈亮的時(shí)候，等紅綠燈亮了再過(guò)路口十字路口沒(méi)有交警無(wú)車(chē)駕駛行人不多(4)結(jié)合自己的感受把這段話再讀一遍，說(shuō)說(shuō)自己不明白的地方。2.默讀課文，想想作者在新加坡街頭聽(tīng)到的話。用“ ”畫(huà)。(1)讀自己的句子。(2)新加坡人怎么看？讀出你的感受。重點(diǎn)看反問(wèn)句的語(yǔ)氣。(3)我們和作者一起經(jīng)歷過(guò)這樣的小事。你要說(shuō)什么？3.作者也用一句話概括了