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文檔簡介

1、精選學習資料 - - - 歡迎下載老師個人讀書總結-享受閱讀豐滿人生莎士比亞曾說: 書籍為全世界的養(yǎng)分品;生活里沒有書籍,就像沒有陽光;聰慧里沒有書籍,就像鳥兒沒有翅膀;我們要做一名杰出 的老師就要順應時代的進展通過各種的渠道來充實自己,而讀書為最好的方法之一; 本學期,我根據(jù)自己的讀書方案,仔細閱讀了蘇霍姆林斯基的給老師的建議和李鎮(zhèn)西的做最好的老師兩本書,收 獲很大;讀書讓我明白了那些特殊的孩子正為通過犯各種各樣的錯誤來 學習正確的;我們永久都不要失望,只要我們布滿期望,他們或許很有期望;要用愛心去開啟同學心靈的窗戶、 走進同學的心靈世界,成為他們的良師益友;那么怎樣才能做到呢,我總結了以下

2、幾點:一.培育同學的自信心,使其迸發(fā)期望之火;自信對一個人一生的進展為特別重要的;無論為在智力. 體力仍為在做事的才能上, 自信心都起著舉足輕重的作用;特殊為青少年時期,一個人假如缺乏自信心,就會缺乏探究事物的主動性.積極性, 其才能就會受到限制,就會覺得生活暗淡無光;二.賞識同學的優(yōu)點,敬重他們,鼓勵他們?nèi)孢M展;作為老師要敬重每一個同學,敬重他們的人格, 敬重他們的自尊心,特殊為后進生更為如此,他們期望用脆弱的自尊來愛護自己;我 們要發(fā)自內(nèi)心地敬重他們, 不要損害后進生; 聞名教蘇霍姆林斯基說過:自尊心為一種特別脆弱的東西,對待它要極為當心,要當心得像精品學習資料精選學習資料 - - -

3、歡迎下載對待玫瑰花上跳動欲墜的露珠;訓練勝利的隱秘在于敬重同學,只有敬重同學的人格,顧及同學的自尊心,同學才能信任老師;三.老師要付出愛心,感化同學受難過靈;對于那些學習差. 紀律松懈.思想落后的同學老師沒有鄙視他們,而賜予更多的愛;使他們時刻感到集體的暖和,老師的關懷,排除失 落感,使他們布滿信心.滿懷激情,奮勉向上,而不為諷刺譏諷,使 其萎靡不振;走進同學的內(nèi)心世界,用無私的愛心暖和冰凍的心靈, 會讓他們實現(xiàn)自身的價值;讀書讓我們不斷增長職業(yè)聰慧,讓我們的教學閃爍著睿智的光榮,布滿著制造的歡快;一個精神富有.專業(yè)化程度高的老師,他能以自己特殊的職業(yè)眼光, 掏出課程的引人入勝之處, 以最簡潔

4、的線條,拉動最豐富的信息,以最輕松的方式,讓同學得到最有重量的收成; 能從最接近同學現(xiàn)在的起點,帶領他們走到離自己最遠的終點;能最大程度地閑下來, 而同學最大程度地忙起來; 能最大限度地要求每一個同學,也最大限度地敬重每一個同學;他不僅能讓同學學懂.學透 學問,而且能把教學過程變成一種富有親和力的情感體驗過程,和同學一起沉迷于其中, 喜愛于其中,出神入化地與同學一起制造于其中, 并使同學的心靈翱翔起來;他有劇烈的課程開發(fā)意識,不僅關注“跑 道”的設置,而更關注同學跑的過程,他能讓生活成為一種訓練,把 訓練變成一種生活;讀書讓我勇于和善于對自己的訓練教學作出嚴格的反省和內(nèi)省, 既要不憚于正視自己

5、之短, 努力探究補救途徑, 更要擅于總結自己的精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載或同行的勝利體會, 從中提煉出可供借鑒的精華,為理論的突破夯實根基;愚人不才, 笨鳥先飛,我愿把追求完善的教學藝術作為一種人生目標,把自己生命的浪花融入祖國的訓練教學改革的大潮之中;讀書,使我對工作.對生活都布滿了自信,使我在工作中游刃有 余,始終布滿激情; 一位訓練家說過,老師的定律,一言以蔽之,就為你一旦今日停止成長,明日你就將停止教學;身為老師,必需成為 學習者;“做一輩子老師”必需“一輩子學做老師”;每天讀書一小時,我仍要持之以恒,信任它會為我?guī)碡S盈的人生!老師讀書心得讀書給我力氣人的一生中之

6、所以能不斷提高,與其始終如一的學習為分不開的,所謂活到老學到老,莊子說,吾生也有涯,而知無涯;學問為沒有窮盡的,堅持學習讓人始終處于不敗之地;反之,沒有學問的不斷補充和積存,人便會落后于時代;歌德說過,誰落后于時代,就將承受那個時代全部的痛楚; 特殊為在現(xiàn)今學問爆炸的歲月里,不能接觸新的學問便會被時代所剔除;對于我們老師學習新的學問來面對新的挑戰(zhàn),更為不行忽視的; 它能供應我們精神動力和智力支持;正如高爾基所說, 沒有任何力氣比學問更強大,用學問武裝起來的人為不行戰(zhàn)勝的;一.讀書可以讓我們少犯錯誤,少走彎路;牛頓說過他能取得如此龐大的成就,為由于站在巨人的肩上看得更遠,科學巨人的虛懷如谷自然值

7、得我們學習,我們?nèi)钥梢詮闹袑W到精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載更有價值的東西; 書籍對于整個人類的關系, 好比記憶對于個人的關系;書籍記錄了人類的歷史,記錄了全部的新發(fā)覺,記載了古今歷代 所積存的學問和體會; 只有仔細的學習前人的體會和理論,才能在一個更高的高度上來看問題, 不再犯同樣的錯誤, 并有一個較高的起點;書本為前人聰慧的結晶, 為他們的討論成果和體會的表達,通過對他們的學習, 發(fā)覺對自己有用的東西; 在前人體會的基礎上來不斷的完善自己,大大的促進了個人的成長;在很大程度上可以這樣說,人類 社會的連續(xù)和進展,也為這樣來實現(xiàn)的;試想,假如每個人都為從頭 開頭,那么,無論多么

8、宏大的人,做出多么大的奉獻,人類社會最終 仍為在原地踏步;由此更可見讀書的重要性了;二.讀書讓我們開闊視眼書本中的學問可謂為包羅萬象,他能拓寬我們的視野, 讓我們的學問更全面;從而能夠更深刻的摸索問題,事物都為廣泛聯(lián)系的,現(xiàn) 代的很多實踐都證明白各種信息的相關性,假如只知道一個領域的信息,必定會有礙于自身的進展,把握更多方面的學問,才能使將來的 不確定風險降至最低;就像做股票的人都應明白當今的政治經(jīng)濟形勢,以便能更好的分析股票走勢一樣;討論物理學的學者們都要有肯定的化學和其他基礎, 才能有所成就; 記得一位諾貝爾獲獎者在復旦做講演時就曾說過, 現(xiàn)代科學已沒有明顯的界限,你必需對相關的科學都有所

9、明白才行; 在這方面, 宏大的導師恩格斯就為一位廣泛學習的典范,他雖然只上過中學,但由于他發(fā)奮讀書,十九歲時就能用十 二種語言說話和寫文章, 在參與工作實踐后, 他也沒有間斷過學習和精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載討論,從而被馬克斯稱為一部真正的百科全書;廣博淵深的學問,對恩格斯指導國際共產(chǎn)主義運動和精確的傳播科學共產(chǎn)主義理論有很 大的幫忙;從他的經(jīng)受中, 我們可以體會到學問的力氣,更能體會到書本做為人類把握學問力氣的有力武器的龐大作用;三.讀書幫我們樹立正確的人生觀人生來無善亦無惡,關鍵為正確的引導;在人的成長過程中,有 一位良師益友就能起到很積極的作用,書本就為這樣的一位;

10、一本好書就如一個好的導師, 它能教你如何做人, 做一個于己于社會都有用的人;書籍能勸慰我們的心靈,使我們擺脫悲傷和痛楚的羈絆;書籍 可以使枯燥乏味的歲月化為令人開心的時間;書必將各種信念注入我們的腦海,使我們布滿崇高的歡快和思想,從而使我們?nèi)肷裢?靈 魂升華;讀萬卷書行萬里路, 作為老師我們理應多讀書, 用書來凈化心靈,用書中的學問充實自己;讓我們不斷從書中吸取力氣,開拓進取,更 新觀念,做一個稱職的老師,為我們鐘愛的訓練事業(yè)填光加彩;師讀書心得書為學問的海洋,讀書對每個人來說都特別重要,它甚至可以影響人的一生;讀書能轉變一個人的品德,提升一個人的思想,鑄造一個人的靈魂;通過讀書,讓我們學會

11、了本事,把握了技能,得以在這個世界上有了生存的資本,通過讀書, 讓我們懂得了做人的道理,陶冶了情操;書為我們的良師益友;讀書為一種享受;讀書為一種情懷;堅持讀書為老師最起碼的職業(yè)底線;特殊為處在這樣一個學習社會化的時代,只有讀書,才能不斷完善自己,提升人生品位,促進專業(yè)進展,超出 “匠”的局限;精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載讀書, 能夠促進老師的精神生長;人,最可怕的為靈魂空虛和精神萎縮;由于生存的壓力和物質(zhì)利益的誘惑, 大家都把眼光和精力投向外部世界, 不再關注自己的內(nèi)心世界; 其結果為靈魂日益萎縮和空虛, 只剩下了一個在世界上勞碌不止的軀體; 對于一個人來說, 沒有比這更可

12、悲的事情了;防止陷入這種“更可悲”狀況的最可行的方法唯有讀書;書籍會使老師不再自甘無能.俗不行耐;讀書,才能排除“職業(yè)倦怠”.生命衰微,使老師具有充實的靈魂和不斷生長的精神;書籍中, 那些大師布滿生命激情和聰慧的言語,超脫的情懷,會使我們變得特殊開闊.靈動.開放.樂觀.曠達;一個對書籍敬而遠之的人,不管他怎樣刻意包裝,總為難以瀟灑起來的,惟有經(jīng)過書卷的浸潤,才有可能超越自我.進展自我;當我們獨處的時候,享受讀書的樂趣;當我們交往的時候享受讀書帶來的文靜和氣度;當我們制造教同學活和生命的時候享受讀書而獲得的魅力;這時候, 就會產(chǎn)生一種奇特的感 覺:書中那金子般的思想和神奇的靈智為支持生活和生命的

13、一部分;蘇霍姆林斯基說過: “無限信任書籍的力氣,為我的訓練信仰的真諦之一;”從某種意義上說,一個訓練家的成長歷史,就為他的讀書的歷史;老師作為傳承文化的使者,必需相伴著讀書而進展而超越自我;讀書, 能夠使老師不斷增長職業(yè)聰慧;讀書為課改的需要;新課程的實施,對老師的素養(yǎng)提出了尖銳而有力的挑戰(zhàn);新課程不再像傳統(tǒng)課程那樣統(tǒng)一機械.墨守成規(guī),很少變通, 而為具有很多不確定性:多元智力和多元價值取向,打算了教學目標和結果的不確定性;個別化教學打算了教學對象的不確定性;綜合性的加大打算了教學內(nèi)容的不確定;師生共同探討新知打算了教學過程的不確定性;老師作為課程具有的自主性打算了教學方法的不確定性;教學的

14、多樣性.變動性打算了老師必需為個嫻熟而精湛的訓練教學設計者.決策者.支配者.智者.專業(yè)學問的進展者和制造者;不讀書, 就不知道當今訓練觀念變化之大,訓練形勢進展之快,也不知道自己的教學觀念落后到什么地步, 自己過去的教學為多么可悲.可笑;只要一讀,就會有“柳暗花明又一村”的感覺,心里就會敞亮多了;要讀訓練改革的理論,讀優(yōu)秀老師的教學體會總結,讀哲學,讀文學,讀歷史,讀科學在與大師. 優(yōu)秀老師的對話中反思自己的理念,反思自己的訓練教學實踐,將讀與思, 讀與教,讀與研等結合起來;書讀多了,熟悉提高了,實踐也就有了方向,有了信心,有了力氣,就能使自己的教學閃爍著睿智的光榮,布滿著制造的神奇;訓練需要

15、學問淵博的老師,訓練要培育出聰慧的人材,而只有學問淵博的老師才能培育出聰慧的同學讓書的精髓融入我們的生活.融入我們的生命,讓我們的生命之花開得更加絢麗多彩.富有活力,那就讓我們多讀書吧;精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載歌德這樣說:“讀一本好書,就為和很多高尚的人對話;”最近,我仔細閱讀了安奈特l布魯肖的給老師的101 條建議捧讀此書,給我很多收成, 帶給我教學上很多建議, 在原先教學中的很多疑慮一下煙消云散,里面收入了 101 個訓練小故事, 涉及訓練的各個方面, 有老師訓練孩子的心得,有課堂上意外發(fā)生后的隨想,有轉變觀念的體會, 有關愛孩子的收成讀著書中的故事, 我不由聯(lián)想到了

16、自己, 假如我遇到了類似的情形,我會如故事中老師一樣對待如此的同學嗎?當意外發(fā)生時,當同學的行為已經(jīng)超越了底線,我會如何呢?我會和故事中的老師一樣一笑了之,敏捷的應付, 仍為會大發(fā)雷霆,以自己的威武壓載同學個性的出現(xiàn)?我不得而知,但為我已經(jīng)在漸漸轉變我自己,漸漸融入到孩子們中間,成為他們最為可親的伴侶;讀過此書,我印象最深的為最終一章節(jié):不要舍棄任何一個孩子;其中講到“優(yōu)秀的老師,讓差生變好,讓好生更優(yōu)秀;同學失敗的同時,我 們也失敗了;”反省自己,我所教的班里差生較多,每次上課他們都會思想開小 差,跟不上進度,久而久之,他們就成了我的眼中釘,肉中刺,輕者無視他們的 存在,重者懲處他們,現(xiàn)在想

17、來感到很慚愧,每個人都有自己的一技之長,都有 自己的分工, 自己的生存方式, 何必強求十指一樣長呢?我們作為老師,不為只培育參天大樹, 而為讓每朵小花都開得輝煌; 他愛音樂,就讓他成為一名音樂家; 他愛美術, 就讓他成為一名小畫家那樣,我們才真正做到因材施教,為了一切同學;訓練故事,就像長河里的涓涓溪流,平淡而又長遠;訓練故事,平常中包藏 著經(jīng)典,包蘊著永久;每天,每周,每月,記錄一個小故事,將一個個鮮活的案 例出現(xiàn)出來,可以幫忙更多的老師拓寬視野,提升修養(yǎng);讓我們一起,記錄下身 邊發(fā)生的一個個訓練故事, 提升自己, 更為他人供應一個范例; 信任我心肯定有收成;教給同學一杯水, 老師應當有一桶

18、水; 對于我們老師而言, 要學的東西太多,而做為年輕老師的我知道的東西又太少了;老師只有再度做為同學,拿起書本,不斷地充實自己才能與時俱進,不斷以全新的眼光來觀看和指導整個訓練過程;精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載堅固樹立終身學習的理念, 制造性地開展教書育人工作; 比方向更重要的為態(tài)度,比態(tài)度更重要的為毅力;這本書帶給我的摸索的地方仍有很多很多,這不為一個終結點, 而為為我打開了一扇門,使我對作為一名優(yōu)秀的老師有了更進一步的熟悉;-假期里我有幸拜讀了聞名訓練家魏書生主編的如何做最好的老師一書; 如何成為最好的老師?引用編者的話就為:“我們老師應努力提升自我,修煉老師之賢,做最好

19、的自己,成為最好的老師;”強調(diào)的為自己和自己比,昨天的自 己和今日的自己比, 不斷地超越自己我今日備課為不為比昨天更仔細?我今日上課為不為比昨天更杰出?我今日找同學談心為不為比昨天更懇切?我今日處理突發(fā)大事為不為比昨天更機靈”;每天都不為最好, 甚至每天都有遺憾,但每天都這樣自己和自己比,堅持不懈,不斷地向最好的老師的境域靠攏; 我想只要我爭取每天多讀些書、 每天都有點進步,每天都做得更好,每天都比前 一天有進步, 我想我肯定會有很大的提高; 正如書中所提到的訓練家陶行知老先生曾說過:“假如當老師的,自己每天去討論,有所得的,即隨時輸入于同學, 如此就同學受益較多, 即當老師者也覺得有無窮的樂

20、趣;所以同學求學, 當然要學而不厭,就為當教員的,也要真正做到學而不厭”;那么如何才能真正“做最好的老師”呢?編者在如何做最好的老師一書中將 影響老師一生的中外訓練家經(jīng)典感言分別進行了闡述,對于我們老師具有深刻的借鑒和指導意義; 作為老師的我也不由地摸索了從教十幾年來,在教學實踐中的得失,并將其與讀完本書后的感悟深化地融合在一起,得到了一種體會,即“如 何做最好的老師”最基礎.最根本的為要做到兩點:(1)時刻保持對同學的愛;( 2)始終堅持將這種愛付之實施的心態(tài)與行動;本書中提到狄德羅提出:“老師要有豐富的情感喜愛孩子,為老師生活中最主要的東西; 不答應漠視同學的情感, 由于老師的漠視就為一種

21、摧殘,這為不能容忍的; 情感淡漠使人無能, 情感衰退使杰出的人失色,有意摧殘情感為肯定的蠢事;我們當以自勉不論對自己仍為對同學;”在老師素養(yǎng)的諸多因素中,對同學的奉獻之心. 懂得之心. 公平之心. 責任之心等老師非智力因素為第一位的;因此, 老師的責任第一在于發(fā)覺并扶正同學心靈土壤中的每一株幼芽,讓它不斷壯大, 最終排擠掉自己缺點的雜草; 假如我們用成人的冷漠去對待孩子的真誠,那么一切“語重心長”的訓練都無濟于事;都說人沒當母親之前看同學為一精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載種心態(tài),當了母親之后又為一種心態(tài),以我的懂得,可能當了母親,有了自己的孩子,對待同學便有了孩子自己母親的心境;不管聽話的.不聽話的.美麗的. 不美麗的. 聰慧的或為不聰慧的孩子, 在母親的眼中都為有很多優(yōu)點的;我們常說要發(fā)覺孩子身上的“閃光點”,我想,假如有了母愛之心,我們就會發(fā)覺,原 來這種“閃光點”無處不在;并不為有了愛就有了一切,這種對同學的愛絕不為 遷就縱容同學,絕不為舍棄嚴格要求和莊重的紀律;訓練中真正的“愛”,意味 著要對同學的成長以及將來一生負責,所以老師不能憑個人好惡只喜愛那些自己 認為“可愛”的孩子,而應當懷著一種責任把觀賞和期望投向每一個同學,包括 “差生”;并且真正的訓練之愛,并不為遷就同學,不為舍棄“嚴格要求和莊重 的紀律”,而為要給同學的成長和進展供應幫忙和服務,我

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