時代的變革與播音主持藝術(shù)學(xué)科發(fā)展

1、時代的變革與播音主持藝術(shù)學(xué)科發(fā)展摘 要 播音主持藝術(shù)是原汁原味的中國特色學(xué)科，雖 然創(chuàng)立之初借鑒了部分國外經(jīng)驗，但經(jīng)過多年發(fā)展、內(nèi)化， 已經(jīng)成為我國藝術(shù)類專業(yè)的重要學(xué)科。時代在發(fā)展、技術(shù)在 變革，播音主持藝術(shù)學(xué)科體系不斷完善， 創(chuàng)作觀念不斷革新， 從業(yè)人員素質(zhì)也得到了大幅提升。本文細數(shù)我國播音主持藝 術(shù)發(fā)展進程，結(jié)合當(dāng)下存在的一些問題，總結(jié)播音主持藝術(shù) 學(xué)科發(fā)展趨勢，望可供參考。關(guān)鍵詞 播音主持藝術(shù)；時代變革；創(chuàng)新學(xué)科發(fā)展 中圖分類號 G2 文獻標識碼 A 文章編號 1674-6708 （2015）136-0134-02播音主持是極具中國特色的原創(chuàng)性學(xué)科，可追溯至延安 時期，經(jīng)歷了幾十年的發(fā)展

2、歷程，已經(jīng)完成了從學(xué)習(xí)蘇聯(lián)經(jīng) 驗到嚴謹規(guī)范體系建立的轉(zhuǎn)變，目前，播音主持專業(yè)已在全 國數(shù)以百計的大專院校開設(shè)，呈現(xiàn)欣欣向榮的發(fā)展態(tài)勢。每 年由播音主持畢業(yè)的學(xué)生逾萬，但真正能挑起大梁、關(guān)鍵時 刻撐得住場面的畢業(yè)生并不多，造成現(xiàn)在播音、電視主持人 良莠不齊、專業(yè)素質(zhì)不夠硬的現(xiàn)象?，F(xiàn)代科技的發(fā)展提供了 更為有利的技術(shù)支持，這一學(xué)科正朝著體系專業(yè)化、創(chuàng)造方 式多樣化的方向不斷邁進。1 播音主持藝術(shù)學(xué)科發(fā)展現(xiàn)狀 我國播音主持藝術(shù)學(xué)科是順應(yīng)時代召喚而生， 早在 1940 年的春天，第一部廣播發(fā)射機的到來孕育了火種， 12 月 30 日，紅色電波響徹延安上空，自此拉開了我國廣播事業(yè)的序 幕，細數(shù)迄今為止

3、70 多年的光輝歷程，我國的播音主持藝 術(shù)教育經(jīng)歷了萌芽、初創(chuàng)、發(fā)展三個階段。1.1 播音教育萌芽階段（ 40 年代到 70 年代） 關(guān)于我國播音主持理論的形成，可追溯至那個戰(zhàn)火紛飛 的年代，人民廣播的首創(chuàng)者們頂著種種壓力，克服各種資源 短缺的障礙，用燒木炭產(chǎn)生的煤氣代替汽油發(fā)電，用木桿代 替鋼鐵架設(shè)天線，將我國人民穿越艱難險阻生死考驗。每一 步取得的勝利、烙下的印記傳向大江南北。秉承艱苦奮斗的 精神，他們鉆研播音理論，并在實踐中反復(fù)驗證，這期間延 安新華廣播電臺編寫的訓(xùn)練播音方法就已對播音員選擇標 準、備稿標準、發(fā)音標準等做了詳細說明，即便在今天看來 也還是有其實踐意義。從周恩來總理作為主任

4、著手建立延安廣播電臺開始，黨 中央一直高度重視廣播這種新興媒介在當(dāng)時年代背景下宣 傳科學(xué)、鼓舞士氣的重要作用，在那個槍林彈雨的時代里， 播音員的聲音穿破重重阻礙，給予革命先烈們精神支持，為 抗日戰(zhàn)爭、解放戰(zhàn)爭的勝利提供了源源不斷的思想動力。1949 年 10 月 1 日，中華人民共和國成立的實況轉(zhuǎn)播更是將 這一歷史意義推向頂峰，成為永載青史的不朽印記。進入社 會主義現(xiàn)代化建設(shè)時期后，國家更注重傳播媒介輿論引導(dǎo)的 作用，將國家的決定公示于人民，人們的心聲也可借由廣播 來傳遞，在調(diào)節(jié)各方矛盾的進程中，廣播電臺亦發(fā)揮了不容 小覷的作用， 播音員成為國家和人民之間的重要橋梁， 到 60 年代初，廣播電

5、臺數(shù)量已翻了 42 倍，短期培訓(xùn)班遠不能滿 足日益繁榮的播音行業(yè)需求，專業(yè)性人才極度缺失，在這一 背景下，我國高等教育史上第一個播音專業(yè)應(yīng)運而生。北京 廣播學(xué)院廣播專業(yè)創(chuàng)立之初雖幾經(jīng)波折，但校方毫不氣餒、 學(xué)生吃苦好學(xué)，培養(yǎng)了多名優(yōu)秀播音理論工作者。1.2 播音教育體系確立階段（ 80 年代到 20 世紀末）80 年代初， 播音本科專業(yè)從新聞系中分離出來成為一個 獨立的學(xué)科，有了獨立的教學(xué)單位，北京廣播學(xué)院宣布播音 系招收新聞專業(yè)類目下播音方向的研究生，播音體系逐漸成 熟起來，早期的碩士生導(dǎo)師和學(xué)生一起努力，為播音理論的 完善做出了許多貢獻， 出版了許多經(jīng)典之作， 例如朗讀學(xué)、 播音基礎(chǔ)，對播

6、音員的朗讀狀態(tài)、技巧，情感控制方面 都進行了詳細闡述，構(gòu)建了再創(chuàng)造的基本流程，總結(jié)了再創(chuàng) 作的基本規(guī)律，其中中國播音學(xué)一書以宏大的篇幅確立 播音專業(yè)系統(tǒng)，成為播音教育的范本。90 年代后期，播音系晉升為“播音主持藝術(shù)學(xué)院” ，主 持的概念得以加入播音創(chuàng)作大家族中，經(jīng)歷了之后的專業(yè)調(diào) 整，更名為播音與主持藝術(shù)專業(yè)，側(cè)面體現(xiàn)出技術(shù)發(fā)展帶來 的電視廣播行業(yè)的繁榮，這一時期內(nèi)，專業(yè)播音學(xué)校在國家 和地方政府支持下如雨后春筍般破土而出，培養(yǎng)了一批理論 知識水平高、專業(yè)素質(zhì)過硬的播音主持人。1.3 全國性播音主持學(xué)科群形成（ 20 世紀末至今） 進入新世紀以來，電視臺開設(shè)頻道數(shù)量大幅增加，電視 廣播事業(yè)發(fā)

7、展達到空前的繁榮景象，中國傳媒大學(xué)于 1999 年設(shè)立廣播電視語言博士試驗點，開啟了?？埔槐究埔淮T 士一博士四級完備的播音主持專業(yè)建設(shè)新篇章，大量普通高 等院校開始設(shè)立播音與主持藝術(shù)專業(yè)，專業(yè)的傳媒學(xué)校也愈 來愈多，師范類院校也將其作為一個重點專業(yè)進行培養(yǎng)，豐 富的辦學(xué)形式給播音主持行業(yè)注入了新力量，主持人專業(yè)化 水平不斷提升，很多院校利用自身獨特優(yōu)勢或與其它學(xué)科綜 合教學(xué)或與媒體聯(lián)合制定培養(yǎng)計劃，培養(yǎng)出不少實踐應(yīng)用能 力強的畢業(yè)生。但在專業(yè)飛速發(fā)展的主旋律中也出現(xiàn)了些許不和諧的 音符，諸如專業(yè)設(shè)置泛濫、分布泛濫等問題值得關(guān)注，一些 理工類院校跟風(fēng)開設(shè)專業(yè)，缺乏學(xué)科積累，前途不明朗，有 關(guān)部門

8、在審批專業(yè)時應(yīng)三思而后批準。廣泛的專業(yè)設(shè)置、大 量的學(xué)生招收，電視廣播行業(yè)出現(xiàn)了供大于求的“膨脹”現(xiàn) 象，許多學(xué)生得不到實踐訓(xùn)練匆匆畢業(yè)，不僅對學(xué)生自身發(fā) 展有害，也不利于整個學(xué)科的可持續(xù)發(fā)展。2 播音主持藝術(shù)學(xué)科未來趨勢與創(chuàng)新 現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展極大加速了傳播工具更新?lián)Q代的 速度，改善了傳播條件，引發(fā)傳播方式的變革，播音主持藝 術(shù)的創(chuàng)造基礎(chǔ)、創(chuàng)作觀念、創(chuàng)造手段都處于不斷發(fā)展的進程 中，信息時代大背景下播音主持藝術(shù)學(xué)科勢必會實現(xiàn)多方面 創(chuàng)新，順應(yīng)時代發(fā)展潮流。2.1 播音主持藝術(shù)創(chuàng)作革新 新世紀、新時代背景下，人們的思想觀念發(fā)生了巨大變 化，相應(yīng)地， 播音主持藝術(shù)創(chuàng)作觀念也更為開放， 電子技術(shù)

9、、 計算機技術(shù)的進步提供了創(chuàng)作的有力設(shè)備保障，創(chuàng)作手段逐 漸豐富起來。隨著全球經(jīng)濟一體化的進程，播音主持的語言 表達也更為豐富，不再是簡單的傳誦，而是再創(chuàng)造與創(chuàng)造的 完美統(tǒng)一，通過二者相互結(jié)合的方式，播音主持創(chuàng)作的技術(shù) 水準得到顯著提升。2.2 播音主持人員素質(zhì)大幅提升 就目前播音主持受眾的需求而言，已經(jīng)從原始的了解信 息、反饋信息上升到審美追求，給播音員、主持人帶來機遇 的同時也帶來了挑戰(zhàn)?，F(xiàn)代傳播方式兼具簡潔有力的文字、 豐富多彩的畫面、生動多變的音效，受眾的節(jié)目意識逐漸增 強，這就要求播音主持工作人員專業(yè)素質(zhì)過硬、 知識面廣泛， 對其應(yīng)變能力、觀察能力、政治敏感度、心理承受力都提出 了更

10、高的標準，同時，還要求播音主持人員能夠不斷學(xué)習(xí)、 充實自己，掌握先進的創(chuàng)作手段和方法。在網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)如此發(fā)達的情況下，所有電臺的主持人、 播音員都位于同一起跑線，沒有神圣光環(huán)的籠罩，每一名播 音主持工作者都將憑借自己的實力與不斷學(xué)習(xí)的精神拼搏 進取，都應(yīng)具備大局觀念和國家意識， 樹立良好的職業(yè)形象， 促進播音主持藝術(shù)學(xué)科的進一步專業(yè)化發(fā)展。2.3 出現(xiàn)制播分離現(xiàn)象 順應(yīng)市場經(jīng)濟的發(fā)展潮流，符合激烈競爭的需求，部分 播音主持工作者逐步脫離媒體，以節(jié)目為單位獨立走向市場， 在娛樂綜藝節(jié)目、少兒節(jié)目、體育節(jié)目中表現(xiàn)尤為明顯。制 播分離現(xiàn)象有利于傳播集團化，方便播音主持工作者服務(wù)于 更多媒體。2.4 融合時代特征與中國特色 電視廣播從創(chuàng)立之初就擔(dān)任著國家與人民之間的“話筒” 角色，起到溝通和反饋的重要作用，步入21 世紀，我國現(xiàn)代化建設(shè)腳步越來越快，