提高高等學(xué)校研究生管理水平研究

1、    提高高等學(xué)校研究生管理水平研究    魏芳【摘要】高等學(xué)校作為學(xué)生掌握知識(shí)、改變命運(yùn)的必經(jīng)之路，它承擔(dān)著重要的社會(huì)作用，為我國(guó)社會(huì)的經(jīng)濟(jì)、政治與文化發(fā)展作出了極大的貢獻(xiàn)。研究生學(xué)歷層次的學(xué)生培養(yǎng)是高等院校工作的一個(gè)重要組成部分，它意味著人才培養(yǎng)的精細(xì)化和專業(yè)化。隨著近幾年研究生招生數(shù)量的不斷擴(kuò)招，高等院校在研究生的管理上出現(xiàn)了一些問(wèn)題，從而影響了研究生管理水平的提升，本文主要說(shuō)明高等學(xué)校進(jìn)行研究生管理的必要性，并且提出能夠提高研究生管理水平的相關(guān)建議，以期能夠?yàn)楦叩仍盒５难芯可芾砉ぷ鲙?lái)積極影響?！娟P(guān)鍵詞】高等學(xué)校 ； 研究生 ； 管理水平 ；

2、 建議g643 b 2095-3089（2017）04-0014-01在這個(gè)社會(huì)發(fā)展的新時(shí)期和關(guān)鍵期，高等學(xué)校對(duì)人才的培養(yǎng)顯示出越來(lái)越重要的作用，只有高校輸出高質(zhì)量的人才才能滿足社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求，從而促進(jìn)社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展，相應(yīng)國(guó)家的發(fā)展號(hào)召。研究生階段學(xué)生學(xué)業(yè)壓力、論文發(fā)表壓力以及就業(yè)壓力等更加突出，因此高校加強(qiáng)對(duì)研究生的教育管理工作，不僅能夠合理規(guī)劃研究生的教育學(xué)習(xí)情況，而且使學(xué)校的管理工作成效更加明顯。此外，研究生有著不同于本科生的特點(diǎn)，它有著其獨(dú)特的知識(shí)結(jié)構(gòu)與思維特性，而且管理層面在工作中存在有一定的問(wèn)題，這些都影響著高校研究生管理工作的有效進(jìn)行，因此必須給予其足夠的重視，從各個(gè)方面出

3、發(fā)進(jìn)行研究和思考，從而做出更加全面準(zhǔn)確的判斷。一、強(qiáng)化研究生培養(yǎng)中的導(dǎo)師作用導(dǎo)師作為學(xué)生學(xué)習(xí)以及科學(xué)研究的直接指導(dǎo)者，其作用不言而喻，將導(dǎo)師責(zé)任貫穿于培養(yǎng)的全過(guò)程，使學(xué)生與導(dǎo)師之間形成有機(jī)的溝通與交流，這種交流不僅局限于學(xué)術(shù)方面，而且導(dǎo)師也應(yīng)該對(duì)學(xué)生們?cè)谏钪杏龅降乃枷雴?wèn)題進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)指導(dǎo)，使學(xué)生形成正確的價(jià)值觀。導(dǎo)師除了對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)作用，還應(yīng)該對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況以及論文研究情況進(jìn)行督促，使學(xué)生的整個(gè)研究生學(xué)習(xí)過(guò)程都能夠得到有效的指導(dǎo)。然而，我國(guó)現(xiàn)階段高等院校導(dǎo)師責(zé)任制度實(shí)施情況并不理想，大部分的導(dǎo)師也是在需要學(xué)生幫忙完成研究的情況下，才會(huì)與學(xué)生交流，而且學(xué)生也不主動(dòng)聯(lián)系導(dǎo)師，而且部分導(dǎo)師教學(xué)任務(wù)繁重

4、，還有一定的研究任務(wù)，甚至是學(xué)校的行政工作，都需要導(dǎo)師花費(fèi)時(shí)間和精力，所以導(dǎo)師與學(xué)生的溝通交流時(shí)間就少之又少，這就使得研究生培養(yǎng)中的導(dǎo)師責(zé)任制名存實(shí)亡。因此，高校應(yīng)該做好監(jiān)督工作，切實(shí)貫徹落實(shí)導(dǎo)師責(zé)任制，使研究生導(dǎo)師能夠?qū)W(xué)生的學(xué)業(yè)、教育與管理方面充分盡到自己的職責(zé)。學(xué)校的管理部門(mén)應(yīng)該把研究生的培養(yǎng)質(zhì)量作為評(píng)估導(dǎo)師合格與否的重要標(biāo)準(zhǔn)，從而形成更加密切的導(dǎo)學(xué)關(guān)系。同時(shí)研究生的培養(yǎng)過(guò)程中出現(xiàn)違紀(jì)現(xiàn)象，也應(yīng)該由導(dǎo)師輔助調(diào)查，并且對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，充分擔(dān)負(fù)起導(dǎo)師的職責(zé)；此外，從目前高校的請(qǐng)假制度來(lái)看，大部分假條都需要導(dǎo)師和研究生輔導(dǎo)員共同簽字，這種形式有效加強(qiáng)了導(dǎo)師的管理作用，其他尚未實(shí)行的高校應(yīng)該

5、積極借鑒學(xué)習(xí)，使學(xué)校的研究生管理活動(dòng)更加規(guī)范秩序。二、借助網(wǎng)絡(luò)通訊工具進(jìn)行管理隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，社會(huì)各行各業(yè)都將互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用到其工作中來(lái)。高校的管理工作也應(yīng)該緊隨時(shí)代步伐，實(shí)施電子化的研究生的管理和培養(yǎng)方式，比如說(shuō)微信群、qq群、郵箱、公共信息學(xué)習(xí)平臺(tái)等，這種互動(dòng)性較強(qiáng)的管理方式更容易被現(xiàn)階段的學(xué)生所接受，而且也使得研究生的管理活動(dòng)更加高校便利。研究生階段的學(xué)習(xí)一個(gè)明顯的特點(diǎn)就是學(xué)生比較分散、而且課程安排也不集中，因此在管理方面就存在一定問(wèn)題和難度，如果使用電子信息技術(shù)就能有效彌補(bǔ)這種缺陷，比如說(shuō)學(xué)校有重大事項(xiàng)通知的時(shí)候，就可以通過(guò)各種通訊工具使學(xué)生們能夠及時(shí)接收到信息；還有采用電子檔案

6、代替以往的紙質(zhì)檔案，不僅更加環(huán)保，而且也簡(jiǎn)化了檔案管理工作；在學(xué)校構(gòu)建的學(xué)生信息平臺(tái)上，學(xué)生可以進(jìn)行選課、教師評(píng)估、查看學(xué)生信息以及學(xué)校的各項(xiàng)教務(wù)信息，能有效實(shí)現(xiàn)學(xué)校信息知識(shí)的共享。此外，我們還必須意識(shí)到網(wǎng)絡(luò)的風(fēng)險(xiǎn)性，近幾年來(lái)各種電腦病毒的入侵，使學(xué)校以及學(xué)生的信息遭到破壞，所以，我們?cè)谑褂镁W(wǎng)絡(luò)的同時(shí)也應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)安全工作，使學(xué)生的管理工作能夠在一個(gè)更加安全放心的環(huán)境下運(yùn)行。三、構(gòu)建科學(xué)的研究生管理團(tuán)隊(duì)研究生的管理隊(duì)伍的工作能力對(duì)研究生的管理工作起著至關(guān)重要的作用，高校必須建立起一支有較強(qiáng)工作能力的管理隊(duì)伍。首先應(yīng)該嚴(yán)把用人關(guān)，如果研究生的管理人員對(duì)研究生專業(yè)研究領(lǐng)域不熟悉，或者不具備相

7、應(yīng)的管理能力，那么將會(huì)對(duì)研究生的管理工作帶來(lái)阻礙，因此高校在用人之初就應(yīng)該對(duì)應(yīng)聘人員進(jìn)行多方面的考核，對(duì)于不同專業(yè)的應(yīng)聘人員安排適合的崗位，使每一位應(yīng)聘人員都能夠人盡其才。其次，高校要對(duì)已經(jīng)在崗的管理人員進(jìn)行定期培訓(xùn)，使其能夠與時(shí)俱進(jìn)，不斷更新自身的管理理念和管理方式，增強(qiáng)自身的知識(shí)儲(chǔ)備與理論知識(shí)，從而更好地指導(dǎo)實(shí)踐，也應(yīng)該與其他高校建立良好的合作管理，安排管理人員到其他經(jīng)驗(yàn)豐富的高校的進(jìn)修學(xué)習(xí)，掌握相應(yīng)的計(jì)算機(jī)操作能力，以便高效快捷完成工作任務(wù)。四、建立完善的工作考核機(jī)制對(duì)于管理工作而言，它具有一定的重復(fù)操作性，很容易使工作人員逐漸喪失工作熱情，進(jìn)而只是應(yīng)付完成工作，失去了工作的動(dòng)力。這種消

8、極怠工的態(tài)度對(duì)工作人員來(lái)說(shuō)是十分危險(xiǎn)的，有可能會(huì)給自己的工作帶來(lái)不必要的麻煩。如果高校通過(guò)一系列的激勵(lì)制度來(lái)激發(fā)管理工作者的工作熱情，那么則會(huì)有效提升高校管理工作的水平。首先高校應(yīng)該對(duì)工作人員的工作成果進(jìn)行考核，建立完善的工作考核機(jī)制，有考核自然就會(huì)產(chǎn)生獎(jiǎng)懲機(jī)制，通過(guò)考核與獎(jiǎng)懲機(jī)制來(lái)激發(fā)管理工作人員的工作熱情；此外，學(xué)校還應(yīng)該增加工作人員以及教師福利，使他們能夠充分感受到來(lái)自工作崗位的回報(bào)以及工作成績(jī)感，并且要保證工作人員長(zhǎng)久維持成就感，從而更好地投入到接下來(lái)的工作中。五、結(jié)束語(yǔ)總而言之，研究生的管理工作事關(guān)高校人才培養(yǎng)的成功與否，提升研究生的管理水平不是一件能夠一蹴而就的事情，它需要高校管理部門(mén)付出長(zhǎng)久的時(shí)間和精力，不斷考察學(xué)校的管理狀況、學(xué)生特點(diǎn)以及管理人員的工作狀態(tài)與效果，針對(duì)問(wèn)題采取可行性的方案和途徑，彌補(bǔ)缺陷，提升管理水平。參考文獻(xiàn)1嚴(yán)密，李慶衛(wèi)，周春光.以導(dǎo)師研究生組、群為單元的研究生管理模式