荷葉圓圓（第二課時(shí)）

1、荷葉圓圓第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1.復(fù)習(xí)鞏固生字新詞。了解詞語(yǔ)在課文里的意思。結(jié)合圖片，聯(lián)系課文理解“搖籃”、“停機(jī)坪”的意思。結(jié)合課文內(nèi)容體悟“躺”、“立”的意思。知道把“葉”、“機(jī)”寫(xiě)正確、端正、規(guī)范。2.根據(jù)學(xué)生自身的能力，當(dāng)堂背誦一段課文或全文。3.有感情朗讀課文，體味小水滴、小蜻蜓、小青蛙、小魚(yú)兒快樂(lè)的心情。體會(huì)夏天的美好，感受夏天的情趣。教學(xué)重點(diǎn)：能結(jié)合圖片，聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思。把自己的課文感受融入到文字里，讀出合適的語(yǔ)氣。教學(xué)難點(diǎn)：把自己的讀文感受融入到文字里，有感情朗讀。課前準(zhǔn)備：圖片、課件教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)（一）開(kāi)火車讀詞語(yǔ)荷葉 水珠 亮晶晶透明 搖籃 停機(jī)坪翅膀 蹲

2、在 笑嘻嘻（二）開(kāi)火車讀生字荷 珠 晶 透 停 坪翅 膀 蹲 嘻 葉二、精讀指導(dǎo)3.細(xì)讀2自然段1.有幾個(gè)小伙伴也特別喜歡荷葉，他們是誰(shuí)？小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚(yú)兒。大家都這么喜歡荷葉，齊讀一自然段。2.指名讀2自然段3.讀后引導(dǎo)：誰(shuí)來(lái)評(píng)一評(píng)，他讀得怎么樣？從他的朗讀中，你聽(tīng)出了小水珠什么心情？相繼指導(dǎo)：（1）理解“搖籃”。看圖片，了解搖籃的最初意思可以搖晃的嬰兒床，在理解搖籃在本文中的意思小水珠把荷葉當(dāng)做搖籃。（2）哪個(gè)詞寫(xiě)出了小水珠自在，舒服？躺（3）帶動(dòng)作，帶表情朗讀這一段。（二）細(xì)讀3自然段1.指名讀3自然段。2.讀后引導(dǎo)：評(píng)一評(píng)，他讀得怎么樣？（1）了解“停機(jī)坪”看圖片，了解停機(jī)

3、坪。再結(jié)合課文內(nèi)容理解停機(jī)坪在本文的意思蜻蜓吧荷葉當(dāng)作停機(jī)坪。（2）出示：透明 亮晶晶這兩個(gè)詞意思一樣嗎？用這兩個(gè)詞各說(shuō)一個(gè)句子。（3）感受“立”字，體會(huì)蜻蜓的輕盈，可愛(ài)引導(dǎo)詩(shī)句：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭?？此斫?，討論：從“立”字，你感受到了什么？（4）教師小結(jié)：立字讓我們感受到蜻蜓的輕盈，可愛(ài)。（5）感情朗讀（三）略讀45段1自己讀4自然段，邊讀邊體會(huì)小青蛙的心情，把這種心情融入到朗讀中。2.男女同學(xué)比賽讀，比一比誰(shuí)更能讀出小青蛙愉快的心情。3.自由讀5自然段。感受小魚(yú)兒自由快樂(lè)的心情冰把這種感受在朗讀中體會(huì)出來(lái)。（四）練習(xí)、積累1.在荷塘里還有喝多小伙伴呢，它們把荷葉當(dāng)成了什么呢？句子練習(xí)： 說(shuō)： 是 2.背誦課文。（背誦速度慢的可以只背一段）3.展示背誦。三、拓展閱讀1.朗讀我喜歡夏天，語(yǔ)速放慢，帶著感情朗讀。出示問(wèn)題：文中的“我”都喜歡夏天的什么？把你喜歡的內(nèi)容，大聲地、有感情地讀給同學(xué)們聽(tīng)。2、大聲朗讀雨中的樹(shù)林，美美地朗讀，感受樹(shù)林里的小精靈帶給我們的