2022年2022年小學生語文學習習慣培養(yǎng)實施方案

1、精選學習資料 - - - 歡迎下載沂城街道長虹小學同學語文學習習慣培育實施方案學校階段為訓練的基礎(chǔ)階段,為人生的奠基時期, 為一個人形成良好學習習慣的關(guān)鍵時期；美國哲學家與心理學家威廉詹姆士說得好：“播下一個行動,收成一種習慣；播下一種習慣,收成一種性格；播下一種性格,收成一種命運；”因此,加強學校生良好學習習慣的養(yǎng)成訓練,為有效提升訓練教學質(zhì)量.促進將來人才具備可連續(xù)進展的學習才能的重要途徑；為了更好地培育學校生的學習習慣,為后繼學習與全面進展打好基礎(chǔ),依據(jù)教研室看法,結(jié)合我校實際,制定本學期學校生良好學習習慣培育實施方案；一.培育同學良好學習習慣的意義學校階段正處于同學學習的啟蒙時期,既為

2、培育良好學習習慣的最重要的時期,又為學習習慣走向穩(wěn)固的正確時期；因此,在學校教學中實行有效措施, 重視同學良好學習習慣的培育,有意識地進行訓練和培育尤為重要；1良好學習習慣關(guān)系到同學的終身進展；同學良好的學習習慣,不僅僅為一種規(guī)范,更為同學確定和進展自己的一種方式；良好的學習習慣的培育為持之以恒.強化訓練的結(jié)果,為養(yǎng)成良好的學習性格的基礎(chǔ)、它能為同學的終身學 習供應(yīng)保證,使同學終生受益；2良好學習習慣為同學身心健康的需求；學校為一個人形成良好學習習慣的關(guān)鍵時期,也為同學身體發(fā)育成長較快的時期；同學學習姿態(tài)端正與否,不 僅影響到學習,而且將影響到同學身體的正常發(fā)育；因此,必需重視良好學習 習慣的

3、培育,實行有效措施,盡量防止近視.斜視.彎腰.駝背等現(xiàn)象的發(fā)生；3良好學習習慣為新課程改革的需要；新課程提倡新的學習方式,這意味著同學的學習習慣不僅包括一般的寫字習慣.閱讀習慣.獨立完成作業(yè)的習慣 等,仍有它更多的內(nèi)涵,如課堂發(fā)問.多向思維.獨立摸索.大膽發(fā)言等習慣,這些都為需要同學在肯定時期形成并要長時期保留進而進展的良好習慣；4良好學習習慣為提高教學質(zhì)量的需要；學習習慣嚴峻影響著同學學習,特殊為在認真摸索.準時訂正.堅持預(yù)習等方面影響更大；年級越高,影響力越大；因此,學習習慣為同學學習成果優(yōu)良的根本保證；二.培育同學良好學習習慣的內(nèi)容（一）寫字的習慣1.“字如其人”；學校生要樹立“字為人的

4、其次容貌”的觀念,一個人的字精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載可以反映出他的思想.文化.氣質(zhì).修養(yǎng)和審美樂趣等精神面貌；練好字.寫好字為特別重要的事情；2.保持正確的寫字姿態(tài)；坐姿：要求頭正.肩平.腰直,臉和本子保持一尺左右距離,坐在椅子中心,胸部離課桌約一拳,兩腳平放地上,兩臂平放在桌子上,左手按紙,右手執(zhí)筆, 做到“一拳,一尺,一寸” ；執(zhí)筆：把握要領(lǐng),捏.抵.墊.靠；即拇指.食指的指肚捏住筆桿的下端前 側(cè)面；中指的側(cè)面在筆桿的內(nèi)側(cè)面靠近掌心的一面抵住使三點成為一個面, 三指握住筆桿；無名指緊貼小指墊在中指下面；筆桿傾斜地靠在虎口右側(cè)食指根處；握筆時形成“指實掌虛” ,筆尖距離

5、捏筆的手指約一寸左右；3.保持正確的書寫習慣；良好的觀看才能及觀看習慣： 學會從整體觀看入手, 知道什么樣的字為好字,并能自己領(lǐng)會如何把字寫得端正.流利.干凈；正確的筆畫書寫習慣： 把握最基本的構(gòu)成漢字的八種筆畫形狀,即：橫.豎.撇.點.捺.提.鉤.折及其變化變形；正確的按筆順規(guī)章書寫的習慣：形成正確的按筆順規(guī)章書寫每個漢字的習慣,即遵照先橫后豎.先撇后捺.從上到下.從左到右.先中間后兩邊.先里頭后封口的筆順規(guī)章；按正確的間架結(jié)構(gòu)書寫的習慣：明白每個字各部件的位置及寫法,把握其結(jié)構(gòu)關(guān)系,更好地組合方塊字；正確的占格及章法習慣：在田字格書寫要把漢字寫在田字格中間,不要太大也不要太小；要做到“上留

6、天,下留地,左右留墻壁；”在橫格書寫把漢字寫在橫格中部,字與字橫向要對齊；字上.下均不能頂格,需留出適當空白；在白紙上書寫字大小要勻稱,要做到“無格似有格”；行（ hán）要勻稱,每行字橫向要齊,每行之間要留出適當間隙,字與字之間也不宜過密；4.養(yǎng)成良好的練字習慣；練習書寫漢字時,要做到“一看.二描.三寫.四賞”；一看：觀看字的結(jié)構(gòu),每一筆的占格位置,筆順；二描：在課本上把要寫的生字描紅一遍；三寫： 在生字本上正確書寫；四賞：寫完后和范字對比,觀賞一下自己書寫的為否美觀正確；此過程要一氣呵成,千萬不要看一筆寫一筆；5.老師要培育同學的審美觀念和意志品質(zhì)；寫字不僅僅為一種單純的技能訓練

7、,仍為一個培育高尚品質(zhì),磨練意志, 陶精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載冶情操,學會做人的過程；老師要有效引領(lǐng)同學通過寫字訓練,提高認真書寫的意識,提升審美樂趣,培育細心.耐心.靜心的書寫才能,養(yǎng)成認真認真嚴謹寫字習慣；6.留意寫字姿態(tài)的培育及日常訂正；老師在教學中要按“先練姿態(tài)后寫字,練好姿態(tài)再寫字,姿態(tài)不對不寫字”的要求,只要同學動筆寫字,就隨時隨地地督促.檢查.指導同學保持正確的 書寫姿態(tài)；老師特殊要依據(jù)年級階段特點講解執(zhí)筆方法,要將鉛筆.鋼筆執(zhí)筆 方法與毛筆執(zhí)筆方法加以區(qū)分,以免同學將不同類型筆的執(zhí)筆方法混淆,以致 產(chǎn)生錯誤；養(yǎng)成良好的寫字姿態(tài)習慣,不僅為寫好字的前提條件,

8、也為保證學 生身體健康發(fā)育的重要措施；7.留意正確書寫習慣的培育；從一年級起老師就應(yīng)當重視筆畫的書寫指導；要做到指導基本筆畫精確 （如： “女”字第一筆為“撇點” ,而同學易誤寫成“豎彎” ）；指導變形筆畫明確（如： “好”字偏旁為“女”字旁,書寫時應(yīng)將“橫”變?yōu)椤疤帷保蛔屚瑢W書寫筆畫精確；留意漢字書寫筆順的指導；漢字必需嚴格依據(jù)筆順書寫,不依筆順寫字, 很難將字寫的正確.美觀,且書寫時感到不便利和不自然；在一年級的課本中已經(jīng)學習了先橫后豎.先撇后捺.從上到下.從左到右.先中間后兩邊.先里頭后封口的寫字規(guī)章；這也為初學寫漢字的一個難點；為了讓同學把握這幾種筆順規(guī)章,老師要指導同學有規(guī)律地去把

9、握；一個筆畫較多的字,不僅僅為一種書寫規(guī)章的指導,同時要加強漢字書寫的綜合指導；在寫字教學中,肯定要通過識字.寫字滲透初步的書寫理論和學問,把理論與實踐相結(jié)合,抓好書寫筆順和間架結(jié)構(gòu)支配等基本功的訓練；8.在日常教學中強化寫字課訓練,強調(diào)“提筆即練字”；語文課教學中, 要加強生字書寫的指導；低年級將識字和寫字作為重點,中高年級也要挑選典型字.難寫字作為重點來進行寫字指導,不行忽視或省略；強化專項寫字指導課, 深化語文課中的寫字教學；寫字指導課中要指導同學挑選合適的字帖,教會同學“整體把握,細致觀看”的讀帖習慣和“先臨后摩” 的練字方法；要突出當堂指導的成效,使同學從不愛寫到“愛寫”,從不會寫到

10、“會寫”；強調(diào)“提筆即練字”；要向同學灌輸“提筆即練字”的觀念,將寫字練習融入全部學科.融入同學的學習和生活,使同學不論任何時候.書寫任何內(nèi)容都精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載能采納正確的姿態(tài),寫出正確的筆畫筆順,運用正確的占格.章法學問；不僅要在寫字課上運用好田字格.方格,仍要在平常各科的練習.作業(yè)中針對橫格.白報.稿紙等提出詳細的書寫要求,這樣才能真正達到“習慣成自然”；9.樹立典型和榜樣,通過開展各種活動培育同學愛好和良好習慣；老師自身的表率很重要；同時,也要善于發(fā)覺和樹立同學中的典型為他們供應(yīng)榜樣；開展活動, 激發(fā)愛好；如：作業(yè)展覽活動. 寫字競賽活動等； 在潛移默化中,

11、 使同學產(chǎn)生競爭意識,學習意識,從而也就有了寫字愛好,也讓他們在相互交流中學會觀賞,學會評判；10.轉(zhuǎn)變對同學的評判方式；老師要客觀看待每個同學的不同起點,追求共同的進步；將“寫得對不對” 的評判習慣上升為不僅看對不對,仍要看“寫得好不好”；同時,不能只求寫字的速度而不顧及書寫的質(zhì)量；轉(zhuǎn)變這種評判模式,要讓同學參加評判,在互評作業(yè)時,讓他們說出優(yōu)點和不足,給他們反思的過程,以此發(fā)揮他們的主動性,使之成為學習的主人；目標明確,認真書寫,喚起熱忱,提高質(zhì)量這為寫 字評判的最終目的；（二）說話的習慣（含英語口語交際）：1.開口說話要清晰明白,文明得體；詳細做到：口齒清晰；要說一般話,句子流暢.不口吃

12、,說話簡潔,不拖泥帶水,表現(xiàn)出良好的精神狀態(tài)；音量適當；說話時依據(jù)場合和溝通需要采納適當?shù)囊袅?課堂上回答疑題時,要底氣足聲音亮,把聲音傳到教室各個角落,不小聲嘀咕,也不大聲喊叫；組內(nèi)溝通時,聲音適中,既能讓本組成員聽到,又不影響其他組,仍要留意用商議的語氣；環(huán)繞主題；說話不離開中心話題,語意完整.連貫,不前后沖突；說話得體；與人溝通時要落落大方,表情自然,儀態(tài)端莊,目視對方,表現(xiàn)敬重和懂得；和師長講話要禮貌尊敬,和同齡人講話要自然平和,和年齡比自 己小的人講話要親切活潑；說話時留意不要手勢太多,不要口含食物；2.要敢于發(fā)表自己的獨立見解,養(yǎng)成樂于參加爭論.有針對性地表達觀點的習慣；詳細做到：

13、說話之前先概括重點,有條有理；如： “我要說的主要有三點” ,然后再詳細表述；精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載闡明個人觀點要態(tài)度懇切,有理有據(jù)；發(fā)表和別人不一樣的看法,表述要準確,規(guī)律要清晰,要以理服人；修正他人發(fā)言時,最好先確定對方發(fā)言中好的.對的方面,再懇切地指出不足,說出自己的看法；不要講損害對方的話；可以這樣說：“ * 同學,我有另一種想法” “老師,我來補充”等；被修正看法的同學應(yīng)虛心聽取對方的看法,不管對方說得對不對,都要抱著“聞過就喜”的態(tài)度耐心地讓對方把話說完,假如看法正確,要表示感謝,可以說：“感謝指正,我虛心接受；”假如看法不正確,也要等對方把話說完后再發(fā)表不

14、同看法,可以 說：“感謝你,不過我仍為堅持我的看法；由于”；3.別人講話時,自己不要急于插話；即使對別人的話不感愛好,也不要打斷對方的話,要耐心地聽人家把話說完,再自然地轉(zhuǎn)移到其他話題；適當?shù)貒L試主動和自己不太熟識的人溝通,但要留意不把私密信息任憑透漏給生疏人；4.老師要幫忙同學打好母語口語根基,循序漸進地把握外語口語表達的方法.技巧,明白和養(yǎng)成外語正確的口語表達習慣；詳細有：示范引路；學校生閱歷淺,語言表達正處于成長期,對他們來說,仿照為一種特別重要的內(nèi)在動機,為學習原動力；老師要從自身動身,嚴格規(guī)范交際用 語,讓同學從入學開頭,從說好每一句話開頭,接受較為規(guī)范的口語交際訓練；準時正音；發(fā)音

15、方法正確與否,直接影響同學口語的進展；在教學中,要針對共性錯誤讀音及個別同學的不正確發(fā)音準時訂正,給機會改正,杜絕一錯再 錯；本地口語習慣直接影響同學規(guī)范口頭語言的進展,更阻礙書面語言的表情 達意；在教學和交談中,應(yīng)時時關(guān)注同學的口語表達,準時訂正方言口語,提 高說話的規(guī)范性；創(chuàng)設(shè)“無方言”的班級語言環(huán)境,讓同學在一般話的大環(huán)境 中學習規(guī)范語言；逐步樹立“動口即為練說時”的觀念,使同學自覺地.隨時 隨地培育自己的口語交際才能；語言實踐； 在口語交際課和其他課堂上,老師要常常地. 有意識地給同學制造面對全班同學說話的機會,開展多樣化的口語活動,達到多說多練；如：一分鐘演講.即興表演.講故事競賽.

16、復述課文.新聞“聯(lián)播”.趣聞“中轉(zhuǎn)”.主題宣揚并引導同學在課外也能有意識地參加語言交際實踐；定性評判；學校語文和英語學科的口語評判工作詳細由學校組織實施并逐年創(chuàng)新；由主抓教學的領(lǐng)導和學科老師,擬定各年級口語評判的內(nèi)容和形式,評判時間自行確定,測試年級依據(jù)本校情形敏捷抽??；要對同學日常學習過程中的口語的表現(xiàn)以及反映出的情感.態(tài)度等方面的進展做出評判,明確存在的問題和改進的方向,準時修改或調(diào)整訓練策略,使同學的口語表達達到抱負的效精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載果；采納星級評判（一星.二星.三星.四星.五星）.等級評判（優(yōu)秀.良好.達標.待達標）等；三.實施要求1抓住關(guān)鍵期,加強啟蒙

17、訓練；從同學一年級入學第一天抓起,進行系統(tǒng)規(guī)范,嚴格要求,引導同學在成長過程中逐步強化訓練,從而形成穩(wěn)固的自覺行為；2循序漸進,逐步進展；依據(jù)同學的年齡特點,依據(jù)教學的詳細情形,循序漸進,逐步提出詳細的切實可行的要求,使他們良好的學習習慣由小到大, 連續(xù)穩(wěn)固地得到進展；在學校低年級,要讓同學養(yǎng)成上課用心聽講,標準“三 姿”,按時完成作業(yè)等簡潔的切實可行的學習習慣；隨著年齡的增長,學習水平的提高,學問的不斷更新,到了學校中高年級,就要在簡潔的學習習慣基礎(chǔ)上 逐步訓練養(yǎng)成高級的學習習慣,如閱讀習慣,獨立摸索習慣,勇于創(chuàng)新習慣等；對于同學學習習慣的培育情形,老師要定期進行評判或組織同學自我評判；3嚴

18、格要求,親密協(xié)作；良好習慣的養(yǎng)成,必需依靠同學多次反復的實踐,要以訓練為主,然后協(xié)作言教法.身教法.名人故事啟發(fā)法等其他多種方法； 學校生自制力差,一些良好學習習慣易形成,也易消退,所以對他們要嚴格要 求,反復訓練,直到鞏固為止；不能只講要求,要加強檢查,嚴格督促,使良 好習慣的養(yǎng)成融于課堂教學之中；4樹立榜樣,啟示自覺；對同學的每一點良好行為,老師不僅要準時賜予夸獎,而且要在班上營造一種比學趕幫氛圍；同時老師要留意自己的言行,做同學的表率,不能使自己的不良習慣“傳染”到孩子的身上；5和諧進展,整體提高；培育同學良好學習習慣,要與良好的生活習慣.衛(wèi)生習慣等結(jié)合起來,要和諧進展,相互促進,整體提

19、高；6全員參加,齊抓共管；培育同學良好的學習習慣,不僅僅為班主任老師一個人的事,全部的任課老師.家長.同學都有責任；要留意各科老師之間, 老師與同學之間,學校與家長之間的親密協(xié)作,要同心協(xié)力,齊抓共管；各種 訓練力氣要和諧一樣,不同的階段要前后一樣,確定不能左右沖突.前后沖突；在學校內(nèi)班級的要求和學校的要求必需一樣,在班級內(nèi)班主任的要求和任課教 師的要求必需一樣,低年級和高年級的要求必需一樣,家庭的要求要與學校的 要求相一樣；四.主要措施1.學校把同學學習習慣培育工作納入教學常規(guī)治理,成立良好學習習慣培精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載養(yǎng)的檢查組織,檢查成果納入班級.任課老師的量化

20、考核之中；2.將每年的三月與九月定為學習習慣養(yǎng)成月,集中強化學習習慣的養(yǎng)成；采納班級治理與學校治理相結(jié)合的方式進行,養(yǎng)成月重點抓.日常堅持抓；3.各班依據(jù)學校的實施方案,結(jié)合學校生良好學習習慣內(nèi)容,制定本班實施方案,細化本學段詳細實施細就,把這項活動當作一項課題試驗來爭論,定期舉辦研討會,每學期組織一次相應(yīng)的活動；4.教誨處制定相應(yīng)考核措施,對同學的學習習慣進行考核.監(jiān)督；5.教誨處每月對同學的學習習慣進行抽查或調(diào)查問卷,結(jié)果納入考核精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載長虹學校數(shù)學同學學習習慣培育實施方案一.指導思想以黨的訓練方針為指導,以新的課程標準為準繩,全面推動素養(yǎng)訓練,為全體

21、同學的身心健康和終身進展而奠定基礎(chǔ)；二.培育目標1.培育同學良好的學習習慣,激發(fā)同學學習積極性和主動性,形成學習策略,培育自學才能,提高自身素養(yǎng)；2.規(guī)范同學的學習習慣,為提高同學的學習效率和學習成果打下堅實的基礎(chǔ)；3.讓同學養(yǎng)成良好的學習習慣,使同學受益終生；三.培育內(nèi)容及要求記筆記要把握好時機,記重點.記難點.記疑問.記解決問題的思路和方法.記小結(jié).記摸索題等,從“學會”到“會學”；不準在作業(yè)本上甚至為課本上驗算.亂寫亂畫；各種作業(yè)本要分開使用, 為什么作業(yè)就用什么本子做；不要求用運算器運算的題肯定不能用運算器運算；作圖時要用直尺；對運算題,要做一步對一步,一步一回頭；不要快速做完后再回頭

22、檢查；對于文字題要養(yǎng)成多讀幾遍的習慣,讀懂題中的關(guān)鍵詞語,理清題中的數(shù)量關(guān)系,然后再列式運算；【科學的方法】一.課前預(yù)習習慣；對中年級同學來說,一般可在新課前一天揭示內(nèi)容,老師結(jié)合教學內(nèi)容細心設(shè)計預(yù)習提綱供應(yīng)應(yīng)同學；對高年級的同學要求離開預(yù)習提綱,讓同學充分利用課本進行獨立預(yù)習；第一讓同學認真閱讀新課的內(nèi)容,然后找出新課的重點及不懂得之處,并嘗試解題,從而養(yǎng)成自學的習慣.提高自學才能；一般來說可以從以下幾個方面指導同學進行預(yù)習：1.問題提示預(yù)習法即老師利用預(yù)習提綱先布置預(yù)習任務(wù),提出相關(guān)問題,同學帶著明確的預(yù)習任務(wù)去進行預(yù)習；2.圈點批注摘錄法假如預(yù)習內(nèi)容為關(guān)于教學概念.公式.定理時,老師第一要在預(yù)習提綱中提示同學在書上通過圈點批注的方式把重要問題及自己對問題的懂得.體會或 特殊見解寫在書上的空白處；其次,讓同學做摘錄筆記,就為預(yù)習后,在預(yù)習 提綱上摘抄重點概念.定理等等,并簡明扼要地登記預(yù)習過程中的疑問和不解 之處；再次,在提綱中對同學做題上的要求.步驟.方法上都給以細致的指導,這樣,就大大提升了學案預(yù)習的有效性；3.自主質(zhì)疑探究法在預(yù)習中同學難免會顯現(xiàn)搞不懂的問題,我們可以培育同學登記自己不明精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載白的問題,這樣可以利用課余時間請教家長或者同學,做到提前通；或者等第二天老師講解時,同學就可