學(xué)前教育學(xué)(咸陽師范學(xué)院)智慧樹知到章節(jié)測(cè)試答案

1、學(xué)前教育學(xué)(咸陽師范學(xué)院)智慧樹知到章節(jié)測(cè)試答案學(xué)前教育學(xué)(咸陽師范學(xué)院)智慧樹知到章節(jié)測(cè)試答案第一章測(cè)試1、狹義的教育是指（ ）。A、學(xué)校教育B、家庭教育C、社會(huì)教育D、網(wǎng)絡(luò)教育答案：A2、在我國(guó)學(xué)前兒童是指（ ）的兒童。A、0-3歲B、3-6歲C、0-6、7歲D、胎兒答案：C3、1903年9月，我國(guó)第一所學(xué)前教育機(jī)構(gòu)（ ）正式誕生。A、南京鼓樓幼稚園B、湖北武昌幼稚園C、兒童之家D、鄉(xiāng)村幼稚園答案：A4、世界上第一本富有插圖的兒童百科全書是（ ）。A、世界圖解B、愛彌兒C、母育學(xué)校D、理想國(guó)答案：A5、第一次提出學(xué)前社會(huì)教育主張的是（ ）。A、福祿貝爾B、柏拉圖C、亞里士多德D、皮亞杰 皮

2、亞杰答案：B6、學(xué)前教育的研究對(duì)象為學(xué)前教育的各種現(xiàn)象。答案：X7、蒙臺(tái)梭利在幼兒園教育實(shí)踐中創(chuàng)制的活動(dòng)玩具被稱為恩物。答案：X8、學(xué)前教育學(xué)研究3-6歲兒童的教育規(guī)律和學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的工作規(guī)律。答案：X9、我國(guó)第一次提出學(xué)前社會(huì)教育主張的人是陳鶴琴。答案：X10、福祿貝爾被世界譽(yù)為“幼兒教育之父”。答案：第二章測(cè)試1、下列哪種社會(huì)因素決定學(xué)前教育的性質(zhì)（ ）A、經(jīng)濟(jì)B、政治C、文化D、人口答案：B2、從2001年到2004年，我國(guó)幼兒園數(shù)量急劇下降，2010年后又有穩(wěn)步增長(zhǎng)的趨勢(shì)，其背后是與我國(guó)的（ ）相適應(yīng)A、政治發(fā)展B、文化傳播C、經(jīng)濟(jì)發(fā)展D、人口遷移答案：C3、一些幼兒園課程中會(huì)滲透有關(guān)

3、民族文化、民間游戲的內(nèi)容，這說明（ ）會(huì)影響學(xué)前教育的內(nèi)容A、文化B、經(jīng)濟(jì)C、政治D、科技答案：A4、“國(guó)十條”提出學(xué)前教育三年行動(dòng)計(jì)劃，指出發(fā)展學(xué)前教育要堅(jiān)持公益普惠，強(qiáng)化政府職責(zé)，落實(shí)地方政府發(fā)展學(xué)前教育的主體責(zé)任。( )答案：5、“全面二孩”政策放開后，應(yīng)注意提供多樣化的學(xué)前教育供給。( )答案：6、工業(yè)革命、大機(jī)器生產(chǎn)促進(jìn)了學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的產(chǎn)生，這說明政治促進(jìn)學(xué)前教育的發(fā)展。( )答案：X7、信息技術(shù)能夠促進(jìn)兒童社會(huì)情感、認(rèn)知、語言等方面的發(fā)展，對(duì)兒童百利而無一害。( )答案：X8、奴隸社會(huì)的教育沒有階級(jí)性。( )答案：X9、學(xué)前教育具有選擇與創(chuàng)新文化的功能。( )答案：10、文化不會(huì)影

4、響師生關(guān)系和教育教學(xué)方法。( )答案：X第三章測(cè)試1、“一兩的遺傳勝過一噸的教育”。這種觀點(diǎn)反應(yīng)了（）A、教育決定論B、教師決定論C、環(huán)境決定論D、遺傳決定論答案：D2、“南人善泳，北人善騎”主要說明了（）對(duì)發(fā)展的影響A、遺傳因素B、環(huán)境C、生理成熟D、先天因素答案：B3、玉不啄，不成器”說的是（）對(duì)發(fā)展的作用A、遺傳因素B、教育C、生理成熟D、先天因素答案：B4、在兒童連續(xù)發(fā)展的過程中，在不同年齡階段會(huì)表現(xiàn)出某些穩(wěn)定的、共同的典型特點(diǎn)體現(xiàn)了兒童發(fā)展的（ ）特點(diǎn)。A、兒童發(fā)展的順序性B、兒童發(fā)展的階段性C、兒童發(fā)展的不平衡性D、兒童發(fā)展的差異性答案：B5、遺傳素質(zhì)的成熟機(jī)制制約兒童發(fā)展的成熟。

5、答案：6、教育對(duì)兒童發(fā)展起著決定性作用。（ ）答案：X7、兒童是一張白紙，成人可以隨意描述美麗的圖案。（ ）答案：X8、雖然不同兒童完成某一發(fā)展階段所花的時(shí)間長(zhǎng)短不同，但發(fā)生的順序是一樣的。（ ）答案：9、兒童與成人的不同，只是身高與體重的不同而已。（ ）答案：X10、教育必須促進(jìn)兒童德智體美諸方面的全面發(fā)展，不能偏廢任何一個(gè)方面。答案：第四章測(cè)試1、美國(guó)華盛頓兒童博物館的格言：“我聽見就忘記了，我看見就記住了，我做了就理解了”，主要說明了在教育過程中應(yīng)（ ）A、尊重兒童的個(gè)性B、培養(yǎng)兒童積極的情感體驗(yàn)C、重視兒童學(xué)習(xí)的自律性D、重視兒童的主動(dòng)操作答案：D2、學(xué)前教育的根本任務(wù)是（ ）。A、為

6、家長(zhǎng)服務(wù)B、為社會(huì)服務(wù)C、為學(xué)前兒童服務(wù)D、為園長(zhǎng)服務(wù)答案：C3、（ ）是幼兒園教育的任務(wù)。A、培養(yǎng)特長(zhǎng)幼兒B、完成教學(xué)要求C、培養(yǎng)健康幼兒D、培養(yǎng)全面發(fā)展的幼兒答案：D4、學(xué)前教育的特點(diǎn)包括（ ） 主體性 保教結(jié)合性 基礎(chǔ)性直接經(jīng)驗(yàn)性 非義務(wù)性啟蒙性A、B、C、D、答案：D5、我國(guó)的第一個(gè)學(xué)制（ ）的頒布，正式把學(xué)前教育納入到學(xué)制系統(tǒng)中。A、奏定學(xué)堂章程B、欽定學(xué)堂章程C、壬子癸丑學(xué)制D、壬戌學(xué)制答案：A6、幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）中的教育目標(biāo)較多使用“體驗(yàn)”“感受”“喜歡”“樂意”等詞匯，這表明幼兒園教育強(qiáng)調(diào)（ ）A、知識(shí)取向B、能力取向C、情感態(tài)度取向D、技能取向答案：C7、教育目的即

7、教育目標(biāo)。學(xué)前教育目標(biāo)是國(guó)家對(duì)幼兒園提出的培養(yǎng)人的規(guī)格和要求。答案：X8、學(xué)前教育應(yīng)以體育為基本活動(dòng)。答案：X9、幼兒園教育的目標(biāo)是“對(duì)幼兒實(shí)施體、智、德、美等方面全面發(fā)展的教育，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展”。答案：10、學(xué)前兒童是身心發(fā)展尚未成熟的個(gè)體，所以他無法享有社會(huì)成員享有的一切權(quán)利。答案：X第五章測(cè)試1、幼師專業(yè)成長(zhǎng)與發(fā)展的最高目標(biāo)是（）A、專家型教師B、新手型教師C、熟手型教師D、普通型教師答案：A2、教師與幼兒溝通時(shí)，不正確的做法是（）A、注意傾聽B、言語專業(yè)化C、注意蹲下去與孩子平等對(duì)話D、用點(diǎn)頭、撫摸鼓勵(lì)孩子。答案：B3、蘇霍姆林斯基講過，“教育技巧的全部奧秘就在于如何愛護(hù)兒童”，說

8、明教師要（ ）A、忠于職守B、熱愛幼兒C、以身作則D、嚴(yán)格要求兒童答案：B4、“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從?！闭f明教師要( )。A、廉潔從教B、為人師表C、教書育人D、終身學(xué)習(xí)答案：B5、有的教師在保育教育活動(dòng)過程中很少關(guān)注那些表現(xiàn)一般的兒童，而把大部分時(shí)間和精力都放在那些學(xué)得快、做得好的幼兒身上，這種做法()。A、有助于兒童的個(gè)性發(fā)展B、有助于教學(xué)任務(wù)完成C、違背了公正施教的要求D、違背了嚴(yán)慈相濟(jì)的要求答案：C6、十年樹木，百年樹人，體現(xiàn)了教師勞動(dòng)周期的長(zhǎng)期性。答案：7、幼兒教師不具有專業(yè)性，不必太注重自身專業(yè)發(fā)展。答案：X8、幼兒教師要制定專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，積極參加專業(yè)培訓(xùn)，不斷提高

9、自身專業(yè)素質(zhì)。答案：9、教師教哪個(gè)年齡段的孩子，就只需要掌握哪個(gè)年齡幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)。答案：X10、幼兒教師要具有一定的自然科學(xué)和人文社會(huì)科學(xué)知識(shí)。答案：第六章測(cè)試1、幼兒園課程是幫助幼兒獲得有益的（ ），促進(jìn)其身心和諧發(fā)展的各種活動(dòng)的總和。A、知識(shí)技能B、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)C、態(tài)度情感答案：B2、下列選項(xiàng)中，以（ ）為主的評(píng)價(jià)是幼兒園評(píng)價(jià)主體的核心？A、園長(zhǎng)B、教師C、家長(zhǎng)D、主管部門答案：B3、幼兒園課程蘊(yùn)藏在環(huán)境、生活活動(dòng)和游戲中，潛移默化的影響著幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展，這體現(xiàn)了幼兒園課程潛在性的特點(diǎn)。( )答案：4、顯性課程重要，隱性課程不重要。( )答案：X5、幼兒園現(xiàn)在重視綜合課程。( )答案：6

10、、在活動(dòng)目標(biāo)書寫中鼓勵(lì)以教師為主語書寫。( )答案：X7、幼兒園的教育內(nèi)容是全面的，啟蒙性的，可以相對(duì)劃分為健康、語言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)等五個(gè)領(lǐng)域，也可作其他不同的劃分。( )答案：8、幼兒園課程內(nèi)容只能按照橫向組織。( )答案：X9、幼兒園課程實(shí)施是指把課程計(jì)劃付諸實(shí)踐的過程。( )答案：10、量化評(píng)價(jià)比質(zhì)性評(píng)價(jià)好。( )答案：X第七章測(cè)試1、關(guān)于游戲的說法，不正確的一項(xiàng)是（）A、游戲是兒童的正當(dāng)權(quán)利B、游戲是學(xué)前期的基本活動(dòng)C、游戲是孩子最佳的學(xué)習(xí)途徑D、游戲是孩子頑皮的表現(xiàn)答案：D2、創(chuàng)造性的游戲不包括（）A、結(jié)構(gòu)游戲B、表演游戲C、角色游戲D、智力游戲答案：D3、積木、積塑、沙子等是（

11、）游戲的材料.A、結(jié)構(gòu)游戲B、表演游戲C、角色游戲D、智力游戲答案：A4、觀察者在游戲過程中固定在某一地點(diǎn)觀察、記錄所有進(jìn)入該地點(diǎn)幼兒游戲表現(xiàn)的觀察方法是（ ）A、掃描觀察法B、定點(diǎn)觀察法C、追蹤觀察法D、軼事記錄法答案：B5、3歲之前的兒童喜歡練習(xí)性游戲，喜歡獨(dú)自游戲。答案：6、“娃娃家”、“醫(yī)院”、“商店”、“公共汽車”、“圖書館”等屬于表演游戲。答案：X7、在幼兒進(jìn)行游戲活動(dòng)時(shí)，教師千萬不要干擾其活動(dòng)，否則會(huì)限制幼兒積極性和創(chuàng)造性的發(fā)揮。答案：X8、幼兒是獨(dú)立的人，因此教師要尊重幼兒游戲的意愿和興趣。答案：9、幼兒自發(fā)的游戲會(huì)打亂教師的正常教學(xué)計(jì)劃，應(yīng)該加以限制。答案：X10、游戲中可以

12、融入知識(shí)教學(xué)，也可以對(duì)幼兒的社會(huì)性發(fā)展產(chǎn)生巨大的作用。答案：第八章測(cè)試1、關(guān)于幼兒園教學(xué)活動(dòng)，以下說法錯(cuò)誤的是（ ）A、教學(xué)活動(dòng)是對(duì)兒童實(shí)施全面發(fā)展教育的重要途徑B、教學(xué)活動(dòng)是促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要途徑C、教學(xué)活動(dòng)是學(xué)前教育改革的重要陣地D、教學(xué)活動(dòng)是學(xué)前教育的主要途徑答案：D2、關(guān)于活動(dòng)名稱的表述以下正確的是（ ）。A、大班活動(dòng)有趣的風(fēng)車B、中班語言活動(dòng)老鼠嫁女C、繪畫活動(dòng)七彩魚D、社會(huì)活動(dòng)中秋節(jié)答案：B3、上課時(shí)幼兒聲音嘈雜，教師突然放低聲音。這采用了（ ）教學(xué)法。A、口授法B、暗示法C、發(fā)現(xiàn)法D、啟發(fā)法答案：B4、某幼兒園將識(shí)字作為基本活動(dòng)，該園的做法（ ）A、正確，有助于增長(zhǎng)幼兒知識(shí)B

13、、正確，有利于提升教學(xué)質(zhì)量C、不正確，幼兒園不能組織教學(xué)活動(dòng)D、不正確，幼兒園以游戲?yàn)榛净顒?dòng)答案：D5、幼兒園教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容具有（ ）的特點(diǎn)。A、全面性與啟蒙性B、趣味性與靈活性C、啟蒙性與直觀性D、全面性與趣味性答案：A6、幼兒園教學(xué)活動(dòng)是學(xué)前兒童全面發(fā)展教育的重要手段。答案：7、活動(dòng)名稱是教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。答案：X8、活動(dòng)目標(biāo)設(shè)計(jì)的全面性是指教師擬定具體教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)應(yīng)考慮盡可能促進(jìn)學(xué)前兒童的全面發(fā)展。答案：9、“通過活動(dòng)使兒童了解數(shù)字的有關(guān)知識(shí)”。這一目標(biāo)的表述符合了具體性的要求。答案：X10、幼兒園應(yīng)以教學(xué)為主要活動(dòng)。答案：X第九章測(cè)試1、主題活動(dòng)中的主題可以是一個(gè)問題。(

14、)答案：2、主題活動(dòng)必須注意知識(shí)的橫向聯(lián)系。( )答案：3、主題活動(dòng)中不需要做環(huán)境創(chuàng)設(shè)。( )答案：X4、主題活動(dòng)中需要做家長(zhǎng)工作。( )答案：5、蛛網(wǎng)式的主題網(wǎng)絡(luò)比樹狀的主題網(wǎng)絡(luò)好。( )答案：X6、主題的確定必須考慮已經(jīng)開展過的主題。( )答案：7、通過主題活動(dòng)，兒童獲得與“中心”有關(guān)的較為完整的經(jīng)驗(yàn)。( )答案：8、主題活動(dòng)中材料的準(zhǔn)備是不重要的。( )答案：X9、主題活動(dòng)的目標(biāo)制定不用考慮幼兒園的總目標(biāo)。( )答案：X10、主題活動(dòng)和集體教學(xué)活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)可以進(jìn)行有機(jī)的整合。( )答案：第十章測(cè)試1、王老師近來發(fā)現(xiàn)活動(dòng)室“益智區(qū)”很少被光顧，打算撤掉重建，發(fā)揮了教師在環(huán)境建設(shè)中的（ ）

15、的作用。A、準(zhǔn)備環(huán)境B、調(diào)整環(huán)境C、美化環(huán)境D、適應(yīng)環(huán)境答案：B2、放大鏡、天平、水箱等材料應(yīng)投放在（ ）A、美工區(qū)B、木工區(qū)C、科學(xué)區(qū)D、積木區(qū)答案：C3、區(qū)域活動(dòng)最早源于（ ）課程方案。A、海伊思科普B、瑞吉?dú)WC、蒙臺(tái)梭利D、陳鶴琴答案：A4、（）是活動(dòng)區(qū)的根本。A、材料B、目標(biāo)C、教師D、幼兒答案：A5、（ ）即由教師為幼兒創(chuàng)設(shè)一定的環(huán)境，幼兒在這個(gè)環(huán)境中自由的選擇區(qū)域、材料和玩伴，自主的參與活動(dòng)，操作材料，擁有充分的自由自主權(quán)。A、教學(xué)活動(dòng)B、游戲活動(dòng)C、區(qū)域活動(dòng)D、自由活動(dòng)答案：C6、區(qū)域活動(dòng)與游戲活動(dòng)相互聯(lián)系，互為補(bǔ)充。答案：X7、通常情況下每個(gè)活動(dòng)區(qū)的最佳容納量為8-10人。答案

16、：X8、在活動(dòng)區(qū)中，材料和目標(biāo)之間并非一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系。同種材料可以實(shí)現(xiàn)多個(gè)目標(biāo)，一個(gè)目標(biāo)也可以通過多種材料來實(shí)現(xiàn)。答案：9、活動(dòng)區(qū)的環(huán)境的創(chuàng)設(shè)應(yīng)是動(dòng)態(tài)的，根據(jù)實(shí)際情況及時(shí)調(diào)整更新。答案：10、區(qū)域活動(dòng)的環(huán)境應(yīng)由教師創(chuàng)設(shè)，幼兒太小無法參與。答案：第十一章測(cè)試1、以下最利于幼小銜接活動(dòng)內(nèi)容的是（）。A、我會(huì)整理B、我的牙掉了C、我想這樣飛D、我的身體朋友答案：A2、幼小銜接教育的實(shí)質(zhì)問題是（ ）。A、主體的適應(yīng)性問題B、幼兒與小學(xué)化問題C、小學(xué)幼兒園化問題D、幼兒的讀、寫、算問題答案：A3、在幼小銜接工作中，教師要培養(yǎng)幼兒主動(dòng)與同伴、老師交往，友好相處，這屬于（ ）方面的適應(yīng)能力。A、主動(dòng)性B、人

17、際交往C、獨(dú)立性D、規(guī)則意識(shí)答案：B4、家長(zhǎng)參與幼兒園與小學(xué)銜接工作時(shí)，要避免（ ）。A、適當(dāng)減少對(duì)孩子的生活料理B、提高對(duì)孩子的學(xué)習(xí)要求C、教授一些小學(xué)的讀、寫、算知識(shí)D、對(duì)孩子的讀、寫、算方面的準(zhǔn)備答案：C5、長(zhǎng)期以來，幼兒園教師努力向小學(xué)靠攏，為學(xué)前兒童的幼小銜接工作做著各種努力，而小學(xué)則很少關(guān)注幼兒園，這一現(xiàn)象突出反映了我國(guó)幼小銜接中的（ ）問題。（ ）A、單向銜接B、突擊銜接C、形式銜接D、片面銜接答案：A6、幼兒園請(qǐng)交通警察來園后給孩子們講解交通規(guī)則，這屬于（ ）。A、幼兒園與家庭合作B、幼兒園與社區(qū)合作C、家庭與社區(qū)合作D、家庭與交警合作答案：B7、（ ）是幼兒與家庭合作的集體形

18、式。A、家園聯(lián)系冊(cè)B、家庭訪問C、電話溝通D、家長(zhǎng)開放日答案：D8、幼小銜接的意義在于能夠使幼兒更好的適應(yīng)小學(xué)的文化學(xué)習(xí)。答案：X9、家庭、幼兒園、社區(qū)是幼兒發(fā)展的三大環(huán)境和可利用資源。答案：10、為了幫助兒童順利適應(yīng)小學(xué)，幼兒園應(yīng)提早讓孩子學(xué)習(xí)小學(xué)知識(shí)。答案：X第十二章測(cè)試1、從狹義上理解，幼兒園環(huán)境是指()A、生活環(huán)境B、心理環(huán)境C、幼兒園教育的一切外部條件D、幼兒園內(nèi)一切影響幼兒發(fā)展的因素答案：D2、幼兒園環(huán)境按其性質(zhì)可分為物質(zhì)環(huán)境和（）兩大類。A、社會(huì)環(huán)境B、精神環(huán)境C、城市環(huán)境D、局部環(huán)境答案：B3、幼兒園環(huán)境與外界環(huán)境相比具有可控性，即幼兒園內(nèi)環(huán)境的構(gòu)成處于（）的控制之下。A、教育者B、家長(zhǎng)C、園長(zhǎng)D、社會(huì)答案：A4、教師和幼