余光中《鄉(xiāng)愁》課件

1、余光中 至今馳騁文壇已逾半個世紀(jì)，涉至今馳騁文壇已逾半個世紀(jì)，涉獵廣泛，被譽為獵廣泛，被譽為“藝術(shù)上的多產(chǎn)主義藝術(shù)上的多產(chǎn)主義者者”。其文學(xué)生涯悠遠(yuǎn)、遼闊、深沉，。其文學(xué)生涯悠遠(yuǎn)、遼闊、深沉，為當(dāng)代詩壇健將、散文重鎮(zhèn)、著名批為當(dāng)代詩壇健將、散文重鎮(zhèn)、著名批評家、優(yōu)秀翻譯家。著名文集有評家、優(yōu)秀翻譯家。著名文集有白白玉苦瓜玉苦瓜 、靈河靈河、石室石室 之死之死等。等。 余光中，余光中，1928年出生于南京。年出生于南京。 祖籍福建永春。祖籍福建永春。1949年隨父母遷年隨父母遷香港，次年赴臺，就讀于臺灣大學(xué)香港，次年赴臺，就讀于臺灣大學(xué)外文系。現(xiàn)任臺灣中山大學(xué)文學(xué)院外文系?，F(xiàn)任臺灣中山大學(xué)文學(xué)院

2、院長。院長。 60年代起余光中創(chuàng)作了不少懷鄉(xiāng)詩，其中便有人們爭誦一時的“當(dāng)我死時，葬我，在當(dāng)我死時，葬我，在長江與黃河之間，枕我的頭顱，白發(fā)蓋著黑土長江與黃河之間，枕我的頭顱，白發(fā)蓋著黑土,在中國在中國,最美最母親的國度最美最母親的國度,我便坦然睡去，睡我便坦然睡去，睡整張大陸。整張大陸?！?0年代初創(chuàng)作鄉(xiāng)愁時，余光中時而低首沉思，時而抬頭遠(yuǎn)眺。他說：“隨著日子的流失愈多，我的懷鄉(xiāng)之情便日重，在離開大陸整整22年的時候，我在臺北廈門街的舊居內(nèi)一揮而就，僅用了20分鐘便寫出了鄉(xiāng)愁?！?讀 法深情地朗讀深情地朗讀； 細(xì)膩地品讀細(xì)膩地品讀；優(yōu)美地解讀優(yōu)美地解讀。深 情 地 朗 讀1、要讀出節(jié)奏2、要

3、讀出重音3、要讀出感情鄉(xiāng)愁（余光中）（第一節(jié)）小時候鄉(xiāng)愁是一枚小小小小的的郵票我在這這頭母親在那那頭（第二節(jié)）長大后鄉(xiāng)愁是一張窄窄窄窄的的船票我在這這頭新娘在那那頭（第三節(jié)）后來啊鄉(xiāng)愁是一方矮矮矮矮的的墳?zāi)刮以谕馔忸^母親在里里頭（第四節(jié)）而現(xiàn)在現(xiàn)在鄉(xiāng)愁是一灣淺淺淺淺的的海峽海峽我在這這頭大陸大陸在那那頭朗誦欣賞 下面請欣賞配樂朗誦：余光中的鄉(xiāng)愁。v1）、詩人把思鄉(xiāng)之情寄托在哪幾個具體事物）、詩人把思鄉(xiāng)之情寄托在哪幾個具體事物中？采用了什么修辭手法？中？采用了什么修辭手法？ v采用采用比喻比喻將將抽象抽象的鄉(xiāng)愁投射于的鄉(xiāng)愁投射于“郵票郵票”、“船票船票”、“墳?zāi)箟災(zāi)埂?、“海峽海峽”四個具體可感的

4、四個具體可感的形象形象事物上。事物上。細(xì)細(xì) 膩膩 地地 品品 讀讀2）、全詩共四節(jié)，是按什么順序組織安）、全詩共四節(jié)，是按什么順序組織安排的？從哪些詞語可以看出來？排的？從哪些詞語可以看出來？v全詩是按全詩是按時間順序時間順序組織組織安排的。安排的。小時候小時候長長大后大后后來后來現(xiàn)在現(xiàn)在 四個人生階段層層深入。四個人生階段層層深入。小時候小時候郵票郵票長大后長大后船票船票夫妻分離夫妻分離后來后來墳?zāi)箟災(zāi)宫F(xiàn)在現(xiàn)在海峽海峽對母親的思念對母親的思念對妻子的思念對妻子的思念對母親的懷念對母親的懷念對對祖國祖國的思念的思念 期盼祖國統(tǒng)一期盼祖國統(tǒng)一母子分別母子分別 母子訣別母子訣別游子與大陸的分離游子

5、與大陸的分離 個人思鄉(xiāng)之情普遍的家國之情本文表現(xiàn)的主題本文表現(xiàn)的主題 這是一首抒情詩，借郵票、船票、墳?zāi)?、海峽把抽象的 鄉(xiāng)愁變成具體可感 的 東西。抒發(fā)了作者對故鄉(xiāng)、對祖國的深切思念之情，表現(xiàn)了渴望祖國早日統(tǒng)一的強烈愿望。尋 美（1）從整體結(jié)構(gòu)上：A、美在整齊劃一的結(jié)構(gòu)上。（2）從構(gòu)思立意上：B、美在從小到老的時間順序上。C、美在托物寄情的比喻形象上。尋 美（3）從詞句運用上：D、美在數(shù)量詞的運用上。E、美在疊詞的運用上。（4）從思想感情上：F、美在主題的逐步深化、最后升華上。G、美在每一節(jié)詩都是一幅凄美的圖畫上優(yōu) 美 地 解 讀 詩歌的語言言簡而意豐，這首鄉(xiāng)愁詩的每一節(jié)都構(gòu)成了一幅簡明而生動的畫面。下面，就請同學(xué)們結(jié)合自己的理解，用自己的語言把這幅畫面描摹出來。 示 例第一節(jié)解讀第一節(jié)解讀 “一個十五六歲的少年，端坐在木桌前。如豆的燈火映照著他那雙濕潤的眼。窗外，清冷的月光如瀉。他正在小心翼翼地粘貼著一枚小小的郵票。信封上，是他母親的名字。他給母親寫些什么呢? 是敘說離家求學(xué)的艱辛，還是追憶兒時盤桓母親膝頭的親密?是傾述每逢佳節(jié)倍思親的情懷，還是應(yīng)答母親日日村頭槐樹下的翹盼? 他還在恭敬地粘貼著。他粘貼的哪里僅是郵票，他粘貼的是母子身處兩地遙相思念的親情!他郵寄的又哪里僅僅是信，他郵寄的是誰言寸草心，報得三春暉的拳拳赤子之心! 誰說少年不識