怎樣培養(yǎng)孩子習(xí)慣（五）

1、五、培養(yǎng)孩子習(xí)慣要注意的八個原則。 1、父母要以身作則。父母要注意身教，“父母的一舉一動，都要做孩子的榜樣，因為兒童的模仿能力強(qiáng)，看到好的舉動，無形中就會模仿，反之也一樣，所以，父母要多給孩子正面的形象。所以說：孩子是父母的影子。孩子對于外界是全方位吸收的，看到什么學(xué)什么。 （1、舉一個同事總是說：他娘的。結(jié)果孩子也學(xué)到了。2、父母喜歡打孩子，所以孩子長大了也喜歡打自己的孩子，甚至反過來打父母。3、父母平時斤斤計較，那么孩子以后也會斤斤計較。父母平時喜歡苛求別人，容不得別人缺點，孩子大了也就容不得同事的缺點，愛人的缺點，孩子的缺點，這些都是潛移默化中，孩子從父母身上學(xué)到的。所以：一個小氣的家長

2、，如何造就一個大氣的孩子？一個小心眼的家長，如何能培養(yǎng)出一個胸懷坦蕩的孩子？一個私欲無度的家長，又如何能培養(yǎng)出一個情愿付出的孩子？ 所以在孩子的情商方面，孩子更多的是受到家庭的影響、父母的影響。一個家長的人生經(jīng)驗、身心修養(yǎng)、平時的為人處世，都在無形中影響著孩子，也決定了家庭教育的水準(zhǔn)，良好的家庭教育，有利于孩子長大以后少走彎路，盡可能地避開來自生活的無畏打擊和挫折,從而更加迅速地取得成功。 2、要注意孩子的第一次?！盁o論什么事，第一次做得好，第二次就容易做得好；第一次做錯，第二次就容易做錯。舉個例：孩子第一次寫作業(yè)拿筆的位置不對，父母沒有看到，那么下一次孩子又會是那樣拿筆，父母又沒有看到，等到

3、父母發(fā)覺，這種拿筆的姿勢已經(jīng)重復(fù)了幾次了，要矯正就有一定的難度了，孩子開始不習(xí)慣了。再比如：孩子第一次在寫作業(yè)時，低著有著，哈著腰，父母如果注意了，馬上糾正。那么下次孩子就會知道這樣不對，多重復(fù)幾次正確的寫字姿勢，很容易就改過來了。 所以會教孩子的父母，特別留意孩子的第一次，做父母的要格外留意孩子的第一次，并隨時糾正，以免養(yǎng)成不好的習(xí)慣！ 3、培養(yǎng)習(xí)慣過程中不要有例外。一是時間上不要有例外，二是空間上也不要有例外。這其實是培養(yǎng)孩子習(xí)慣過程中一個“立”的過程，就是要保持養(yǎng)成習(xí)慣的連續(xù)性。盡量做到天天堅持，中間盡量不要斷開。比如：你想培養(yǎng)孩子看課外書的習(xí)慣，那就要做到讓孩子每天都看一會兒，這樣久而

4、久之，這個孩子看書的習(xí)慣就出來了。但是有些父母不是這樣，在這個過程中，總是三天打魚，兩天曬網(wǎng)。今天忙起來了，就不讓孩子看了，明天帶孩子出去玩了，又不看了，或者過兩天又有個什么事，又沒讓孩子看，所以這個習(xí)慣就很難養(yǎng)成。 所以我們在培養(yǎng)孩子養(yǎng)成一個新習(xí)慣的過程中，要做到“連續(xù)”兩字。 還有一種“連”，也要注意。那就是社會、學(xué)校、家庭三者的教育要統(tǒng)一，要做到所有家庭成員要統(tǒng)一。這樣一個好習(xí)慣就更容易養(yǎng)成。 比如：培養(yǎng)一個孩子不要亂丟垃圾，老師強(qiáng)調(diào)學(xué)生不能亂丟垃圾，學(xué)生在學(xué)校做得很好，不亂丟。但是一出校門回到家里，父母不強(qiáng)調(diào)，有的父母甚至自己在街上亂丟，孩子看到了，既然父母能丟，路上的人都能丟，那我也

5、丟吧。學(xué)校在給孩子“建立”這個習(xí)慣，但是家庭和社會卻在教孩子“破壞”這個習(xí)慣。最后相互抵消，孩子的好習(xí)慣還是沒有建立起來。 在家里培養(yǎng)習(xí)慣也一樣，有時家里對孩子的管理意見也不統(tǒng)一。比如：孩子小時，父母堅持不喂飯，讓孩子自己吃，孩子的習(xí)慣快養(yǎng)成了，但是父母可能有事忙去了，把孩子寄到爺爺媽媽家，爺爺奶奶看孫子吃得慢，心疼，又去主動喂孩子，這樣孩子自己吃飯的這個習(xí)慣也就難養(yǎng)成。 我再強(qiáng)調(diào)一下習(xí)慣的“立”與“破”。 1、學(xué)校、家庭、社會盡量達(dá)到統(tǒng)一。 2、時間上要盡量天天堅持，不要三天打魚，兩天曬網(wǎng)。 3、有意識的“立”好習(xí)慣，“破”壞習(xí)慣。 關(guān)于第三條，我想解釋一下。什么叫“立”好習(xí)慣，破“壞”習(xí)慣

6、。比如：如果你想培養(yǎng)孩子好習(xí)慣，那就天天讓孩子堅持，盡量做到“連續(xù)”。但對于一些壞習(xí)慣，我們要學(xué)會“破”，比如孩子放暑假了，天天坐在家里，又沒有機(jī)會出去玩，就坐在家里天天看電視，一天都沒有斷，結(jié)果一個暑假下來，孩子養(yǎng)成了看電視的習(xí)慣。 我的孩子看電視也很多，看過的動畫片尤其多，但我掌握了這個原則，我并沒有讓孩子天天看，我“斷”開它。比如：我發(fā)現(xiàn)孩子連續(xù)幾天在看電視，漸漸快成習(xí)慣了，我就會想辦法，就會用更好玩的活動引開孩子。我會對孩子說，今晚我們?nèi)ビ皠≡嚎囱莩?，今晚我們到公園去踢球等等，故意“破”一下，使它成不了習(xí)慣。所以我孩子很少天天說要看電視的。因此他沒養(yǎng)成看電視的習(xí)慣。 對于游戲也一樣，許

7、多孩子不知不覺間就養(yǎng)成了打游戲的習(xí)慣。而游戲又設(shè)計得很巧妙，天天勾著你，讓你不能一下子過關(guān)。這樣孩子就天天想著游戲，因為沒過關(guān)，總想過關(guān)，所以就天天打。而家長又沒意識到要“破”一下。所以我個人認(rèn)為：如果家長每天安排孩子打一個小時的電腦游戲，還不如把這些時間全部安排到星期天一天去。讓孩子完飽，最好讓孩子打過所有的關(guān)。這樣因為孩子征服了游戲，就會慢慢對這個游戲的興趣減淡！ 所以說：對于好習(xí)慣，家長要善于“立”，對于壞習(xí)慣，家長要善于破。 4、要發(fā)揮孩子的主動性。在兒童習(xí)慣養(yǎng)成的過程中，有一個誤區(qū)存在，那就是習(xí)慣養(yǎng)成的過程變成了奴役兒童的過程。什么意思呢？就是大人在研究習(xí)慣，大人在定規(guī)范，強(qiáng)迫孩子去

8、執(zhí)行，這樣做就很可怕，孩子始終處于被動中，處于父母的高壓下，孩子自己的主動性發(fā)揮不出來。有的父母就采用這種“逼”的方式，“壓” 的方式，每天逼孩子彈琴多長時間，逼孩子每天看書多長時間，逼孩子每天必須要完成什么什么任務(wù)一直約束著孩子，始終不敢放手讓孩子自己管理自己，這樣的孩子就特別被動。到了中學(xué)，孩子到學(xué)校住校了，父母沒有條件管理孩子了，孩子自己也沒學(xué)會管理自己，自己沒有學(xué)會約束自己，結(jié)果就開始下滑。 中國教育的一大敗筆可以說就是把太多的教育變成了一種從上到下的要求，而沒有一個從下激發(fā)出來的主動的需求。 所以其實真正好的教育應(yīng)該是自我教育，會教育的父母是會想方設(shè)法調(diào)動孩子的主動性，讓孩子自己學(xué)會

9、管理自己，自己學(xué)會約束自己，充分調(diào)動孩子自己養(yǎng)成習(xí)慣的主動性，要讓孩子覺得養(yǎng)成這個習(xí)慣對自己會有很大的幫助，讓孩子覺得我喜歡養(yǎng)成這個習(xí)慣。這才是最考驗家長教育智慧的地方。也是評價一個家長教育水平的重要標(biāo)志。 怎么調(diào)動孩子主動配合家長養(yǎng)成好習(xí)慣，下一節(jié)我會再詳細(xì)講的。比如：我的那個快樂帖，許多讀我帖子的家長，有些家長就沒有讀出來，以為我是給孩子多學(xué)了好多知識。但也有些家長就讀出來，知道那是在培養(yǎng)孩子習(xí)慣。培養(yǎng)孩子什么習(xí)慣培養(yǎng)孩子勤于觀察、勤于思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣。只是孩子自己不知道罷了，因為我培養(yǎng)孩子這個習(xí)慣沒有用強(qiáng)制手段，沒有露出教育痕跡，就像春風(fēng)化雨、潤物無聲一般，所以孩子沒有感覺出來！ 5、要持

10、之以恒，循序漸進(jìn)。 持之以恒是養(yǎng)成習(xí)慣習(xí)慣的必要步驟。不能三天打魚，兩天曬網(wǎng)，不能緊一陣、松一陣的或者虎頭蛇尾。有形成一個新習(xí)慣，要一個月左右的時間。當(dāng)然三十天時間只的是動作性習(xí)慣。如果是培養(yǎng)智慧性習(xí)慣，則需要更長的時間，如：遇到任何事，總是往積極的方面想，好的方面想；如：實事求是的習(xí)慣；質(zhì)疑、批判和保持理性的習(xí)慣等等，這樣的智慧性習(xí)慣的養(yǎng)成好運就不是30天了，有時需要幾年才能養(yǎng)成。許多父母因為工作忙，前面一段抓孩子還抓得緊，抓了十來天以后，自己也沒堅持抓下去，結(jié)果一個習(xí)慣還是沒養(yǎng)成。所以，要培養(yǎng)一個好習(xí)慣，就要抓實、抓死。前面我們已經(jīng)講過，在一個新習(xí)慣養(yǎng)成之前，我們要保持習(xí)慣的一種連續(xù)性，盡

11、量不要斷開。在這里我想起了魏書生老師說過的一段話：遇到特殊情況的時候，如意外的任務(wù)啦，身體有點小病了，有不順心的事啦，心情不好啦，也鼓勵孩子不要輕易停止，只要能站直了，就別趴下，只要還能行動就別停下。身體有小病時，跑不了1000米，那就一步一步地走下來。寫日記心情不好，寫不出太好的文章，但也不要中斷日記，可以隨隨便便地東一句西一句記下自己當(dāng)時的心情，可以少寫，但不要停下來。要克服一件事不做則已，做就要做到盡善盡美的想法；建立起行動就比空想強(qiáng)，只要做就比不做強(qiáng)的觀念。許多人沒能養(yǎng)成良好的習(xí)慣，都跟想盡善盡美有關(guān)。 我想起我中學(xué)開始的長跑經(jīng)歷，一直到現(xiàn)在，我身旁的同事和朋友一直對我有一個印象，那就

12、是我這個人恒心好，做任何事，只要不做，要做就能長久地堅持。并且受到挫折也不會輕易打退堂鼓。現(xiàn)在想來，就得益于我從初三開始的長跑鍛煉。從初三開始，我開始練長跑。不管刮風(fēng)下雪，長夏秋冬，除了下暴雨，我從來沒有中斷過長跑，每天都堅持跑5000米以上。我印象最深地是有一天早上，又下起了雨，中等雨。許多同學(xué)放棄了跑步，整個400米的大操場只有我一個人在跑步，一圈又一圈，宿舍緊挨著操場，宿舍里的許多同學(xué)就看到了我一個人在跑。這種長跑一直持續(xù)了12年。直到參加工作后因為工作原因不得不中斷長跑。但就是這十二年，讓我煉就了做事的恒心和毅力。讓我在工作中做事從不輕言放棄。 我感覺現(xiàn)在的孩子普遍缺乏毅力和做事的恒心

13、，能夠讓孩子通過鼓勵孩子天天堅持鍛煉，尤其是長跑，也不失為一個鍛煉孩子毅力的好辦法。 6、要給以孩子積極的鼓勵。孩子在養(yǎng)成習(xí)慣中，不可能一帆風(fēng)順，經(jīng)常會出現(xiàn)反復(fù)，這里面有多方面原因，有時是因為受環(huán)境的誘惑，內(nèi)心的好孩子暫時輸給了壞孩子，有時是因為自己的意志力不夠。不管什么原因，家長還是要學(xué)會看到孩子的正面，從多角度看孩子，因為只要是孩子就有一顆向上的心，內(nèi)心都是要求進(jìn)步的。我們要多看孩子正面，多鼓勵孩子，始終相信孩子會往好的方面發(fā)展的。因為進(jìn)步是在曲折中進(jìn)行的。 7、要學(xué)會控制時空。孩子始終是孩子，在培養(yǎng)習(xí)慣過程中，我們要明白一個道理，那就是自然界的普遍原則最小阻力原則。家長們想一想，就會發(fā)現(xiàn)

14、：為什么好習(xí)慣不易養(yǎng)成，而壞習(xí)慣很容易養(yǎng)成？因為好習(xí)慣的養(yǎng)成是需要努力和自我克制的。而壞習(xí)慣則無須任何努力即可染上。外界的誘惑時時在引誘著孩子心中的壞孩子，孩子心中的好孩子必須靠意志去抗?fàn)?，才能取得勝利。所以做為家長在空間上，要善于把孩子放在一個沒有誘惑源的空間里，使孩子處于能夠把握自己的環(huán)境中，什么歌廳、舞廳、游戲廳、臺球室這些地方盡量少去，這些地方，孩子一旦進(jìn)去，便很容易失去自控，不由自主地放棄好習(xí)慣。 在家里，孩子在寫作業(yè)時，家長就少打點麻將，少看電視，盡量不影響孩子。大人在那邊看電視看得津津有味，嘻嘻哈哈的，卻要求孩子靜下心來學(xué)習(xí)，這是很不公平的。孩子在寫作業(yè)，你也可以在旁邊看看你的書，給孩子一個榜樣，給孩子一份力量，這樣孩子自然就心靜了。 8、培養(yǎng)習(xí)慣要少說教，多訓(xùn)練。從身邊的小事做起。 沒有說出來的習(xí)慣，只有練出來的習(xí)慣。比如：有些家長教孩子尊敬長輩，然后對著孩子說一大通道理，應(yīng)該應(yīng)該怎么樣。這樣沒什么效果，最好的辦法就是從身邊的小事開始訓(xùn)練孩子尊敬長輩。比如：父母下班回家，讓孩子幫父母拿一雙鞋過來