小學(xué)語文(綜合素質(zhì))

1、選擇一篇課文或一個重點(diǎn)段落，按“教案整合”的要求，設(shè)計(jì)一個“主線推行（讀），橫向聯(lián)動”的教案。黃果樹聽瀑教案教案目標(biāo)1. 運(yùn)用已掌握的識字方法自主識記生字，掌握難認(rèn)難寫字，能通過查字典、聯(lián)系上下文理解詞語，自主積累詞語。2. 正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。3. 感受黃果樹瀑布的壯美和大自然無限生機(jī)。4. 領(lǐng)悟作者抓住特點(diǎn)、運(yùn)用比喻描寫景物的方法。教案重點(diǎn)1.有感情地朗讀課文。2. 感受黃果樹瀑布的壯美，以及大自然無限生機(jī)。3.領(lǐng)悟作者抓住特點(diǎn)描寫的方法。教案難點(diǎn)體會文章優(yōu)美詞句蘊(yùn)涵的意境 。教案準(zhǔn)備黃果樹瀑布的錄像，生字卡片 。教案時數(shù)2課時教案過程第一課時一、激趣導(dǎo)入，揭

2、示課題1.學(xué)生背誦李白的詩望廬山瀑布。2.廬山瀑布給你留下了怎樣的印象？3.你還見過哪些瀑布，它們給你的印象是什么？1 / 64. 今天，我們要去游覽黃果樹瀑布，你們想去嗎？揭題。5. 簡介黃果樹瀑布：在貴州省鎮(zhèn)寧境內(nèi)。形成原因：縣城西南15 公里處有條白水河，這里高山重疊，河水從東北山嶺中奪路而出。到了黃果樹地段，河床突然中斷，滾滾水流順勢下跌，形成了九級飛瀑。二、初讀課文，讀通讀順1. 自讀課文，要求：讀準(zhǔn)生字，讀通句子，遇到不懂的詞語聯(lián)系上下文或查字典理解。2.檢查自學(xué)情況。（1）讀詞語。人喧馬嘯白 絹響遏行云攝人心魄摩肩接踵冠蓋相望撩過來凝神諦聽如癡如迷（2）指名讀課文。三、再讀課文，

3、整體感知1.輕聲讀課文，思考。（1）文章的中心句是哪一句？（2）圍繞中心句，課文按什么順序介紹了黃果樹瀑布的哪些方面？除了寫瀑布外，還寫了什么？2.交流自學(xué)情況。（ 1）文章的中心句是：黃果樹瀑布，一部大自然的杰作。（ 2）課文按游覽順序主要寫了瀑布的聲音、樣子，水花落在小鎮(zhèn)上的情景，作者在谷底的感受四、歸納總。結(jié)1. 小結(jié)。這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了生字，初讀了課文，了解到黃果樹瀑布是一部大自然的杰作。那么作者是怎樣具體描寫的呢？我們下節(jié)課來學(xué)習(xí)。2 / 62. 再讀課文，把你喜歡的段落多讀幾遍。五、作業(yè)1.抄寫生字新詞。2.熟讀課文。第二課時一、復(fù)習(xí)檢查1.聽寫詞語。人 喧馬 嘯白 絹循 環(huán)生生不

4、息晚 霞搗 亂塑 像2.導(dǎo)入：同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)黃果樹瀑布這篇課文，通過前面的學(xué)習(xí)，我們知道了課文主要寫了黃果樹瀑布的聲音和形態(tài)?，F(xiàn)在請同學(xué)們自己讀讀課文，用“”畫出描寫瀑布聲音的語句，用“”畫出描寫瀑布形態(tài)的語句。二、學(xué)習(xí)寫聲音的語段1. 誰愿意讀一讀描寫黃果樹瀑布聲音的語句呢？2. 指名讀第一自然段中描寫聲音的句子。3. （投影出示句子）請同學(xué)們自由讀一讀這段話。4. 師：你們覺得讀這段話的時候要讀出什么？（讀出聲音由小到大的變化）5. 誰愿意讀。（指名讀）評價：你讀得不錯，讀出了聲音由小到大的變化。6. 再指名讀。7. 指導(dǎo)賞讀。（ 1）同學(xué)們，讓我們帶著欣賞的語氣再來讀這段話。

5、什么叫欣賞地讀呢？就是在充分讀書的基礎(chǔ)上，欣賞作者精彩的語言文字。你們讀讀這段話，想想作者哪些字詞用得精彩，為什么。（ 2）交流品味“飄”“拂”“漫涌”“蓋”。“飄”寫出了聲音的悠揚(yáng)、輕柔，聲音連續(xù)不斷，一陣一陣地過來 “拂”好像拂過游人的面頰 3 / 6“漫涌”表現(xiàn)聲音越來越近、越來越響、越來越快、越來越猛烈 8. 黃果樹瀑布如此壯美，作者的語言又是那么準(zhǔn)確、生動，我們要用心來讀好這段話。（齊讀）9. 再讀讀其他描寫聲音的句子。三、學(xué)習(xí)寫形態(tài)的語段（一）引入：文中哪兒描寫了瀑布的寬？（引出第2 自然段）1. 自由讀。2. 指名讀。（ 1）老師特別欣賞你讀的“掛”和“傾瀉”這兩個詞，說一說你為

6、什么要突出這兩個詞。（學(xué)生回答）（ 2）老師再請一個同學(xué)說說看，他又是怎樣讀好這句話的。3. 齊讀這句話。（二）引入：還有哪兒也寫出了瀑布的形態(tài)？（引出第三自然段描寫瀑布形態(tài)的句子）1. 指名讀，你讀了之后有什么感受呢？2. 師：同學(xué)們，我們讀書的時候，不光要學(xué)會欣賞作者精彩的語言文字，還要一邊讀一邊想，想象文字所描繪的畫面。現(xiàn)在請同學(xué)們自己再讀一讀，一邊讀一邊想象。3. 學(xué)生匯報(bào)想象的畫面。理解“銀雨”“金街”。4. 老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們很會讀書，讀書就要這樣，要一邊讀一邊想，讀出語言文字背后隱藏的畫面。5. 齊讀這段話。小結(jié)：同學(xué)們，我們找到了描寫黃果樹瀑布聲音的語句，并進(jìn)行了賞讀，前面又領(lǐng)略了

7、黃果樹瀑布壯觀的景象，現(xiàn)在我們再來看一段錄像，欣賞一下瀑布磅礴的氣勢。（放錄像）4 / 6師：此時此刻，你有何感受？（指名說）作者又有什么感受呢？（自讀思考）四、學(xué)習(xí)寫感受的部分1. 文中哪兒寫出了作者的感受，引出第 5、6、7 自然段。2. 自由讀，說說哪些句子讀懂了，哪些句子還讀不懂。重點(diǎn)理解：（ 1）我們仿佛置身于一個圓形樂池中 這真讓人感受到大自然的偉大、恢弘。從這句話你體會到什么？（ 2）我們聆聽著轟然作響的瀑聲 蕩起天地間純凈清澈的音響。引導(dǎo)學(xué)生理解整句話的意思。（在大自然的感染之下，人的胸襟開闊了，全身充滿了活力）五、升華感受1. 讀最后一段。2. 跟著作者去黃果樹風(fēng)景區(qū)欣賞了一番，我們也真的被眼前的瀑布陶醉了，此時此刻，你想怎樣贊美黃果樹瀑布呢？3. 指名說。4. 作者又是怎樣贊美的呢？（出示文章第一句）指名讀。讓我們一起在心底里默默地贊嘆（齊讀）讓我們一起由衷地贊嘆（齊讀）讓我們一起大聲地贊嘆（齊讀）5. 總結(jié)瀑布是大自然的杰作，是從天上飛瀉而來的歌，它從巖壁上飛下，直入山谷，它用動聽的歌喉譜寫了天地間雄壯的樂章 我們欣賞瀑布，