福建省大田縣第四中學(xué)九年級物理全冊14.2熱機(jī)效率教案新版新人教版+福建省大田縣第四中學(xué)八年級英語上冊Unit2KeepingHealthy教案新版仁愛版

1、福建省大田縣第四中學(xué)九年級物理全冊14.2熱機(jī)效率教案新版新人教版熱機(jī)效率【教學(xué)課時】1課時?！窘虒W(xué)目標(biāo)】、建立熱值概念。知道熱值是燃料燃燒放熱的特性，了解熱值的表示法和常見燃料的熱值，能利用熱值表進(jìn)行有關(guān)燃燒放熱的簡單計算。    、了解熱機(jī)效率。知道熱機(jī)工作時燃料釋放能量的主要流向，知道可以怎樣提高熱機(jī)效率，及提高熱機(jī)效率的意義所在。    、了解熱機(jī)的利用與人類社會發(fā)展的關(guān)系，并能簡述熱機(jī)的使用產(chǎn)生的排放物對環(huán)境不良影響，培養(yǎng)自覺的環(huán)保意識?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】了解熱值、熱機(jī)效率的相關(guān)概念，知道在利用熱機(jī)形成的環(huán)保問題?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】熱值

2、的計算、熱機(jī)效率的理解【教學(xué)過程】引入新課人要生存，離不開能量，機(jī)器要運(yùn)轉(zhuǎn)，也離不開能量，而內(nèi)能又是人類和各種動力機(jī)械主要利用的能量形式之一。而燃料的燃燒正是這一來源的主要途徑。下面我們先來討論燃料及與燃料有關(guān)的問題。 （1）燃料的特點(diǎn)：能夠燃燒，并放出熱量；燃料燃燒的過程是化學(xué)能變?yōu)閮?nèi)能的過程。（2）介紹燃料種類（固體、液體、氣體），（3）舉例說明不同的燃料燃燒時放出熱量不同。新課教學(xué)一、燃料的熱值。熱值：1千克的某種燃料完全燃燒時放出的熱量。符號：q（1） 單位：焦/千克。（J/kg）。或氣體燃料的熱值：J/m3（2） 熱值的物理意義:柴油的燃燒值是1.2×l07焦物理意義是1千

3、克的干木柴完全燃燒放出的熱量是1.2×l07焦。（3） 公式：Q=mq或q=Q/m（4）例題：計算4kg柴油完全燃燒釋放的熱量。析：從熱值表中查得柴油的熱值是q33×107 J/kg，則Q=mq4kg×33×107 J/kg=132×108 J二、熱機(jī)效率。熱機(jī)是內(nèi)能轉(zhuǎn)化成機(jī)械能的機(jī)器，它跟所有機(jī)械一樣，也有效率的問題。 熱機(jī)效率是熱機(jī)性能的一個重要指標(biāo)。（1）熱機(jī)的效率：用來做有用功那部分能量和燃料完全燃燒放出的能量之比。（2）學(xué)生分析圖1321的熱機(jī)燃料燃燒能量走向示意圖討論如何提高熱機(jī)效率的效率？ 讓燃料盡可能充分燃燒，減小內(nèi)能損失，運(yùn)動

4、部件潤滑良好。三、環(huán)境保護(hù)。1內(nèi)能對環(huán)境的影響。（1）大氣污染（CO、SO、酸雨）（2）噪聲污染。2保護(hù)環(huán)境，減小污染措施。（1）改進(jìn)燃燒設(shè)備，采取集中供熱，加裝消煙除塵裝置。 （2）提高內(nèi)能的綜合利用率。把直接燒煤、燃油改為燒其工業(yè)副產(chǎn)品；把內(nèi)能的一次利用變?yōu)槎啻卫茫ㄈ缬糜酂峁┡龋＃?）充分開發(fā)、利用污染小或無污染的能源（如太陽能等）。小結(jié)我國政府歷來重視環(huán)境問題，把發(fā)展經(jīng)濟(jì)與保護(hù)環(huán)境放到了同等重要的位置。只要我們大家都能像重視生命一樣重視環(huán)境，責(zé)無旁貸地承擔(dān)起保護(hù)環(huán)境的義務(wù)，難題也就變得不難了，就一定能使天更藍(lán)、水更清。作業(yè) 課本P557【板書設(shè)計】熱機(jī)效率一、燃料的熱值。熱值：1千

5、克的某種燃料完全燃燒時放出的熱量。（1）符號：q（2）單位：焦/千克。（J/kg）?；驓怏w燃料的熱值：J/m3（3）熱值的物理意義:（4） 公式：Q=mq或q=Q/m二、熱機(jī)效率三、環(huán)境保護(hù)【教學(xué)反思】福建省大田縣第四中學(xué)八年級英語上冊Unit2KeepingHealthy教案新版仁愛版Unit2 Keeping HealthyTopic 1 You should brush your teeth twice a day. .Teaching aims and demands 教學(xué)目標(biāo)1. Learn some new words and phrases:toothache, dentist,

6、 have a cold, cough, take a rest, fever, flu, headache, at night, coffee, tea, plenty, plenty of, boiled water, lift2. Learn some useful sentences: (1)I have a toothache. (2)Im sorry to hear that. (3)I have a bad cold.3. Learn the modals for giving advice: (1)You should see a dentist. (2)You shouldn

7、t drink coffee or tea in the evening.4. Talk about illnesses.5. Learn to express sympathy for a patient and give some advice to the patients. Teaching aids ：PPT. Teaching Method:TBM.Step 1 Warming upStep 2 Presentation通過師生對話及聽力活動，呈現(xiàn)1a內(nèi)容，學(xué)習(xí)部分生詞與短語，培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力。1. (師生對話，談?wù)摻】翟掝}。)T:In this lesson, lets tal

8、k about health.T:How are you feeling today, S1?S1:Im fine, thank you, and you?T:Im not very well. I think I have a cold. (說著，老師形象地表現(xiàn)出生病的樣子。)T:What should I do? (老師可用動作啟發(fā)學(xué)生。)Ss:You should go to see a doctor. (幫助學(xué)生回答。)T:We can also say “Youd better go to see a doctor.”(板書同義句并要求學(xué)生掌握。)Youd better go to

9、see a doctor. = You should go to see a doctor.(教師出示圖片。)T: Please look at the picture. Whats wrong with Kangkang? We can also ask “Whats the matter with Kangkang?” (老師作牙痛狀引導(dǎo)學(xué)生回答。)Ss: There is something wrong with his mouth.T: Oh. No, I think he has a toothache. (作牙痛狀，令學(xué)生明白其意思。) What should he do?Ss:

10、He should see a doctor.T: Yes, he should see a dentist. (教師引導(dǎo)學(xué)生用Whats wrong with you?或Whats the matter with you?句式提問，教師表演并回答。)Ss:Whats wrong with you? (教師作咳嗽狀。)T:I have a cough.Ss:Whats the matter with you? (教師作頭疼狀。)T:I have a headache.2. (要求學(xué)生出示教師事先準(zhǔn)備好的圖片，分組來表演，以鞏固上面的內(nèi)容。)3. (讓學(xué)生聽1a錄音，回答問題并完成1B,然后核對

11、答案)T: Theres something wrong with Kangkang. What is it? Please listen to the dialog in 1a, then answer the following questions:(1) Whats wrong with Kangkang?(2) What should he do?4. (讓學(xué)生跟讀錄音并標(biāo)出關(guān)鍵詞。)5. (讓學(xué)生分角色朗讀，完成1a。)Step 3 Consolidation 第三步 鞏固兩人一組操練對話，完成1c。T: Please practice the dialog in 1b in pai

12、rs and then act it out.Step 4 Practice 第四步 練習(xí)T: Now ask and answer according to these cards. Please use “Whats wrong/the matter with ?” “He/She has ” “He/She should/shouldnt ”1.完成2。2.播放3錄音，完成3。T: Now please listen to the conversations in 3 and number the following pictures by yourselves. Then write down the advice. Pay attention to should/shouldnt.(核對答案。)Homework: 1.抄寫生詞。2.背誦1a. 3 。完成練習(xí)冊的練習(xí)。板書設(shè)計：Youd better go to see a doctor.Section AWhats wrong with ?Whats the matter with ?You should se