幼師專業(yè)舞蹈教學(xué)改革對(duì)提升學(xué)生教學(xué)能力作用的研究

1、    幼師專業(yè)舞蹈教學(xué)改革對(duì)提升學(xué)生教學(xué)能力作用的研究    歐紫薇【摘要】目前，國家大力發(fā)展學(xué)生的綜合素質(zhì)教育，而學(xué)生的綜合素質(zhì)是由幼兒時(shí)期逐漸形成的，因此對(duì)幼兒的全面發(fā)展與和諧成長(zhǎng)尤其要引起重視，密切關(guān)注幼兒的綜合素質(zhì)培養(yǎng)。提升幼兒綜合素質(zhì)的重要手段和途徑之一即是舞蹈教學(xué)，而舞蹈教學(xué)的不斷創(chuàng)新發(fā)展，在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的趨勢(shì)下，起著不可替代的作用。為此，本文就幼師舞蹈教學(xué)改革對(duì)提升學(xué)生教學(xué)能力進(jìn)行分析探討?！娟P(guān)鍵詞】幼師專業(yè)舞蹈；教學(xué)改革；學(xué)生綜合素質(zhì)；民族文化一、引言目前我國從事舞蹈教學(xué)的教師們大多擁有豐富的專業(yè)知識(shí)，自身的專業(yè)技能也比較強(qiáng)的，但是

2、在教學(xué)過程中過分按照專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行舞蹈動(dòng)作的要求，只注意舞蹈技術(shù)方面的要領(lǐng)，這種偏向?qū)I(yè)化技能傳授的方式不一定適合幼兒的舞蹈特點(diǎn)。因此，如何創(chuàng)新舞蹈教學(xué)模式，充分利用舞蹈教學(xué)來提升學(xué)生的綜合素質(zhì)能力，是我們每一個(gè)舞蹈教師都要思考的問題。二、舞蹈教學(xué)與學(xué)生教學(xué)能力的關(guān)系所謂舞蹈教學(xué)，就是被教育者通過各種方式、方法來掌握舞蹈知識(shí)、學(xué)會(huì)舞蹈技巧、提升舞蹈能力的一種行為和過程。在當(dāng)今現(xiàn)代化、多媒體逐漸發(fā)展的社會(huì)中，現(xiàn)代化教育手段逐漸多樣化，高效化。而舞蹈教學(xué)也在提升學(xué)生素質(zhì)方面起著不可代替的作用。（一）專業(yè)的舞蹈教學(xué)不可低估如果低估或者忽視了專業(yè)舞蹈教學(xué)，學(xué)生的舞蹈基本功會(huì)薄弱，學(xué)生的舞蹈天賦將被

3、逐漸消除甚至抹殺掉，影響以后舞蹈能力的提升。所以重視舞蹈教學(xué)，并且認(rèn)真、仔細(xì)上好每一節(jié)舞蹈教學(xué)課，對(duì)提高學(xué)生的舞蹈素質(zhì)是非常重要的。它可以開發(fā)學(xué)生的天賦，打好夯實(shí)的舞蹈基本功。（二）舞蹈教學(xué)必須滲透民族文化舞蹈，它把各國、各民族、上下幾千年的文化有機(jī)的綜合起來，是一種文化藝術(shù)的修養(yǎng)，是作為幼兒教師必須具備的綜合知識(shí)素質(zhì)。對(duì)民族舞蹈元素的把握是學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)，要想進(jìn)一步成長(zhǎng)和發(fā)展，必須夯實(shí)知識(shí)架構(gòu)。舞蹈教育可以利用肢體語言，把各種各樣的文化表達(dá)出來，使學(xué)生更加容易理解、記憶、加深。（三）舞蹈教學(xué)需要注重情感培養(yǎng)情感，是人類心理的活動(dòng)，它可以將人類的喜怒哀樂表現(xiàn)出來，是一種內(nèi)心反應(yīng)形式。在舞蹈教學(xué)

4、中融入情感培養(yǎng)，感恩、愛國、珍惜等品質(zhì)，是影響學(xué)生思想觀念的重要因素。舞蹈是一種藝術(shù)表現(xiàn)形式，舞蹈與其他表現(xiàn)形式相比，表現(xiàn)的更唯美，更直接。作為幼兒教師必須有正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，才能將健康的思想傳導(dǎo)給幼兒。（四）舞蹈教學(xué)中的心理品格教育學(xué)生的綜合素質(zhì)包括能力和心理素質(zhì)。在培養(yǎng)學(xué)生積極的性格、健康心里教育方面，舞蹈教學(xué)有著得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)。舞蹈既是一種行為藝術(shù)，同時(shí)也是一種心靈藝術(shù)，更是一種品格教育。學(xué)習(xí)舞蹈會(huì)經(jīng)歷疼痛、厭倦、體力不支等階段，是磨練學(xué)生意志的教育。因此，舞蹈教學(xué)中滲入的心理品格教育，在提升學(xué)生素質(zhì)教育中顯示出尤為重要作用。三、舞蹈教學(xué)改革促使學(xué)生教學(xué)能力提升的有關(guān)措施（一

5、）明確幼師舞蹈教學(xué)的目標(biāo)與理念幼師是教學(xué)的主體之一，他們素質(zhì)的高低關(guān)系到幼兒教育的成功與否，舞蹈教學(xué)的成效最終對(duì)幼兒成長(zhǎng)教育產(chǎn)生重要影響。整個(gè)教學(xué)過程中，教師的角色不僅僅是對(duì)舞蹈的展示與示范，他還要模仿舞蹈的動(dòng)作，傳達(dá)舞蹈的精神內(nèi)容，這些都能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的感官，對(duì)提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性有重要作用，因此，幼兒教育過程中，教師的自身素質(zhì)是關(guān)系到幼兒身心教育的重要環(huán)節(jié)。1.明確教學(xué)過程，注重教學(xué)目的。教學(xué)的目的是給學(xué)生傳授知識(shí)，以確保他們了解和掌握所教知識(shí)，教師應(yīng)有目的性地提升教學(xué)內(nèi)容的質(zhì)量，在教學(xué)過程中，以各種方法來啟發(fā)參與者的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，促進(jìn)他們?cè)诟鱾€(gè)方面實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展，包括知識(shí)

6、、能力、心理、道德等。因此，在這個(gè)過程中，教師要從學(xué)生的大局出發(fā)，根據(jù)學(xué)生在接受和學(xué)習(xí)能力上的差異情況，更新教育思想，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)與創(chuàng)新編排能力相結(jié)合，從全面提高整體素質(zhì)和心理能力入手，培養(yǎng)學(xué)生正確的人格和改善學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，為其未來的學(xué)習(xí)和生活奠定良好的基礎(chǔ)。2.培養(yǎng)熱愛教育理念。幼兒園教師優(yōu)秀的首要條件是對(duì)學(xué)生充滿感情，一方面提升自我的專業(yè)素質(zhì)，重視幼兒教育，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到教學(xué)工作的平凡與偉大，有意識(shí)地建立正確的世界觀。另一方面，幼兒園教師需要進(jìn)一步了解和掌握幼兒舞蹈的專業(yè)知識(shí)，通過豐富的教學(xué)實(shí)踐來提升自我，在舞蹈教學(xué)的過程中，感受幼兒的天真活潑、感受童趣，讓自身

7、深入到教育事業(yè)中，同時(shí)用情感和行動(dòng)感染幼兒，全面提升教學(xué)水平。（二）創(chuàng)新教學(xué)基本方法1.學(xué)習(xí)舞蹈基礎(chǔ)知識(shí)，舞蹈基礎(chǔ)訓(xùn)練組合，拓寬教學(xué)內(nèi)容。舞蹈基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)過程是積累知識(shí)的過程，這是基本要求，其次是通過基礎(chǔ)訓(xùn)練組合的方式來進(jìn)一步鞏固舞蹈基礎(chǔ)知識(shí)，進(jìn)一步了解舞蹈教學(xué)的目的和舞蹈內(nèi)容的精神所在。最后，提升文化素質(zhì)將舞蹈教學(xué)內(nèi)容進(jìn)一步拓寬，不要僅局限于舞蹈演繹的基本的、膚淺的層面上?？梢詫⑽璧傅膩碓幢尘?、歷史故事以及所要表達(dá)的內(nèi)涵形成一系列的教學(xué)方案，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生了解更多的綜合知識(shí)。2.解析舞蹈作品和學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)作品。首先，在舞蹈教學(xué)中，提升綜合素質(zhì)需要選擇一些最具代表性、典型性的藝術(shù)作品，教

8、師對(duì)其進(jìn)行詳細(xì)的解析，使學(xué)生不僅要總結(jié)舞蹈作品的基本知識(shí)要點(diǎn)，也要促使學(xué)生可以初步運(yùn)用舞蹈學(xué)習(xí)的自身文化魅力特點(diǎn)，逐步全面去了解和掌握，大大地提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。其次，進(jìn)行學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，提升身心素質(zhì)要從學(xué)生的自身發(fā)展切入，注重學(xué)生的個(gè)體差異，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)、理解力，對(duì)學(xué)生的各種能力要用長(zhǎng)遠(yuǎn)和發(fā)展的眼光去對(duì)待。采取課堂教學(xué)與評(píng)價(jià)相結(jié)合的方法，并且讓每一位學(xué)生都融入其中，交換角色，互相評(píng)價(jià)，在評(píng)價(jià)中總結(jié)各自的優(yōu)缺點(diǎn)，使學(xué)生樂于其中，盡情地用心去舞蹈、去表現(xiàn)、去演繹。通過對(duì)舞蹈作品的解析和評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)，通過民間舞蹈學(xué)習(xí)，開拓眼界，了解我國各民族的風(fēng)土人情與風(fēng)格特點(diǎn)，可以讓舞蹈的內(nèi)在精神深入幼師內(nèi)心，增強(qiáng)

9、幼師的創(chuàng)新意識(shí)。3.優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容的結(jié)構(gòu)，創(chuàng)新幼兒舞蹈活動(dòng)設(shè)計(jì)，提升專業(yè)素質(zhì)。教學(xué)計(jì)劃和內(nèi)容安排的優(yōu)化，是成功培養(yǎng)學(xué)生的重要手段之一，舞蹈教師可以充分了解不同年齡段的幼兒身心和學(xué)習(xí)的各類特點(diǎn)，總結(jié)和匯總性格差別，細(xì)致安排教學(xué)內(nèi)容，將集體教學(xué)與各自教學(xué)充分地有機(jī)結(jié)合起來。對(duì)于條件出眾、能力過人的學(xué)生，要精心培養(yǎng)，使他們?cè)缛粘刹?。?duì)于舞蹈天賦缺乏、自閉內(nèi)向的學(xué)生也要多加鼓舞，建立他們的信心，讓他們多接受舞蹈的熏陶。教師應(yīng)該加強(qiáng)業(yè)務(wù)和相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)，多掌握各種舞蹈的歷史及背景知識(shí)，積極參加各種培訓(xùn)班，全面地掌握各類知識(shí)，提高教學(xué)水平。四、結(jié)語幼兒舞蹈教學(xué)在幼兒教育中起著舉足輕重的作用，可以促進(jìn)幼兒對(duì)民族文化的了解，激發(fā)幼兒對(duì)舞蹈的熱愛，提升幼兒的體能。讓學(xué)生能夠發(fā)揮創(chuàng)造力和想象力，創(chuàng)造出更多優(yōu)美的舞蹈，在推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量方面具有重要價(jià)值。作為幼師專業(yè)的舞蹈教師，應(yīng)根據(jù)幼兒身心發(fā)展情況，不斷探索創(chuàng)新教學(xué)，提升幼師專業(yè)學(xué)生的教學(xué)能力。努力在幼兒舞蹈教學(xué)中使幼兒在音樂方面的發(fā)展與其它方面發(fā)展一致，通過舞蹈活動(dòng)