搖籃曲》舒伯特教學(xué)設(shè)計(jì)

1、音樂家舒伯特?fù)u籃曲二十九中小學(xué)韓愛萍一、教學(xué)理念：以情育人音樂能以真摯、生動(dòng)、深刻的感情撥動(dòng)人的心弦，比其他藝術(shù)更能爆發(fā)出火花，因此，音樂被譽(yù)為最具情感的藝術(shù)。在音樂教學(xué)中，我創(chuàng)造一切條件讓學(xué)生充分享受參與音樂活動(dòng)的美好、 快樂等積極的情感體驗(yàn)，促使其情感不斷豐富和深刻， 用“情感”架起學(xué)生與音樂之間的橋梁，讓他們的情操受到陶冶、心靈得到啟迪。在教學(xué)搖籃曲這節(jié)音樂課時(shí)，我始終把學(xué)生的情感體驗(yàn)與表現(xiàn)放在重要位置，通過(guò)教學(xué)，讓學(xué)生體驗(yàn)到母愛的溫暖，學(xué)會(huì)表現(xiàn)歌曲安靜、溫暖、甜美的意境。二、教學(xué)目標(biāo)：1、聽“少年舒伯特”的故事，了解舒伯特的生平，學(xué)習(xí)他熱愛音樂、堅(jiān)持不懈的精神。2、用柔美的聲音演唱搖籃

2、曲，表現(xiàn)歌曲安靜、溫暖、甜美的意境。感受母愛的溫暖.三、教學(xué)重難點(diǎn) ：體驗(yàn)搖籃曲表達(dá)的內(nèi)容與情感, 。精選文庫(kù)準(zhǔn)確演唱搖籃曲四、教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)五、教學(xué)過(guò)程：（一）營(yíng)造氛圍、醞釀情緒：1、導(dǎo)入新課：介紹舒伯特的故鄉(xiāng)導(dǎo)言：同學(xué)們，今天我們的音樂之旅將到歐洲一個(gè)美麗的音樂城市去看一看，了解一下奧地利的音樂之城維也納。2、學(xué)生觀看課件，了解維也納及金色大廳。（二）自主學(xué)習(xí)，保持興趣1、觀看連環(huán)畫少年舒伯特師：在維出納，誕生了很多著名的音樂家，如海頓、莫扎特等。下面我們來(lái)了解其中一位著名的作曲家弗朗茨、舒伯特。2、學(xué)生觀看課件，讀一讀，說(shuō)一說(shuō)：從舒伯特的故事中你受到了什么啟發(fā)？3、師小結(jié)：在我們的學(xué)習(xí)

3、、生活中會(huì)遇到許多困難，我們要像舒伯特那樣不怕困難、堅(jiān)持到底。（三）學(xué)習(xí)歌曲，感受體驗(yàn)：-2精選文庫(kù)1、教師講述舒伯特創(chuàng)作搖籃曲的故事：舒柏特被世界人民稱為“歌曲之王”。他是一位多產(chǎn)的作曲家，他把許多歌曲送到出版商那里去， 又多又快，而每首歌曲卻只值兩毛錢。因此，雖然不朽的作品連連問(wèn)世，舒伯特卻連溫飽問(wèn)題也無(wú)法解決。一天，大作曲家舒伯特餓得昏頭昏腦，但他身無(wú)分文。他試著走進(jìn)了維也納的一家飯館。 進(jìn)去后，他四處張望，希望能看見一個(gè)朋友，他的眼光無(wú)意中落到桌子卜的一張報(bào)紙上，那上面有一首小詩(shī)。 他看了看，在飯館里來(lái)回走了幾趟，為那首小詩(shī)譜上了樂曲，他把樂曲交給了飯館老板，換了一份土豆燒牛肉。三十年

4、以后，巴黎的一家商行將這份手稿以四萬(wàn)法郎的高價(jià)售了出去，這就是后來(lái)有名的舒伯特?fù)u籃曲。2、學(xué)習(xí)歌詞：師生一起有感情地朗讀歌詞。3、聽范唱，感受歌曲情緒師：讀起這首小詩(shī)，我仿佛覺得自己是個(gè)睡在搖籃里的小寶寶，夜幕降臨的時(shí)候，深蘭色的天空中，星星眨著眼睛，耳邊傳來(lái)媽媽動(dòng)聽的歌聲。放歌曲范唱，學(xué)生靜聽搖籃曲。師：聽了這首搖籃曲你有什么感受？-3精選文庫(kù)提示學(xué)生談對(duì)歌曲情緒、速度、力度的感受。師小結(jié)：搖籃曲，又稱催眠曲。原是母親在搖籃旁為使嬰兒安靜入睡而唱的歌曲， 后來(lái)逐漸發(fā)展成為一種音樂體裁。 搖籃曲的音樂形象一般都具有溫存、親切、安寧的氣氛。曲調(diào)平靜、徐緩、優(yōu)美，充滿母親對(duì)孩子未來(lái)的熱誠(chéng)的祝福。4

5、、學(xué)生再次聆聽，跟琴用“恩”輕唱歌譜。5、聽唱法學(xué)唱歌曲a、整體隨琴聽唱師：要讓小寶寶入睡聲音應(yīng)該怎么樣？力度是強(qiáng)還是柔？速度呢？演唱時(shí)媽媽的心情怎樣？b、重點(diǎn)練唱帶附點(diǎn)與裝飾音的樂句對(duì)比演唱帶附點(diǎn)和不帶附點(diǎn)的不同，感受搖籃“搖蕩的的感覺”，引導(dǎo)唱好附點(diǎn)節(jié)奏。學(xué)生可模仿媽媽哄孩子睡覺的情形，隨音樂搖晃身體或作拍寶寶的動(dòng)作，進(jìn)一步感受歌曲搖蕩的感覺。裝飾音的演唱（“快”）字的演唱，啟發(fā)學(xué)生想象媽媽哄寶寶睡覺的心情怎么樣？裝飾音演唱自然、輕聲一帶而過(guò)的感覺。 啟發(fā)學(xué)生邊演邊唱，邊體驗(yàn)。表現(xiàn)出媽媽無(wú)限的溫柔與慈愛。-4精選文庫(kù)C、閉上眼睛聆聽音樂搖籃曲，感受躺在媽媽懷里睡覺的那種舒緩安詳柔美的意境。

6、6、完整有感情地演唱師：讓我們把自己想象成依偎在母親懷抱里的嬰兒，或想想自己的母親，感受、體會(huì)一下，用柔和甜美聲音，恬靜、舒緩地演唱這首搖籃曲。學(xué)生表演：學(xué)生上臺(tái)表演，生生評(píng)價(jià)，師生評(píng)價(jià)。（四）品味親情，回報(bào)感恩師：聽了同學(xué)們演唱，我感受到了你們與媽媽之間深厚的愛。為了我們的成長(zhǎng)，媽媽付出了許多。媽媽的恩情象溫暖的陽(yáng)光，無(wú)時(shí)無(wú)刻不照耀著我們，我們要感謝媽媽。在平時(shí)的生活中，你是怎樣表達(dá)對(duì)媽媽感謝的？學(xué)生用簡(jiǎn)短的話講述自己與媽媽之間的故事。（五）課堂小結(jié)，回味母愛：師小結(jié)：在媽媽的呵護(hù)下我們健康地成長(zhǎng)著，讓我們懷著一顆感恩的心去回報(bào)我們的媽媽， 回報(bào)我們的家人。 讓我們唱著音樂家舒伯特的搖籃曲，

7、再次回味一下那濃濃的母愛吧！六、案例評(píng)點(diǎn)：-5精選文庫(kù)情感效應(yīng)的主導(dǎo)方面在教師，學(xué)生的情感是靠教師來(lái)激發(fā)的。音樂教師在課堂上應(yīng)該富有激情，從而以情動(dòng)情。在搖籃曲一課，教師采用主持人式的開場(chǎng)白： “同學(xué)們， 今天我們的音樂之旅將到歐洲一個(gè)美麗的音樂城市奧地利的維也納去看一看?！?“維也納是一座歷史悠久的音樂名城 ”課件中維也納美麗的風(fēng)光一下子就把學(xué)生的情感調(diào)動(dòng)起來(lái)了。 教師親切、隨和的教態(tài)創(chuàng)設(shè)了一種輕松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生在一種積極情感的驅(qū)使下， 很快投入音樂活動(dòng)。教學(xué)過(guò)程中，教師重視學(xué)生的情感狀態(tài)，優(yōu)選、設(shè)計(jì)出最能激發(fā)和調(diào)動(dòng)情感的教學(xué)方法。首先，教師挖掘教材中的情，從情入手，培養(yǎng)學(xué)生的音樂聽

8、覺感知能力， 充分運(yùn)用教學(xué)各環(huán)節(jié)， 通過(guò)情感來(lái)?yè)軇?dòng)學(xué)生的心弦，使學(xué)生將自己的全部感受全身心的融入音樂作品中， 使其得到美的享受。 少年舒伯特的故事讓學(xué)生從中了解舒伯特不怕困難，堅(jiān)持作曲的精神。這一環(huán)節(jié)運(yùn)用課件演示并講解故事，學(xué)生安靜地聆聽著。聽完故事，學(xué)生談起自己的感受：“舒伯特很了不起，他 31 年短暫的一生竟創(chuàng)作了 998 部作品，是他生命長(zhǎng)度的 32倍?！薄笆娌睾芮诳?，他在學(xué)生樂隊(duì)里幫大家干雜務(wù)?！薄笆娌氐男∈謨龅糜旨t又腫，沒錢買吃的，在這樣艱苦的環(huán)境下，他還堅(jiān)持作曲。”看得出， 學(xué)生都被舒伯特的故事感動(dòng)了，他們心里升起了對(duì)舒伯特的敬佩之情。搖籃曲用美的音響、美的形象、美的情感引起學(xué)

9、生的共鳴，美化心靈，使人身心愉快。當(dāng)優(yōu)美的旋律想起時(shí)， 學(xué)生安靜地聆聽著，-6精選文庫(kù)很快就進(jìn)入音樂的意境中，體會(huì)到那種安靜、溫暖、柔和的感情，感受到媽媽對(duì)孩子的那種濃濃的愛。 通過(guò)有感情地讀歌詞、 隨音樂做動(dòng)作體驗(yàn)搖籃的搖蕩感、 用輕柔的聲音學(xué)唱歌曲、 理解歌曲中附點(diǎn)音符、前倚音運(yùn)用的特點(diǎn)這些音樂實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生自己主動(dòng)感受、體驗(yàn)，他們是活動(dòng)的積極參與者。在品味親情、回報(bào)母親這一環(huán)節(jié)，教師讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己在“三八婦女節(jié)”這天，是以什么方式表達(dá)對(duì)媽媽的愛的， 學(xué)生紛紛回答，“我送給媽媽一張賀卡，祝媽媽節(jié)日快樂”， “我送給媽媽一束花”， “我給媽媽唱了一首歌”，“我送給媽媽一個(gè)發(fā)卡” 從他們的回

10、答中，看得出孩子們懂得了媽媽對(duì)自己無(wú)私的愛， 知道用行動(dòng)回報(bào)自己的媽媽了。孩子們用他們優(yōu)美的歌聲、 不同的表現(xiàn)形式表現(xiàn)出熱愛媽媽的情感。讓我們的學(xué)生在音樂課堂感受民主、平等的師生情；健康、愉悅的音樂情，為他們的童年生活帶來(lái)美的享受和無(wú)窮的樂趣。-7精選文庫(kù)搖籃曲舒伯特教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1、能在聽故事的活動(dòng)中，了解音樂家舒伯特的生平及其代表作品。3、能用柔美的聲音深情地演唱歌曲搖籃曲，表現(xiàn)歌曲安靜、溫暖、甜美的情緒。教學(xué)設(shè)想本課是一堂集唱歌、聽賞、活動(dòng)于一體的音樂綜合課。本課設(shè)計(jì)包括少年舒伯特故事、學(xué)唱歌曲搖籃曲兩個(gè)教學(xué)內(nèi)容。教師以介紹與了解音樂之都維也納（舒伯特故鄉(xiāng)）入手，以觀看少年舒伯特連環(huán)畫

11、方式來(lái)激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；采用情境教學(xué)法， 引導(dǎo)學(xué)生想象、模仿、體會(huì)、表現(xiàn)音樂形象，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性與參與性，讓學(xué)生在活動(dòng)中記住樂曲的主題與音樂形象，知道樂曲的結(jié)構(gòu)；歌曲的學(xué)唱環(huán)節(jié)，教師讓學(xué)生在歌曲中去重溫媽媽的愛、感受媽媽的愛、歌唱媽媽的愛 幫助學(xué)生體驗(yàn)音樂情緒，了解歌曲所表達(dá)的內(nèi)容與情感。最后，以" 音樂家小卡片 " 的形式，讓學(xué)生記住這位偉大的音樂家，使課堂教學(xué)得到延伸。教學(xué)重、難點(diǎn)1、感受樂曲雄壯有力的情緒，體驗(yàn)歌曲表達(dá)的內(nèi)容與情感。2、引導(dǎo)學(xué)生積極、創(chuàng)造性地參與一系列音樂實(shí)踐活動(dòng)。-8精選文庫(kù)課時(shí)安排第一課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備1、多媒體教學(xué)設(shè)備、CAI 課件。2、鵝毛筆

12、、英文報(bào)、音樂家小卡片。教學(xué)過(guò)程與評(píng)析一、介紹舒伯特故鄉(xiāng)：1師：同學(xué)們，讓我們一起神氣地踏入今天的音樂課堂吧！學(xué)生隨軍隊(duì)進(jìn)行曲音樂進(jìn)教室。2. 音樂之都 - 維也納： 導(dǎo)入：師：在歐洲，有一個(gè)美麗的音樂城市，你們知道是什么地方嗎？生： 師： 你了解的真多， 維也納究竟是一個(gè)什么樣的地方呢？我們一起來(lái)看一看。 播放專題片 ：課件展示：專題片音樂之都維也納。老師隨畫面進(jìn)行介紹。 師：值得我們驕傲的是，去年，咱們湖南湘西就有一位著名歌唱家在維也納實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想，舉辦了個(gè)人獨(dú)唱音樂會(huì)。來(lái)，讓咱們一齊說(shuō)出她的名字 宋祖英。師：宋祖英的成功不僅僅是她個(gè)人的榮譽(yù)，也是我們中國(guó)人、更是我們湖南人的驕傲。讓我

13、們?yōu)樗恼谱ＹR！-9精選文庫(kù)課件展示：宋祖英獨(dú)唱音樂會(huì)畫面?！痉此肌?興趣是學(xué)習(xí)音樂的基本動(dòng)力， 是學(xué)生與音樂保持密切聯(lián)系、享受音樂、用音樂美化人生的前提。遵循音樂課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，教師以學(xué)生的興趣愛好為動(dòng)力， 在教學(xué)開始前， 老師從介紹與了解世界音樂之都維也納（舒伯特故鄉(xiāng)）入手，通過(guò)直觀的影片與教師的簡(jiǎn)單旁白介紹，將學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)動(dòng)力一下子吸引到課堂中來(lái)，又通過(guò)介紹學(xué)生熟悉喜愛的、 而且是自己家鄉(xiāng)的著名歌唱家宋祖英維也納個(gè)人獨(dú)唱音樂會(huì)。 滲透了音樂與相關(guān)文化的學(xué)習(xí)， 使學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得了自豪、自信的情感。二、觀看連環(huán)畫-少年舒伯特。1. 導(dǎo)入：師：在維也納，誕生了很多著名的音樂家，如貝多

14、芬、海頓、莫扎特等等。今天我們就一起去了解眾多音樂家中的一位，他就是偉大的作曲家 - 弗朗茨·舒伯特。2. 學(xué)生觀看連環(huán)畫： 看一看。（課件：配音連環(huán)畫少年舒伯特） 說(shuō)一說(shuō)。師：看了這段連環(huán)畫后，你了解了舒伯特什么？受到了什么啟發(fā)？小結(jié)：同學(xué)們說(shuō)得很好，在生活、學(xué)習(xí)中，不管遇到多到的困難，只要你能像小舒伯特那樣，不怕困難、堅(jiān)持到底，老師相信，你們也會(huì)有成功的一天！-10精選文庫(kù)【反思】小學(xué)生的生理和心理特征是：思維以形象思維為主，容易被豐富多彩富有動(dòng)感的畫面吸引，容易對(duì)輕快、 優(yōu)美的旋律產(chǎn)生情感的共鳴。而生動(dòng)的連環(huán)畫故事，則具有形象鮮明、畫面豐富、音樂旋律輕快優(yōu)美的特點(diǎn)。 如果在教學(xué)

15、中， 利用觀看連環(huán)畫把學(xué)生的興趣愛好和音樂的藝術(shù)魅力結(jié)合起來(lái)，就能為學(xué)生長(zhǎng)久喜愛音樂、學(xué)習(xí)音樂、享受音樂奠定良好的基礎(chǔ)。 教師牢抓以審美為核心的教學(xué)理念，將教材中的六幅教學(xué)圖片與文字通過(guò)課件連環(huán)畫的形式播放給學(xué)生看，學(xué)生在聽故事，看連環(huán)畫的過(guò)程中輕松的記住了少年舒伯特的生平與童年趣事，而且還知道了少年舒伯特怎樣通過(guò)自己的學(xué)習(xí)與努力走上了音樂殿堂，成為人們喜愛的音樂家的。最后，學(xué)生通過(guò)觀看連環(huán)畫明白了一個(gè)道理：在生活、學(xué)習(xí)中，不管遇到多到的困難，只要能像小舒伯特那樣，不怕困難、堅(jiān)持到底，我也會(huì)有成功的一天！搖籃曲教案二十九中學(xué)小學(xué)韓愛萍-11精選文庫(kù)教材分析： 搖籃曲是奧地利作曲家“歌曲之王”舒

16、伯特的著名代表作之一。 歌曲為帶再現(xiàn)的兩段體結(jié)構(gòu)。 第一樂段的兩個(gè)樂句末終止音外，基本相同。旋律以級(jí)進(jìn)為主，節(jié)奏平穩(wěn)而有規(guī)律。歌曲充滿了溫馨，靜謐的氣氛。第二段開始時(shí)，出現(xiàn)了一個(gè)由附點(diǎn)四分音符構(gòu)成的附點(diǎn)節(jié)奏×·×，突出了輕搖搖籃的感覺，加上裝飾音的運(yùn)用與前面的音樂形成了一定對(duì)比， 使歌曲洋溢出濃厚的母親對(duì)孩子無(wú)限慈愛的萬(wàn)千柔情。 第四樂句是第二樂句的完全重復(fù)， 使歌曲的情感前后呼應(yīng)，自始至終處于安詳柔美的意境之中。教學(xué)目標(biāo)：1、崇敬世界歌王舒伯特，了解舒伯特的藝術(shù)人生及在世界樂壇上的輝煌成就與貢獻(xiàn)，熱愛音樂的情感得到深化。2、感受舒伯特音樂的魅力，體驗(yàn)經(jīng)典歌曲搖籃

17、曲所表達(dá)的真摯、純潔、深沉的母愛情感，能用柔和、甜美、舒緩的歌聲及氣息連貫的方法深情地演唱歌曲。3、感受搖籃曲的曲式結(jié)構(gòu)、體裁形式、旋律風(fēng)格及不同藝術(shù)形式表現(xiàn)搖籃曲的不同魅力。教學(xué)重點(diǎn) ： 能控制自己的聲音，地用柔和、甜美、舒緩的歌聲表現(xiàn)歌曲的情感。教學(xué)難點(diǎn) ：唱好裝飾音、附點(diǎn)音符。-12精選文庫(kù)教師準(zhǔn)備 ：有關(guān)舒伯特音樂作品CD光盤搖籃曲學(xué)生準(zhǔn)備 ：了解舒伯特的生平事跡和有關(guān)故事； 復(fù)習(xí)以前唱過(guò)的搖籃曲。教學(xué)方法 ：體驗(yàn)法，交流法、聽唱法、對(duì)比法等。教學(xué)思路 ：以搖籃曲為主要教材，以音樂家舒伯特的故事為線索，以表現(xiàn)歌曲深深的情感為主線，在聽、唱、看、演中發(fā)展學(xué)生對(duì)音樂、戲劇、美術(shù)等藝術(shù)形式的

18、表現(xiàn)能力，寓歌唱的知識(shí)技能學(xué)習(xí)、音樂情感的理解、自身情感的豐富、凈化為一體，在了解、認(rèn)識(shí)大師音樂作品的無(wú)窮魅力中， 能與音樂作品和音樂家的內(nèi)心情感產(chǎn)生共鳴，使學(xué)生獲得美感與情感的和諧發(fā)展。教學(xué)過(guò)程一、聆聽故事，感悟舒伯特的藝術(shù)人生。1、抒發(fā)母愛教師啟發(fā)：世界上有一種愛是最崇高、最純潔、最偉大的，同學(xué)們，你們能告訴我，這是什么愛嗎？（學(xué)生小組議論，個(gè)人充分發(fā)表意見，交流看法）-13精選文庫(kù)師：是的，世界上最偉大的愛， 莫過(guò)于母愛。 說(shuō)到母愛，在音樂、美術(shù)、戲劇、舞蹈等藝術(shù)中，我們常常都可以見到。下面，我們一起來(lái)看看，詩(shī)人和畫家是如何表現(xiàn)母愛的。”2、欣賞母親搖著搖籃，小寶寶靜靜、安詳?shù)厮X的情境

19、圖片，聯(lián)想、回憶自己童年在母親懷抱中安睡和愛撫中成長(zhǎng)的情境， 體驗(yàn)?zāi)赣H的無(wú)私與溫暖。3、想象為圖畫選擇什么合適的音樂？（速度、力度、情趣；進(jìn)行曲、舞曲、搖籃曲）3、引出搖籃曲，進(jìn)一步理解搖籃曲的體裁形式哄孩子入睡演唱的歌曲叫作搖籃曲，其音樂特征是：舒緩、寧?kù)o、平穩(wěn)、柔情。4、講述一盤土豆的故事，走進(jìn)舒伯特，感悟音樂家的藝術(shù)人生，激發(fā)喜歡唱搖籃曲的興趣與情感。師：下面要聽到的歌曲就是一位偉大音樂家在菜單上寫下的一首搖籃曲，你們想知道是怎么回事嗎？”這位偉大的音樂家就是：奧地利天才作曲家舒伯特。下面，讓我們一起聽聽關(guān)于土豆與搖籃曲的故事吧！（師講述故事）二、學(xué)唱歌曲搖籃曲1、欣賞錄音搖籃曲，感受歌

20、曲的情緒、速度、力度。-14精選文庫(kù)2、采用聽唱法哼唱歌曲，想象入睡的情景，體會(huì)歌聲的輕柔與舒緩。3、視譜聽錄音，感受旋律特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)音樂的重復(fù)句，了解曲式結(jié)構(gòu)。4、采用體驗(yàn)式方法，掌握歌曲的難點(diǎn)樂句，唱好附點(diǎn)節(jié)奏和裝飾音。（ 1）體會(huì)搖籃“搖的的感覺”，對(duì)比感受不帶附點(diǎn)和帶附點(diǎn)的不同美感效果，引導(dǎo)唱好附點(diǎn)節(jié)奏。（ 2）練習(xí)強(qiáng)化裝飾音的演唱，（“快”字的演唱，啟發(fā)學(xué)生想象媽媽哄寶寶睡覺急于寶寶能盡快安睡的心情， 讓學(xué)生唱出裝飾音唱得自然、流暢、輕聲一帶而過(guò)的感覺，并啟發(fā)學(xué)生邊演、邊唱、邊體驗(yàn)。三、精心處理歌曲，體驗(yàn)歌曲情感。1、再次聆聽歌曲，想象歌曲意境（談?wù)勏氲搅耸裁?？），學(xué)生相互交流，情感碰

21、撞，體會(huì)母愛情感的純潔、偉大。2、探討如何在聲音、力度、速度以及歌曲情感上加以處理（學(xué)生自主發(fā)言），創(chuàng)造情境體驗(yàn)情感，對(duì)比用不同的演唱方法感受搖籃曲應(yīng)有的美感效果。師：要讓小寶寶入睡聲音應(yīng)該怎么樣？力度是強(qiáng)還是柔？速度是快還是慢？演唱時(shí)媽媽的心情和內(nèi)心的情感？ （結(jié)合作曲家要抒發(fā)的情感與學(xué)生產(chǎn)生情感產(chǎn)生共鳴。）-15精選文庫(kù)3、盡情表現(xiàn)，完整、有感情地演唱歌曲。師：讓我們把自己想象成依偎在母親懷抱里的嬰兒，或感受、體會(huì)、想想自己的母親與自己的親情，用柔和、甜美的聲音，恬靜、舒緩的情緒再次演唱這首搖籃曲。四、創(chuàng)設(shè)情境，想象意境，用多種藝術(shù)方式表現(xiàn)歌曲美。1、提供沙巾、包被，想象搖搖籃的感覺，激發(fā)

22、學(xué)生用體態(tài)動(dòng)作、舞姿即興創(chuàng)作表現(xiàn)母愛的情境。2、師生共同欣賞，及時(shí)評(píng)價(jià)，提高學(xué)生的音樂想象力及美的表現(xiàn)能力。3、欣賞舞蹈搖籃曲，感受舞蹈的布景恬靜而安詳，道具的真實(shí)與親近，舞蹈動(dòng)作的舒展、柔婉及溫情，進(jìn)一步提高音樂、舞蹈的審美能力。五、深化拓展，欣賞不同演唱、演奏形式的搖籃曲。1、聆聽不同演唱、演奏形式的搖籃曲（合唱、小提琴，男女聲重唱等）感受其不同的美感效果，豐富學(xué)生的審美經(jīng)驗(yàn)。2、自己選擇某一種伴奏形式或演唱形式練習(xí)演唱舒伯特的搖籃曲，比較感受其美感特征，說(shuō)說(shuō)自己的感受和美感效果。3、整理經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)搖籃曲的風(fēng)格特征，并用板書作記錄。-16精選文庫(kù)師：搖籃曲這種音樂體裁，讓我們感受到它的獨(dú)特

23、魅力，它不僅有不同的表現(xiàn)形式，特別是它那舒緩的旋律， 讓我們聽起來(lái)非常舒服，非常美。聽到搖籃曲，唱起搖籃曲，讓我們體驗(yàn)到人間的溫暖，親情的甜蜜，讓我們感受到母愛的真摯與偉大。六、感激母愛，釋放情感。1、對(duì)媽媽說(shuō)句心里話。師：天下們，聽到你們發(fā)自內(nèi)心演唱和表演的搖籃曲，讓我感到你們與媽媽的之間的愛是那么濃厚，是啊，母親的恩情就像溫暖的陽(yáng)光，無(wú)時(shí)無(wú)刻不照耀著我們。為了我們，母親付出了許多許多，看著媽媽眼角的皺紋，忙碌的身影，你們閉上眼睛，聽著音樂，想一想你和媽媽在日常生活中的一些情景，回味一下濃濃的母愛， 此時(shí)此刻，把你最想對(duì)媽媽說(shuō)的一句話獻(xiàn)給親愛的母親。2、再讀舒伯特。深入舒伯特的情感世界，進(jìn)一

24、步了解“歌曲之王”的其他偉大著作和對(duì)生活的態(tài)度。3、再唱搖籃曲，獻(xiàn)給媽媽。師：搖籃曲的歌，象天籟之音，讓我們久久沉靜，久久回味。為歌頌?zāi)笎郏瑸楸磉_(dá)我們對(duì)媽媽的感激之情， 讓我們帶著對(duì)媽媽的深深的愛，用最美的歌聲，再一次演唱這首搖籃曲。結(jié)束本課。-17精選文庫(kù)七、課后延伸： 進(jìn)一步走進(jìn)舒伯特，了解他的情感和內(nèi)心世界及創(chuàng)作靈感等，收集和聆聽他的更多音樂作品， 在條件成熟時(shí)，舉行一次“舒伯特音樂作品展示交流會(huì)”（包括圖片、歌譜、錄音、錄象、自己的手抄文字、各種記錄等相關(guān)資料）。搖籃曲教學(xué)設(shè)計(jì)課題： 搖籃曲課型： 綜合課單位： 二十九中小學(xué)授課教師：課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)目的一、 指導(dǎo)學(xué)生用有氣息支持的連音唱法和以柔和、甜美的音色、恬靜、安逸的情趣學(xué)唱這首世界著名的藝術(shù)歌曲。二、 感受歌曲柔情、真摯的母愛，擴(kuò)大學(xué)生的音樂視野。教學(xué)流程一、復(fù)習(xí)1、發(fā)聲練習(xí)2、復(fù)習(xí)歌曲春游二、欣賞搖籃曲-18精選文庫(kù)1、讓學(xué)生閉上眼睛，頭倚在桌子上靜靜的聽由德國(guó)作曲家勃拉姆斯創(chuàng)作的搖籃曲。、 問(wèn)同學(xué)們聽后的感受。三、 介紹搖籃曲師：搖籃曲又稱催眠曲，原是母親在搖籃旁為使嬰兒安靜入睡而唱的歌曲，后來(lái)逐漸發(fā)展成為一種音樂體裁，搖籃曲的音樂形象一般都具有親切、溫存、安靜的氣氛，曲調(diào)平靜、徐緩、優(yōu)美，充滿著母親對(duì)孩子未來(lái)美好的祝福，表達(dá)了母親對(duì)孩子至真至純的愛。四、導(dǎo)入新課1、板書