教師培訓(xùn)心得體會(huì)33425

1、教師培訓(xùn)心得體會(huì)暑假里 , 我參與了學(xué)校組織的教育技術(shù)培訓(xùn)，素質(zhì)教育討論活動(dòng)，通過(guò)學(xué)習(xí),使我拓寬了學(xué)習(xí)的視野，更新了教育觀念。下面談?wù)勎覍?duì)本次學(xué)習(xí)的心得。一、加強(qiáng)自身師德修養(yǎng)，展現(xiàn)教師人格魅力教師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽(yù)。在對(duì)靈魂塑造的過(guò)程中 , 教師既要有比較淵博的知識(shí)， 更要有高尚的道德和崇高的精神境界。教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生的表率 , 成為學(xué)生的良師益友，成為全社會(huì)文明的楷模。為此，教師要時(shí)刻謹(jǐn)記不斷提高自身的道德修養(yǎng)，展現(xiàn)自身的人格魅力。那么, 如何提高自身的師德修養(yǎng)呢?我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個(gè)方面做起： 1 、熱愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)崗敬業(yè)熱愛(ài)祖國(guó) , 獻(xiàn)身教育事業(yè)，是教師道德最基本最重要的要求

2、。愛(ài)崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)和前提。 尤其在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下 , 在教育大發(fā)展的今天， 教師要正確處理好奉獻(xiàn)與索取的關(guān)系, 不計(jì)較個(gè)人得失，發(fā)揚(yáng)“紅燭”精神，甘做“人梯”, 安于“粉筆生涯”，以“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的高尚情懷，獻(xiàn)身教育，鞠躬盡瘁。相反，如果教師不熱愛(ài)自己的事業(yè)，“身在曹營(yíng)心在漢”, 必定不能把工作做好。、熱愛(ài)學(xué)生 , 誨人不倦熱愛(ài)學(xué)生，誨人不倦是教師履行教育義務(wù)的傳統(tǒng)美德，是衡量教師道德水平高低的主要標(biāo)志。 每一個(gè)學(xué)生 , 都希望得到教師的愛(ài)， 師愛(ài)是一種巨大的教育力量。它能使學(xué)生感受到教師的溫暖, 產(chǎn)生愉快的情緒 , 從而激勵(lì)他們

3、對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和愛(ài)好。了解學(xué)生和關(guān)心學(xué)生， 是熱愛(ài)學(xué)生的起點(diǎn)。 教師僅僅把功課教好是不夠的,還要多關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng)，為學(xué)生的一生著想，從思想上、學(xué)習(xí)上、生活上全面了解學(xué)生 , 關(guān)心學(xué)生 , 愛(ài)護(hù)學(xué)生，因勢(shì)利導(dǎo)地進(jìn)行有針對(duì)性的教育。熱愛(ài)學(xué)生還要尊重和信任學(xué)生。教師要有民主思想, 尊重學(xué)生的人格，尊重學(xué)生的感情，允許學(xué)生獨(dú)立思考，切不可刺傷學(xué)生的自尊心。在日常的教育教學(xué)工作中, 認(rèn)真評(píng)價(jià)學(xué)生的行為 , 和善平等地對(duì)待學(xué)生 , 絕不能為了樹(shù)立自己的威信而對(duì)學(xué)生采用體罰、諷刺、挖苦等侮辱人格的做法。當(dāng)學(xué)生進(jìn)步時(shí), 教師不要吝惜自己的贊美之辭；當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)或退步時(shí)， 教師也不要任自己的批評(píng)侮辱之話泛濫。多

4、一點(diǎn)微笑, 多一點(diǎn)贊美 , 多一點(diǎn)信任，你會(huì)得到的回報(bào)。、以身作則，為人師表在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，教師只有以身立教，為人師表, 才能有力地說(shuō)服學(xué)生，感染學(xué)生。無(wú)數(shù)經(jīng)驗(yàn)證明，身教重于言教, “不能正其身 , 如正人何 ?”“其身正，不令而行；其身不正 , 雖令不從?！边@說(shuō)明凡是教師要求學(xué)生做到的，自己必須先做到 , 給學(xué)生樹(shù)立好榜樣 ; 凡是要求學(xué)生不做的事情 , 自己本身堅(jiān)決不做，以免給學(xué)生留下壞的影響。教師要以自己的良好道德言行來(lái)教育和感化學(xué)生。誠(chéng)實(shí)正直，勤奮好學(xué) , 禮貌待人 , 是教師以身作則 , 為人師表的具體體現(xiàn)。如果教師缺乏堅(jiān)定正確的政治方向, 沒(méi)有遠(yuǎn)大的理想，其教育必定失敗。教師要教

5、育學(xué)生勤奮刻苦， 好學(xué)進(jìn)去 , 自己必須勤奮好學(xué) , 廣學(xué)博覽， 精益求精。 教師在日常教學(xué)中，要用文雅和親切的語(yǔ)言啟迪學(xué)生的心靈, 陶冶學(xué)生的情操，以自己的模范行為 , 影響教育學(xué)生。二、用學(xué)習(xí)引領(lǐng)自身專業(yè)成長(zhǎng)隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展 , 人類正在進(jìn)入信息社會(huì)。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識(shí)老化速度大大加快 , 學(xué)習(xí)就成了當(dāng)今人類生存和發(fā)展的重要手段。教師終身學(xué)習(xí),不僅是時(shí)代的呼喚， 教育發(fā)展的要求， 也是教師教學(xué)自我提升的需要?！皣?yán)謹(jǐn)篤學(xué), 與時(shí)俱進(jìn)，活到老，學(xué)到老”是新世紀(jì)教師應(yīng)有的終身學(xué)習(xí)觀。教師要善于從教育實(shí)踐中汲取能量和資源; 善于在任何時(shí)間向任何人學(xué)習(xí)，包括在教學(xué)過(guò)程中和學(xué)生分享知識(shí) ; 善

6、于和同事交流 , 擴(kuò)大視野，促進(jìn)自身專業(yè)成長(zhǎng)。教師終身學(xué)習(xí)已成為全球教育改革的突破口。要促進(jìn)自身專業(yè)化成長(zhǎng), 教師就要具有終身學(xué)習(xí)的理念， 擁有自主學(xué)習(xí)、 自我學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)。 因?yàn)榻K身學(xué)習(xí)已成為未來(lái)每個(gè)社會(huì)成員的基本生存方式，那種“一朝學(xué)成而受用終身”的觀點(diǎn)已經(jīng)過(guò)時(shí)，人們?cè)僖膊荒苤煌ㄟ^(guò)一段時(shí)間的集中學(xué)習(xí), 獲得一輩子享用的知識(shí)技能。只有主動(dòng)去掌握新概念，學(xué)習(xí)新理念，研究新問(wèn)題, 培養(yǎng)適應(yīng)新環(huán)境的能力，才會(huì)使自己重視終身受益。教育是全社會(huì)的大事 , 但重任主要落在教師身上。 時(shí)代在變 , 對(duì)人才的要求也在變，教師必須認(rèn)清終身學(xué)習(xí)對(duì)自身成長(zhǎng)和發(fā)展的重要性, 自覺(jué)地樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)，不斷地提高自身的

7、素質(zhì), 以適應(yīng)現(xiàn)代的教育需要。首先要加強(qiáng)政治思想方面的學(xué)習(xí)。 我國(guó)素質(zhì)教育堅(jiān)持“五育并舉, 德育為首”的原則，教師首先要以德育人。 教育思想、教育觀點(diǎn)對(duì)教育事業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要,正確的教育觀可以造就人才, 錯(cuò)誤的教育思想則會(huì)摧殘人才。教師的政治取向、道德素質(zhì)、教育觀、世界觀和人身觀對(duì)學(xué)生起直接影響作用。其次要加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。 課程走向綜合化是基礎(chǔ)教育改革的大方向。我身為一名中青年教師 , 又奮斗在課程改革實(shí)驗(yàn)的最前沿, 更應(yīng)當(dāng)樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。無(wú)論是教育家 , 還是中外名師， 他們都具備較深的文化底蘊(yùn), 這與經(jīng)常學(xué)習(xí)是分不開(kāi)的。隨著課改如火如荼的展開(kāi)，我們教師要有一種強(qiáng)烈的資源意識(shí)，克服“

8、一支粉筆教下去，一本教案講過(guò)來(lái)”的人生惰性, 自覺(jué)拓展自己的思維空間和知識(shí)結(jié)構(gòu) , 以便更好的為教育教學(xué)服務(wù)。知識(shí)的更新?lián)Q代讓我們的學(xué)生接觸了的新生事物 , 廣闊的課內(nèi)課外學(xué)習(xí)資源為他們知識(shí)的積累提供了的機(jī)會(huì)。我們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)的那點(diǎn)知識(shí)， 已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠傳授了。 要想成為研究型教師、 專家型教師，不學(xué)習(xí)怎么可以， 怎么能勝任的教育教學(xué)工作？生活是一個(gè)廣闊的學(xué)習(xí)的課堂, 有很多東西是我們所不了解的, 為了使自己不被社會(huì)所淘汰， 只有加緊學(xué)習(xí)的步伐! 一個(gè)優(yōu)秀教師應(yīng)該抓緊一切時(shí)間增加知識(shí)儲(chǔ)備，只有這樣才能用人格魅力來(lái)感染學(xué)生 , 和學(xué)生共同發(fā)展。隨著時(shí)代的進(jìn)步 , 教育的改革 , 當(dāng)今的形勢(shì)向每一位教

9、師提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn),因此，在今后的工作中 , 我將樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)， 在師一日， 便不可荒廢半日。通過(guò)學(xué)習(xí)不斷獲取新知識(shí), 增長(zhǎng)自身的才干，適應(yīng)當(dāng)今教育改革的新形勢(shì)。為了無(wú)愧于教師這一職業(yè)， 也為了實(shí)現(xiàn)自己心中的理想信念, 今后的工作中，我定會(huì)更加努力 , 加強(qiáng)學(xué)習(xí) , 提高素質(zhì) , 完善自己 , 書寫出燦爛美好的未來(lái)。新教師培訓(xùn)心得體會(huì)“教師”一個(gè)平凡而又偉大的職業(yè), 在經(jīng)過(guò)了開(kāi)學(xué)前的一次新教師培訓(xùn)之后我終于踏上講臺(tái)成為了一名教師。 那時(shí)的興奮難以言表因?yàn)榻K于可以站在講臺(tái)上去實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值 , 把自己所學(xué)的知識(shí)傳授給學(xué)生。轉(zhuǎn)眼間三個(gè)月過(guò)去了，我也漸漸體會(huì)到了作為一名教師的酸甜苦辣。這次

10、組織的新教師培訓(xùn) , 對(duì)我們都非常有意義 , 因?yàn)槲覀児ぷ鬟^(guò)了就能有切身的體會(huì)。短短的三天培訓(xùn)非常短暫寶貴，內(nèi)容涉及很多: 有新時(shí)期師德行為規(guī)范培訓(xùn)，教科研、班主任工作、少先隊(duì)工作專題講座, 還有安吉縣有效課堂規(guī)范年綜述及學(xué)生心理輔導(dǎo)與家庭教育的講座。新的歷史階段 , 新的形式對(duì)我們小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)提出了更高的要求。作為新時(shí)代的教師，只有具備全面的素質(zhì)，才能培養(yǎng)出適應(yīng)21 世紀(jì)需要的社會(huì)主義新人。通過(guò)新時(shí)期師德行為規(guī)范培訓(xùn)，我懂得了比“學(xué)高為師， 德高為范”更重要的， 還是對(duì)自己所從事的職業(yè)的價(jià)值和意義的深刻認(rèn)識(shí)和堅(jiān)定信念, 這是 21 世紀(jì)教師素質(zhì)的最重要的方面。教師必須時(shí)刻牢記自己肩負(fù)的社

11、會(huì)和歷史責(zé)任, 不斷提高自身的素質(zhì)修養(yǎng)， 自覺(jué)維護(hù)教師職業(yè)道德 , 愛(ài)崗敬業(yè)、 關(guān)愛(ài)學(xué)生、 廉潔從教、精心育人、團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于創(chuàng)新。關(guān)于教科研的講座給我留下了很深的印象。教師教書是一方面但是科研也很重要, 我們要學(xué)做一名研究型教師。對(duì)于我們新教師來(lái)說(shuō)可能參與一個(gè)大的課題比較難，但是科研意識(shí)卻不能忘記, 它應(yīng)該伴隨著我們的成長(zhǎng)。因?yàn)檫@種實(shí)踐加理論的科學(xué)方法可以加快我們的成長(zhǎng)速度。例如, 我們的教后感。把每次的成功之處和不足、困惑記錄下來(lái)?？梢苑奖阄覀儚闹姓业讲蛔悖偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)然, 不足要通過(guò)教育專著或者向?qū)＜摇⒗辖處熣?qǐng)教解決。通過(guò)培訓(xùn)我也對(duì)班主任和少先隊(duì)工作有了更深的認(rèn)識(shí)。班主任工作在學(xué)校教育和

12、管理中占據(jù)著非常重要的地位, 它是溝通學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育的橋梁，是聯(lián)系所有任課教師的紐帶。湯校長(zhǎng)給我們組織的分小組設(shè)計(jì)班級(jí)班徽、班歌、班名的活動(dòng)， 更是讓我們從實(shí)踐中了解到了一個(gè)班級(jí)團(tuán)結(jié)凝聚的力量是無(wú)窮的。對(duì)于我們這些新老師來(lái)說(shuō)如何與家長(zhǎng)溝通是一個(gè)難題，學(xué)生心理輔導(dǎo)與家庭教育的講座給我們帶來(lái)了幫助。 使我們對(duì)家庭教育的意義有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，家庭教育并不是孤立的， 它與學(xué)校教育、 社會(huì)教育緊密配合， 共同形成了我國(guó)社會(huì)主義的嚴(yán)密的教育體系。家庭教育是學(xué)校教育的基礎(chǔ), 社會(huì)教育是學(xué)校教育的補(bǔ)充和繼續(xù) , 家庭教育亦有一種社會(huì)職能。作為一名新教師，要做到為人師表，我還有許多地方要學(xué)習(xí), 我

13、將以老教師們?yōu)榘駱?，恪守教師的職業(yè)道德 , 刻苦鉆研。在教學(xué)中，我會(huì)努力去工作 , 豐富自己 ,讓自己成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、促進(jìn)者， 而在生活中成為他們的朋友， 爭(zhēng)取早日成為一名合格的人民教師。教師崗前培訓(xùn)心得體會(huì)一月二十五日至一月二十七日，作為即將上崗的新教師, 我參加了為期三天的新教師崗前培訓(xùn)。短暫的教師培訓(xùn)使我受益匪淺, 感觸頗多 , 同時(shí)也令我豁然開(kāi)朗。 從一場(chǎng)場(chǎng)精彩的講座中， 我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往的那一套不成熟的觀念。 一些些鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述 , 使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益非淺。下面就談?wù)勎覍?duì)新教師培訓(xùn)的點(diǎn)

14、滴體會(huì)：通過(guò)三天認(rèn)真的培訓(xùn)和自己的學(xué)習(xí)，我明白了教師的使命和職責(zé), 并且扭轉(zhuǎn)了我原先一些錯(cuò)誤的思維。 教師自古以來(lái)就秉承著“傳道、 授業(yè)、解惑”的職能，教師即“蠟燭”，燃燒自己去照亮學(xué)生，只講奉獻(xiàn)而不求回報(bào), 以至于在社會(huì)重重的無(wú)形壓力下 , 教師肩負(fù)著無(wú)形的壓力。但那只是以前腐朽思想的觀點(diǎn)，我覺(jué)得教師是一個(gè)高尚的職業(yè)，它既不偉大也不渺小, 但它卻在當(dāng)今社會(huì)上有著不可忽視的地位。俗話說(shuō)：“再窮不能窮教育”，教師是教育的傳播者，這也是它的獨(dú)特之處 , 容許不了忽視。同時(shí) , 正因?yàn)樗蝗菰S忽視 , 所以處在這個(gè)行業(yè)中，每個(gè)教師都必須有責(zé)任感， 教書育人雙重重任予一身， 它不僅代表著教好學(xué)生的文化

15、知識(shí)與技術(shù)，而且還要更好的教育學(xué)生做人的道理與做人的原則。所以, 要想做一名合格的教師，不誤人子弟，就必須熱愛(ài)自己的選擇，調(diào)整好心態(tài), 靠著責(zé)任感，努力做好工作 ! 然而，光靠責(zé)任感也是不行的，還必須在頭腦中貯存“墨水”, 想給學(xué)生一滴水，教師就必須有長(zhǎng)流水的趨勢(shì), 孜孜不倦地學(xué)習(xí)， 儲(chǔ)備豐富的知識(shí) , 這樣才能教給學(xué)生更多的知識(shí)。 這幾天幾位輔導(dǎo)教師講的課就充分印證了這個(gè)事實(shí)。他們用淵博的科學(xué)文化知識(shí)旁征博引給學(xué)員們講述深?yuàn)W的理論知識(shí)，講得通俗易懂，讓我深受啟發(fā)。從事這個(gè)行業(yè)面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿渴求的孩子, 將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。 這就要求我們加強(qiáng)“教育藝術(shù)”的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)科學(xué)文化

16、知識(shí)的學(xué)習(xí)。例如學(xué)習(xí)“如何提高教師的職業(yè)修養(yǎng)”、“如何做好班主任工作”等。我們只有不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。在面對(duì)新的情況 , 在推進(jìn)素質(zhì)教育 , 倡導(dǎo)更新教育理念的同時(shí)， 我覺(jué)得教師的勞動(dòng)應(yīng)該充分體現(xiàn)靈活、機(jī)動(dòng)性, 以學(xué)生為本 , 一切為了學(xué)生，一切服務(wù)于學(xué)生。原先我認(rèn)為教師在畢業(yè)后，工作時(shí)只要勤備課, 勤批作業(yè)，勤解題，勤答疑就行了。但是現(xiàn)在看來(lái)， 這是絕對(duì)行不通的， 我們?cè)趯W(xué)校里學(xué)的專業(yè)知識(shí)并不是和時(shí)代緊緊相扣。 教育的理念、 方法、形勢(shì)日新月異 , 只有不斷地學(xué)習(xí) , 不斷地更新自己， 才能不斷地吐故納新 , 才能不斷地棄莠汲良 , 才能使自己的教學(xué)工作達(dá)到最優(yōu)

17、化，教育活動(dòng)才最有效率! 教育要與時(shí)俱進(jìn) , 教師只有學(xué)習(xí) ! 雖然這幾天接觸到的只是理論知識(shí), 但今后 , 我會(huì)結(jié)合這幾天所學(xué)的知識(shí), 努力擴(kuò)展自身的知識(shí)面 , 不斷深度鉆研，改正不足，爭(zhēng)取在各個(gè)方面做得更好，做一名合格的中學(xué)教師。教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì)教師是“人類靈魂的工程師”，肩負(fù)著為祖國(guó)的建設(shè)與發(fā)展培養(yǎng)人才的歷史使命。怎樣才能不辜負(fù)“人類靈魂工程師”這一光榮的稱號(hào), 怎樣才能完成黨賦予的培養(yǎng)人才的責(zé)任 , 這是每個(gè)教師必須認(rèn)真對(duì)待并要用實(shí)踐作出回答的問(wèn)題。我認(rèn)為，好教師首先必須有敬業(yè)精神，要畢生忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)。 要做到這一點(diǎn)，就應(yīng)充分認(rèn)識(shí)教師工作的意義, 從而深深地?zé)釔?ài)教育事業(yè)?，F(xiàn)代的

18、時(shí)代是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代。 國(guó)與國(guó)的競(jìng)爭(zhēng)主要體現(xiàn)為綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)，綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)歸根結(jié)底是人才的競(jìng)爭(zhēng)，而人才的培養(yǎng)靠的是教育, 靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地認(rèn)識(shí)這一點(diǎn)，才能激發(fā)對(duì)教師工作的熱愛(ài), 也才能把這種愛(ài)傾注到對(duì)學(xué)生的教育中去。“師者 , 所以傳道、授業(yè)、解惑也?！苯處煹木唧w工作在于“傳道、授業(yè)、解惑”，也就是說(shuō)教師要通過(guò)自身的教學(xué)實(shí)踐，給學(xué)生傳授知識(shí)， 培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，使學(xué)生懂得、各種事理。這就要求教師應(yīng)具有“學(xué)而不厭，悔人不倦”來(lái)開(kāi)拓學(xué)生的知識(shí)視野 , 豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備 , 并在此基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。與此同時(shí)，教師要有崇高的理想, 完善的道德情操

19、，堅(jiān)定的信念 , 頑強(qiáng)的意志品質(zhì) , 并用它們對(duì)學(xué)生進(jìn)行淺夠默化的影響和熏陶。這樣, 才能培養(yǎng)出祖國(guó)需要的，全面發(fā)展的，能適應(yīng)競(jìng)爭(zhēng)形勢(shì)的有用之才。其次，必須熱愛(ài)自己的教育對(duì)象學(xué)生。教師應(yīng)該是一位雕塑大師 , 能將一塊坯材，用自己的思想與感情, 將它雕塑成一件藝術(shù)精品。從本質(zhì)上看，學(xué)生并不存在好與差之分，“差生”之所以“差”, 原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。 來(lái)自學(xué)生自身的主觀因素和來(lái)自客觀的影響。主客觀的因素， 都會(huì)嚴(yán)重束縛學(xué)生內(nèi)在潛能的發(fā)揮，都會(huì)成為學(xué)生健康成長(zhǎng)與發(fā)展的障礙。 正因如此， 我們教師對(duì)這些所謂的“差生”，更應(yīng)加備的關(guān)愛(ài)與呵護(hù)。在他們身上，我們要

20、傾注全部的愛(ài), 去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步,去尋找他們生活中 , 品德上每一個(gè)閃光點(diǎn) , 然后運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制， 加以充分的肯定和激勵(lì)，恢復(fù)感到溫暖 , 增強(qiáng)自信，從而縮小師生間心靈上的距離， 使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣 , 才會(huì)在他們成長(zhǎng)與發(fā)展的道路上有一個(gè)質(zhì)的飛躍。第三, 一個(gè)好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”，要以自身的行為去影響學(xué)習(xí) , 真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之, 什么不可為。因此，教師的教學(xué)，待人接物, 行為舉止，一言一行都必須認(rèn)真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體, 切不可馬虎、輕率、任性、不負(fù)責(zé)任。除此之外，教師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通 , 向?qū)W生暢開(kāi)心靈 ,

21、 既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗(yàn), 也可以向?qū)W生坦誠(chéng)地公開(kāi)自己的生活教訓(xùn), 使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友。經(jīng)過(guò)這次師德師風(fēng)學(xué)習(xí)周，我受益良多; 師德師風(fēng)的建設(shè)對(duì)于一個(gè)學(xué)校是十分重要的組成部分 , 只有師德師風(fēng)良好的環(huán)境學(xué)生才能健康茁壯成長(zhǎng); 老師才能取得更好的教學(xué)成果。教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)作為一名教師， 我有幸參加了此次遠(yuǎn)程培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，感悟許多。 在學(xué)習(xí)中我深深地體會(huì)到， 學(xué)習(xí)應(yīng)該成為一個(gè)人的一生目標(biāo)。人應(yīng)該是活到老學(xué)到老。 我非常清楚“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香?！币氤蔀橐幻细竦慕處? 就要努力地提高自身素質(zhì) , 理論水平、 教育科研能力、 課堂教學(xué)能力等。 而

22、這一切 , 也是我不足和欠缺的，我總以為做一個(gè)優(yōu)秀的教師只要上好課, 教好學(xué)生就可以了?，F(xiàn)在我才明白 , 沒(méi)有深厚的積淀 , 沒(méi)有長(zhǎng)期的浸染，何來(lái)“腹有詩(shī)書氣自華”, 何來(lái)縱橫捭闔，駕輕就熟。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)讓我和同行們走到了一起, 在這個(gè)舞臺(tái)上我們盡情的汲取新的教學(xué)理念、 教學(xué)方法 , 聆聽(tīng)著專家、教授們精辟的講解 ; 在這段時(shí)間里，我們相互交流，收獲著知識(shí), 收獲著喜悅，收獲著友誼?；仡欉@段學(xué)習(xí)的日子, 有艱辛 , 也有喜悅和欣慰。 一路走下來(lái)， 從開(kāi)始的激動(dòng)、 不知所措到現(xiàn)在教學(xué)中問(wèn)題的豁然開(kāi)朗 ; 從初上網(wǎng)時(shí)的應(yīng)付學(xué)習(xí)到現(xiàn)在迫不及待地領(lǐng)略專家、各位老師授課、指導(dǎo)的風(fēng)采這一切讓我的收獲變得燦爛無(wú)

23、比。一、培訓(xùn)學(xué)習(xí)的收獲遠(yuǎn)程培訓(xùn)為我提供了一個(gè)學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)方法的平臺(tái)。在這些培訓(xùn)的日子里,我觀看了專家講座的視頻: 那一個(gè)個(gè)生動(dòng)的教學(xué)課例, 讓我更加貼近了課改的課堂；使我體會(huì)到教學(xué)也是一種藝術(shù), 它需要根據(jù)學(xué)科調(diào)整自己的教學(xué)方法，從而使學(xué)生最大限度地掌握所學(xué)知識(shí)。 專家們精辟獨(dú)到的分析又使我知道了教學(xué)中該注意什么 , 怎樣因材施教，怎樣運(yùn)用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。雖然看視頻、做作業(yè)很累 , 可是我的心里是充實(shí)的 , 甜蜜的。因?yàn)槲曳窒碇腔郏?享受成長(zhǎng)的喜悅。在遠(yuǎn)程培訓(xùn)中，我獲得一個(gè)個(gè)的靈感, 使課堂充滿機(jī)智，充滿活力。我的視野開(kāi)闊了 , 我的見(jiàn)識(shí)深廣了，我的思想活躍了。遠(yuǎn)程培訓(xùn)讓我獲得了

24、很多的信息, 開(kāi)闊了視野。遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的形式多樣, 視頻、課程簡(jiǎn)介，與專家、同仁互動(dòng)式的交流等深深地吸引著我, 樸素、真實(shí)的交流與評(píng)論, 讓我感動(dòng) , 得到啟發(fā)。每一專題中的各個(gè)觀點(diǎn)及案例, 很好地解決了教師們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程 ( 本文來(lái)自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐斐. 課件園 ) 中遇到的一些疑問(wèn)和困惑, 原來(lái)在教學(xué)中一些感到束手無(wú)策的問(wèn)題，也得到了很好的借鑒和啟迪。讓我能重新的審視自己的教學(xué)行為，對(duì)自己以前的教學(xué)有了一次徹底的反思，把學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到今后的教學(xué)實(shí)踐中去。二、遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會(huì)遠(yuǎn)程培訓(xùn)為普通教師與全國(guó)知名教育專家, 緊密接觸搭建了一條光明通道。通過(guò)聆聽(tīng)專家的講座， 領(lǐng)略專家科學(xué)的教育理論和先進(jìn)的教

25、學(xué)方法，從根本上轉(zhuǎn)變了教育觀念。同時(shí)，遠(yuǎn)程培訓(xùn)為學(xué)員搭建了廣闊的交流平臺(tái)。學(xué)員與專家之間，學(xué)員與學(xué)員之間通過(guò)網(wǎng)上交流互動(dòng)平臺(tái)，進(jìn)行了充分的學(xué)習(xí)、 交流，自己從各方面有了新的提高。下面談幾點(diǎn)自己的培訓(xùn)心得體會(huì): . 學(xué)習(xí)的過(guò)程是短暫的， 但學(xué)習(xí)的效果是實(shí)實(shí)在在的。通過(guò)培訓(xùn)， 我真切的感受到了觀念在更新 , 能力在提高 , 對(duì)自己所從事的教育事業(yè)也有了更深的理解和感悟。認(rèn)識(shí)到了學(xué)生的學(xué)習(xí)不僅僅局限于課堂，還應(yīng)該走出課堂，走向生活,走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，成為一種習(xí)慣, 一種精神的道理。2. 課程內(nèi)容實(shí)在， 培訓(xùn)檔次高， 具有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義。 本次培訓(xùn)有視頻講座、課例、網(wǎng)絡(luò)交流、師生互動(dòng)、生生互動(dòng)等新穎、豐富的形式，為參訓(xùn)教師打開(kāi)了一扇學(xué)科理念、理論、實(shí)踐活動(dòng)的窗口，增強(qiáng)了培訓(xùn)的實(shí)效性。實(shí)現(xiàn)了教師與課程專家的面對(duì)面交流 , 有利于課程專家的專業(yè)引領(lǐng), 將理論指導(dǎo)與教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，解決了教師教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題, 指導(dǎo)性強(qiáng)。. 進(jìn)一步努力提高自身專業(yè)素養(yǎng)。通過(guò)學(xué)習(xí), 我認(rèn)為要想駕馭新課程理念指導(dǎo)下的課堂，教師不僅要具備高尚的師