小學素質(zhì)教育調(diào)查報告小學素質(zhì)教育1500字調(diào)查報告

1、小學素質(zhì)教育調(diào)查報告小學素質(zhì)教育1500字調(diào)查報告 小學素質(zhì)教育調(diào)查報告 一、某某小學的素質(zhì)教育現(xiàn)狀 （一）某某小學教育開展的根本情況 某某小學現(xiàn)今在校人數(shù)共有263人，教師21人，從學前教育到根底教育分為7個級別。該校全面實行多元化、辦學形式多樣化，從小學3 年級開始對學生開展外語教育，以優(yōu)質(zhì)的教學質(zhì)量為學生的以后英語知識水平打下了堅實的根底。該校并積極培養(yǎng)在校教師進行繼續(xù)進修和深造，提高教師的領(lǐng)導教育水平，從而使學生更好地接受素質(zhì)教育，全面提高學生的知識水平，使學生從德、智、體三方面得到全面開展。 （二）某某小學的教育方針 該校的教育方針，多數(shù)實行教師聘任制，分為公辦教師和代課教師，把工作

2、成績與實際相結(jié)合，大大調(diào)動了教職工的工作積極性，從而提高教學質(zhì)量和辦學效益。正因為該校的教育方針有效地提高了教學質(zhì)量，該校的畢業(yè)生都能以優(yōu)異的成績進入初中，為初中的初級教育培養(yǎng)了較高素質(zhì)的合格畢業(yè)生。 （三）某某小學的教育優(yōu)勢 該校教育的開展有一個辦學投入不斷加大，辦學條件逐步改善的過程多為無固定師資，無固定校舍，無穩(wěn)定經(jīng)費的三無學校近年在行政部門的引導下，學校在根本完成原始積累之后，開始注重辦學投入增添教學設(shè)備，美化校園環(huán)境。 從以上情況看來，該校的教學水平已具有相當?shù)乃刭|(zhì)，辦學加強教育素質(zhì)，該校在進一步完善素質(zhì)教育方面做了大量的工作，主要是： 1、采取堅決措施、營造教育環(huán)境 該校改善了辦學

3、條件比例的下限，并建立小學的評估制度和評價原那么。在全校公布評價結(jié)果，還鼓勵教師對學生給予更好的教育素質(zhì)，而且要不斷培養(yǎng)自己、深造自己，保證自己的職稱評定、標準、等于或高于重點學校。 2、理順關(guān)系、拓展空間 該校對義務(wù)教育進行了進一步的改善，使學校盡快完成體制改革，明晰產(chǎn)權(quán)，并按標準對學校進行了改善。 3、進一步完善規(guī)章制度、切實加強管理工作 在此根底上，還進一步完善了規(guī)章制度，特別是建立了健全教育評估制度，通過檢查評估促進了社會辦學的標準化，法制化和管理科學化。 二、某某小學實施素質(zhì)教育存在問題 某某小學根本上都已經(jīng)推進了素質(zhì)教育，辦學水平有了較大的提高。但在個別方面也存在著一定的問題，主要

4、存在以下幾點： （一）教師不夠嚴謹 該校局部教師放松了教學管理工作，對學生的學習情況催促得不夠嚴謹。使得學生放松了學習，對學習沒有緊迫感，缺乏競爭意識，這也造成教學質(zhì)量下降。 （二）教師隊伍不穩(wěn)定 由于該校教師的調(diào)動性大，導致教學工作缺乏穩(wěn)定性。教師之間缺乏凝聚力、向心力，對學生的教育缺乏長遠規(guī)劃，使學生對教師沒有習慣性，特別是小學階段學生不是一時就能適應(yīng)。 （三）教學方法單一 該校的教學方法比擬單一，課堂氣氛不夠活潑，導致學生上課時精力不夠集中，不能更好地掌握堂上知識。第二課堂活動和文娛活動開展得不夠多，未能更好地激發(fā)學生的積極性，沒有充分利用好學生的課余時間。 三、今后的設(shè)想和建議 小學教

5、育是根底教育，提高義務(wù)教育水平是一項重要工作，是全面貫徹教育方針，扎實推進素質(zhì)教育的關(guān)鍵，為了提高教育質(zhì)量，培養(yǎng)適應(yīng)新世紀要求的教學素質(zhì)，根據(jù)市提出的：重點加強小學教育教學管理，提高教學素質(zhì)，建立并不斷完善教學選題監(jiān)測制度的要求。筆者針對以上某某小學所存在的幾點問題，結(jié)合今年全市教育系統(tǒng)校風、教風、學風建設(shè)等活動精神，認為要加強某某小學的管理，切實提高教學質(zhì)量，應(yīng)重點抓好以下幾點： （一）提高認識、不斷強化質(zhì)量意識 某某小學的教學質(zhì)量不高，一方面容易導致學生留級，浪費義務(wù)資源，阻礙全面推進素質(zhì)教育；另一方面不合格的小學生畢業(yè)進入中學以后因?qū)W習有困難極易中途輟學，影響初中的教學質(zhì)量，普通九年義務(wù)

6、教育的穩(wěn)固和提高。 （二）多種形式并舉，提高某某小學教師隊伍的整體素質(zhì) 該校要把提高教師素質(zhì)作為提高小學教學質(zhì)量的戰(zhàn)略重點，緊密結(jié)合根底教育課程改革，以轉(zhuǎn)變教育觀念、提高職業(yè)道德和教育界水平為標準，認真落實教師隊伍，積極探索和建立新形勢下的鼓勵機制，健全和完善考核制度，堅持能者上，庸者下的原那么，依法辭退教學水平低，不能履行職責的教師。 （三）注重實效、健全教學管理制度 建立健全學校管理制度是提高教學質(zhì)量的根本工作，某某小學必須以黨的方針、政策以及有關(guān)法律法規(guī)，條件為依據(jù)，按照小學常規(guī)管理根本要求，認真規(guī)定和完善學校的各種規(guī)章制度，確保學校的教育工作標準有效地進行，當前要著重抓好以下幾方面制度

7、建設(shè)：1、要嚴格執(zhí)行請示報告制度；2、要嚴格執(zhí)行作息時間和師生考勤制度；3、要建立教師學習，培訓制度；4、要健全聽課制度；5、要建立教研、教改成果檢查、評比、交流制度。 （四）綜合評價、開展教學質(zhì)量監(jiān)測 小學教育質(zhì)量監(jiān)測的科目主要是語文、數(shù)學，內(nèi)容為教學大綱規(guī)定的，教學內(nèi)容主要考勤查學生的合格率，一律采用等級制度評分方法，取消百分制結(jié)果報縣級教育主管部門。 （五）加強領(lǐng)導、明確責任、強化職能作用 加強學校管理，提高某某小學的教學質(zhì)量，是各級教育行政部門，教研部門和鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學校的共同任務(wù)。要明確責任，實行領(lǐng)導負責制，加強鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心要親自抓好小學教學質(zhì)量管理，是提高某某小學教學質(zhì)量的有效途徑。 此外