5-反應(yīng)時(shí)-實(shí)驗(yàn)心理學(xué)

1、第四章 反應(yīng)時(shí)第一節(jié)第一節(jié) 反應(yīng)時(shí)的研究歷史反應(yīng)時(shí)的研究歷史任何心理活動都需要時(shí)間，因此，任何心理活動都需要時(shí)間，因此，反反應(yīng)時(shí)是心理實(shí)驗(yàn)中使用最早、應(yīng)用最廣泛應(yīng)時(shí)是心理實(shí)驗(yàn)中使用最早、應(yīng)用最廣泛的反應(yīng)變量之一。的反應(yīng)變量之一。一、什么是反應(yīng)時(shí)一、什么是反應(yīng)時(shí)反應(yīng)時(shí)（反應(yīng)時(shí)（ reaction time）是指從刺激的呈現(xiàn)）是指從刺激的呈現(xiàn)到明顯反應(yīng)到明顯反應(yīng)開始開始之間所需要的時(shí)間。之間所需要的時(shí)間。簡稱為簡稱為RT，也稱反應(yīng)時(shí)間或，也稱反應(yīng)時(shí)間或“反應(yīng)的潛伏反應(yīng)的潛伏期期”。 反應(yīng)的潛伏期包含五個階段的時(shí)間反應(yīng)的潛伏期包含五個階段的時(shí)間1 1感覺器官接受刺激，產(chǎn)生神經(jīng)沖動；感覺器官接受刺激，

2、產(chǎn)生神經(jīng)沖動；2 2神經(jīng)沖動經(jīng)外周感覺神經(jīng)元傳入大腦神經(jīng)中神經(jīng)沖動經(jīng)外周感覺神經(jīng)元傳入大腦神經(jīng)中樞系統(tǒng)；樞系統(tǒng)；3 3大腦中樞對信號進(jìn)行加工和處理，發(fā)出信號；大腦中樞對信號進(jìn)行加工和處理，發(fā)出信號；4 4信號從大腦中樞神經(jīng)系統(tǒng)傳出，經(jīng)由外周運(yùn)信號從大腦中樞神經(jīng)系統(tǒng)傳出，經(jīng)由外周運(yùn)動神經(jīng)元傳至效應(yīng)器；動神經(jīng)元傳至效應(yīng)器；5 5效應(yīng)器做出反應(yīng)。效應(yīng)器做出反應(yīng)。其中大腦加工所費(fèi)的時(shí)間最多。其中大腦加工所費(fèi)的時(shí)間最多。二、反應(yīng)時(shí)研究簡史 （一）第一階段（一）第一階段（1850-1969）1796年英國格林威治天文臺公案引發(fā)年英國格林威治天文臺公案引發(fā)人差方程人差方程（personal equation

3、）的研究）的研究天文臺臺長發(fā)現(xiàn)，助手記錄星體經(jīng)過望遠(yuǎn)鏡中的銅天文臺臺長發(fā)現(xiàn)，助手記錄星體經(jīng)過望遠(yuǎn)鏡中的銅線時(shí)間要比自己記錄的時(shí)間慢約半秒鐘線時(shí)間要比自己記錄的時(shí)間慢約半秒鐘貝塞爾（貝塞爾（F. W. Bessel）系統(tǒng)的比較了自己與另一位）系統(tǒng)的比較了自己與另一位天文學(xué)家觀察天文學(xué)家觀察7顆星體的時(shí)間，發(fā)現(xiàn)了系統(tǒng)偏差顆星體的時(shí)間，發(fā)現(xiàn)了系統(tǒng)偏差 B A = 1.233秒秒二、反應(yīng)時(shí)研究簡史 1850年赫爾姆霍茨（年赫爾姆霍茨（Helmholtz）成功測定蛙的運(yùn)動）成功測定蛙的運(yùn)動神經(jīng)傳導(dǎo)速度神經(jīng)傳導(dǎo)速度26m/s；后測定人的神經(jīng)傳導(dǎo)速度約為；后測定人的神經(jīng)傳導(dǎo)速度約為60m/s。根據(jù)神經(jīng)傳導(dǎo)速

4、度如此之快，可以得出結(jié)論，人根據(jù)神經(jīng)傳導(dǎo)速度如此之快，可以得出結(jié)論，人體大腦的反應(yīng)時(shí)間比較長且變動很大。體大腦的反應(yīng)時(shí)間比較長且變動很大。赫爾姆霍茲赫爾姆霍茲（Helmholtz，18211894） 德國著名的物理學(xué)家和生理學(xué)家。他曾從師于當(dāng)時(shí)著名德國著名的物理學(xué)家和生理學(xué)家。他曾從師于當(dāng)時(shí)著名的生理學(xué)家繆勒，在心理學(xué)的多個方面都做出很大的貢的生理學(xué)家繆勒，在心理學(xué)的多個方面都做出很大的貢獻(xiàn)。他的主要著作有獻(xiàn)。他的主要著作有 生理光學(xué)綱要生理光學(xué)綱要等。等。 當(dāng)時(shí)人們以為，神經(jīng)傳導(dǎo)的速度與光速差不多，所以不當(dāng)時(shí)人們以為，神經(jīng)傳導(dǎo)的速度與光速差不多，所以不能測量。赫爾姆霍茲沖破了這個禁區(qū)，他于能

5、測量。赫爾姆霍茲沖破了這個禁區(qū)，他于1850年第年第一次用蛙神經(jīng)進(jìn)行了神經(jīng)傳導(dǎo)速率的測量。他首先以電一次用蛙神經(jīng)進(jìn)行了神經(jīng)傳導(dǎo)速率的測量。他首先以電剌激蛙神經(jīng)，然后采用自己發(fā)明的筋肉測量計(jì)測量筋肉剌激蛙神經(jīng)，然后采用自己發(fā)明的筋肉測量計(jì)測量筋肉收縮與神經(jīng)長度的關(guān)系。由此，他得出蛙神經(jīng)的傳導(dǎo)速收縮與神經(jīng)長度的關(guān)系。由此，他得出蛙神經(jīng)的傳導(dǎo)速率約為率約為26米米/秒。后來他又用同樣的方法測量了人的神秒。后來他又用同樣的方法測量了人的神經(jīng)的傳速率，結(jié)果為經(jīng)的傳速率，結(jié)果為50100米米/秒。他的測量雖然不秒。他的測量雖然不太精確，但卻開創(chuàng)了心理活動過程的測量和反應(yīng)時(shí)經(jīng)典太精確，但卻開創(chuàng)了心理活動過程

6、的測量和反應(yīng)時(shí)經(jīng)典研究的先河。研究的先河。 二、反應(yīng)時(shí)研究簡史 1868年，唐德斯（年，唐德斯（Donders）對）對RT技術(shù)的貢獻(xiàn)技術(shù)的貢獻(xiàn)（Donders ABC of reaction time）1879年及以后，馮特及其學(xué)生對反應(yīng)時(shí)間進(jìn)行了系年及以后，馮特及其學(xué)生對反應(yīng)時(shí)間進(jìn)行了系列研究。列研究。其中，其中，Cattell揭示了選擇反應(yīng)時(shí)長于簡單反應(yīng)時(shí)的原揭示了選擇反應(yīng)時(shí)長于簡單反應(yīng)時(shí)的原因因在反應(yīng)的準(zhǔn)備上不同（接通更多的神經(jīng)通在反應(yīng)的準(zhǔn)備上不同（接通更多的神經(jīng)通路）。路）。 被試在做簡單反映測驗(yàn)時(shí)，注意力完全集中于即將出現(xiàn)的被試在做簡單反映測驗(yàn)時(shí)，注意力完全集中于即將出現(xiàn)的刺激和運(yùn)動

7、的手指上，眼睛刺激和運(yùn)動的手指上，眼睛大腦大腦手指之間的神經(jīng)通路手指之間的神經(jīng)通路早已做好準(zhǔn)備進(jìn)行反應(yīng)；早已做好準(zhǔn)備進(jìn)行反應(yīng)； 被試在做選擇反應(yīng)時(shí)時(shí)，需要有更多的神經(jīng)通路來作接通被試在做選擇反應(yīng)時(shí)時(shí)，需要有更多的神經(jīng)通路來作接通準(zhǔn)備，被試的心理狀態(tài)會比較復(fù)雜，因此導(dǎo)致準(zhǔn)備，被試的心理狀態(tài)會比較復(fù)雜，因此導(dǎo)致RT延長。延長。20世紀(jì)世紀(jì)50年代中期以后，認(rèn)知心理學(xué)興起。認(rèn)知心年代中期以后，認(rèn)知心理學(xué)興起。認(rèn)知心理學(xué)主張研究認(rèn)知活動本身的結(jié)構(gòu)和過程，并把這理學(xué)主張研究認(rèn)知活動本身的結(jié)構(gòu)和過程，并把這些過程看作信息加工過程。而任何過程都需要時(shí)間些過程看作信息加工過程。而任何過程都需要時(shí)間，因而可利用

8、反應(yīng)時(shí)間這一客觀指標(biāo)，來對加工過，因而可利用反應(yīng)時(shí)間這一客觀指標(biāo)，來對加工過程進(jìn)行研究，以揭示信息加工過程和信息加工的各程進(jìn)行研究，以揭示信息加工過程和信息加工的各個階段。個階段。例如，運(yùn)用反應(yīng)時(shí)間相減法，安排兩種作業(yè)例如，運(yùn)用反應(yīng)時(shí)間相減法，安排兩種作業(yè)A和和B，其中，其中A包含包含B所沒有的某個特定心理過程，而所沒有的某個特定心理過程，而在其他方面相同，那么這兩個作業(yè)的反應(yīng)時(shí)間之在其他方面相同，那么這兩個作業(yè)的反應(yīng)時(shí)間之差就是那個特定的心理過程所需要的時(shí)間。差就是那個特定的心理過程所需要的時(shí)間。（二）第二階段（二）第二階段（1969）1969年，年，Sternberg在相減法的基礎(chǔ)上發(fā)展了

9、反應(yīng)在相減法的基礎(chǔ)上發(fā)展了反應(yīng)時(shí)間的相加因素法。相加因素法假定，完成一個時(shí)間的相加因素法。相加因素法假定，完成一個作業(yè)所需的時(shí)間是一系列信息加工階段分別所需作業(yè)所需的時(shí)間是一系列信息加工階段分別所需時(shí)間的總和。時(shí)間的總和。由于反應(yīng)時(shí)間的相減法和相加因素法都不是由于反應(yīng)時(shí)間的相減法和相加因素法都不是直接測得某一特定加工階段所需的時(shí)間，而直接測得某一特定加工階段所需的時(shí)間，而是要通過是要通過間接的比較間接的比較才能得到，并且相應(yīng)的才能得到，并且相應(yīng)的加工階段也要通過嚴(yán)密的推理才能被發(fā)現(xiàn)。加工階段也要通過嚴(yán)密的推理才能被發(fā)現(xiàn)。因此，因此，Hamilton等（等（1977）、）、Hockey等（等（1

10、981）發(fā)展了一種新的實(shí)驗(yàn)技術(shù)發(fā)展了一種新的實(shí)驗(yàn)技術(shù)“開窗開窗”實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)。Meyer等（等（1988）速度）速度-準(zhǔn)確率分解技術(shù)準(zhǔn)確率分解技術(shù)（speed-accuracy decomposition, SAD） 。第二節(jié)第二節(jié) 反應(yīng)時(shí)研究的基本問題反應(yīng)時(shí)研究的基本問題唐德斯為了揭示反應(yīng)時(shí)任務(wù)中的一些心理唐德斯為了揭示反應(yīng)時(shí)任務(wù)中的一些心理加工過程，設(shè)計(jì)了兩類反應(yīng)時(shí)任務(wù)加工過程，設(shè)計(jì)了兩類反應(yīng)時(shí)任務(wù)簡簡單反應(yīng)時(shí)和選擇反應(yīng)時(shí)任務(wù)。單反應(yīng)時(shí)和選擇反應(yīng)時(shí)任務(wù)。第二節(jié)第二節(jié) 反應(yīng)時(shí)研究的基本問題反應(yīng)時(shí)研究的基本問題一、簡單反應(yīng)時(shí)和選擇反應(yīng)時(shí)一、簡單反應(yīng)時(shí)和選擇反應(yīng)時(shí)（一）簡單反應(yīng)時(shí)（一）簡單反應(yīng)時(shí)

11、簡單反應(yīng)時(shí)（簡單反應(yīng)時(shí)（simple reaction time）是指給被試呈現(xiàn)單一的刺激，同時(shí)要求他是指給被試呈現(xiàn)單一的刺激，同時(shí)要求他們只作單一的反應(yīng)，這時(shí)刺激反應(yīng)之間們只作單一的反應(yīng)，這時(shí)刺激反應(yīng)之間的時(shí)間間隔就是反應(yīng)時(shí)。的時(shí)間間隔就是反應(yīng)時(shí)。被試的任務(wù)很簡單，他預(yù)先已知道將有什被試的任務(wù)很簡單，他預(yù)先已知道將有什么樣的刺激出現(xiàn)，并需要作出什么樣的反么樣的刺激出現(xiàn)，并需要作出什么樣的反應(yīng)。應(yīng)。1. 聽覺簡單反應(yīng)時(shí)在聽覺簡單反應(yīng)時(shí)任務(wù)中，研究者通過耳在聽覺簡單反應(yīng)時(shí)任務(wù)中，研究者通過耳機(jī)向被試呈現(xiàn)聲音信號，并要求被試一聽機(jī)向被試呈現(xiàn)聲音信號，并要求被試一聽到信號，就盡快地按某一反應(yīng)鍵。到信

12、號，就盡快地按某一反應(yīng)鍵。1. 聽覺簡單反應(yīng)時(shí)實(shí)驗(yàn)剛開始會很慢，經(jīng)過多次練習(xí)后，建立了信實(shí)驗(yàn)剛開始會很慢，經(jīng)過多次練習(xí)后，建立了信號和反應(yīng)之間的聯(lián)系，反應(yīng)時(shí)會迅速減小。號和反應(yīng)之間的聯(lián)系，反應(yīng)時(shí)會迅速減小。任何時(shí)刻被試對聽覺刺激的簡單任何時(shí)刻被試對聽覺刺激的簡單RT都不會完全都不會完全相同，會受到刺激本身和被試練習(xí)水平的影響。相同，會受到刺激本身和被試練習(xí)水平的影響。偏態(tài)分布偏態(tài)分布分布并非對稱于最高點(diǎn)分布并非對稱于最高點(diǎn)-130毫秒，它是偏態(tài)的，毫秒，它是偏態(tài)的，低于低于100毫秒的反應(yīng)只出現(xiàn)一次，而高于毫秒的反應(yīng)只出現(xiàn)一次，而高于160毫秒的毫秒的反應(yīng)卻不少。反應(yīng)卻不少。“生物墻生物墻”：

13、 100毫秒揭示了人類聽覺反應(yīng)的限制。毫秒揭示了人類聽覺反應(yīng)的限制。聽覺簡單反應(yīng)時(shí)：感官換能、神經(jīng)傳導(dǎo)、大腦加工和聽覺簡單反應(yīng)時(shí)：感官換能、神經(jīng)傳導(dǎo)、大腦加工和肌肉運(yùn)動的時(shí)間總和。肌肉運(yùn)動的時(shí)間總和。生物墻是人類能力的限制，根源于人體機(jī)能。震生物墻是人類能力的限制，根源于人體機(jī)能。震動動耳廓運(yùn)動耳廓運(yùn)動聽小骨聽小骨耳蝸中氣流運(yùn)動耳蝸中氣流運(yùn)動耳蝸纖毛擺動耳蝸纖毛擺動轉(zhuǎn)化為聽神經(jīng)的神經(jīng)沖動轉(zhuǎn)化為聽神經(jīng)的神經(jīng)沖動通過郎飛氏結(jié)傳遞到大腦通過郎飛氏結(jié)傳遞到大腦大腦信息加工大腦信息加工、對信息做出反應(yīng)、對信息做出反應(yīng)通過郎飛氏結(jié)傳導(dǎo)以及突通過郎飛氏結(jié)傳導(dǎo)以及突觸傳遞到達(dá)肌肉組織觸傳遞到達(dá)肌肉組織產(chǎn)生運(yùn)動

14、。產(chǎn)生運(yùn)動。2視覺簡單反應(yīng)時(shí)視覺簡單反應(yīng)時(shí) 視覺簡單反應(yīng)時(shí)實(shí)驗(yàn)：首先要安排好呈現(xiàn)光視覺簡單反應(yīng)時(shí)實(shí)驗(yàn)：首先要安排好呈現(xiàn)光刺激的屏幕、反應(yīng)鍵以及計(jì)時(shí)設(shè)備，然后請刺激的屏幕、反應(yīng)鍵以及計(jì)時(shí)設(shè)備，然后請被試進(jìn)入一個弱光照明的實(shí)驗(yàn)室，要求被試被試進(jìn)入一個弱光照明的實(shí)驗(yàn)室，要求被試端坐在屏幕前，指示他一旦看到屏幕上出現(xiàn)端坐在屏幕前，指示他一旦看到屏幕上出現(xiàn)紅光就立即按下反應(yīng)鍵。最初測得的反應(yīng)時(shí)紅光就立即按下反應(yīng)鍵。最初測得的反應(yīng)時(shí)可能長達(dá)可能長達(dá)0.5秒，多次測定后很快會降至秒，多次測定后很快會降至0.20.25秒，再后可能會降至秒，再后可能會降至0.2秒以秒以下，但無論怎樣練習(xí)，都不可能降至下，但無論

15、怎樣練習(xí)，都不可能降至0.15秒之下。秒之下。視覺簡單反應(yīng)時(shí)較聽覺簡單反應(yīng)時(shí)來得慢：視覺簡單反應(yīng)時(shí)較聽覺簡單反應(yīng)時(shí)來得慢：不同振動頻率的聲音引起科蒂氏器官不同長不同振動頻率的聲音引起科蒂氏器官不同長度的纖毛擺動，換能是直接的，從而轉(zhuǎn)化成度的纖毛擺動，換能是直接的，從而轉(zhuǎn)化成聽神經(jīng)的神經(jīng)沖動形式；視網(wǎng)膜需要花時(shí)間聽神經(jīng)的神經(jīng)沖動形式；視網(wǎng)膜需要花時(shí)間來積累光量子，達(dá)到一定閾值后感光細(xì)胞才來積累光量子，達(dá)到一定閾值后感光細(xì)胞才會引起視神經(jīng)細(xì)胞的興奮。會引起視神經(jīng)細(xì)胞的興奮。聽覺反應(yīng)時(shí)又較觸覺反應(yīng)時(shí)來得慢。聽覺反應(yīng)時(shí)又較觸覺反應(yīng)時(shí)來得慢。簡單反應(yīng)時(shí)具有簡單反應(yīng)時(shí)具有通道差異性通道差異性。（二）選擇反

16、應(yīng)時(shí)選擇反應(yīng)時(shí)（選擇反應(yīng)時(shí)（choice reaction time）就是根據(jù)就是根據(jù)不同不同的刺激物，而在多種反應(yīng)方式的刺激物，而在多種反應(yīng)方式中選擇符合要求的，并執(zhí)行反應(yīng)所需要的時(shí)中選擇符合要求的，并執(zhí)行反應(yīng)所需要的時(shí)間。間。與簡單反應(yīng)時(shí)不同的是，選擇反應(yīng)時(shí)任務(wù)中與簡單反應(yīng)時(shí)不同的是，選擇反應(yīng)時(shí)任務(wù)中的刺激與反應(yīng)之間存在多樣而復(fù)雜的聯(lián)系，的刺激與反應(yīng)之間存在多樣而復(fù)雜的聯(lián)系，更貼合日常生活的復(fù)雜反應(yīng)。更貼合日常生活的復(fù)雜反應(yīng)。Eg：司機(jī)開：司機(jī)開車時(shí)做出的反應(yīng)。車時(shí)做出的反應(yīng)。選擇選擇反應(yīng)時(shí)間反應(yīng)時(shí)間實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)安排紅和綠兩種不同的色光刺激，有兩個反應(yīng)安排紅和綠兩種不同的色光刺激，有兩個反應(yīng)鍵

17、放在被試面前，規(guī)定其用左右手指各放在一鍵放在被試面前，規(guī)定其用左右手指各放在一個鍵上，并用右手反應(yīng)紅光，用左手反應(yīng)綠光，個鍵上，并用右手反應(yīng)紅光，用左手反應(yīng)綠光，這是選擇反應(yīng)測量的典型示例。顯然，在這一這是選擇反應(yīng)測量的典型示例。顯然，在這一選擇時(shí)間里包括了被試的辨別和選擇活動所花選擇時(shí)間里包括了被試的辨別和選擇活動所花費(fèi)的時(shí)間，他必須在作出反應(yīng)之前對不同刺激費(fèi)的時(shí)間，他必須在作出反應(yīng)之前對不同刺激有所辨別，并作出不同反應(yīng)的選擇。有所辨別，并作出不同反應(yīng)的選擇。 結(jié)果發(fā)現(xiàn)二擇一的選擇反應(yīng)時(shí)比簡單反應(yīng)時(shí)長結(jié)果發(fā)現(xiàn)二擇一的選擇反應(yīng)時(shí)比簡單反應(yīng)時(shí)長約約0.07秒，這一時(shí)間便是辨別（分辨紅綠）秒，這一

18、時(shí)間便是辨別（分辨紅綠）和選擇（左手反應(yīng)和選擇（左手反應(yīng)/右手反應(yīng)）所需要的時(shí)間。右手反應(yīng)）所需要的時(shí)間。 聽通道的選擇反應(yīng)也比簡單反應(yīng)慢聽通道的選擇反應(yīng)也比簡單反應(yīng)慢0.07秒。秒。選擇數(shù)目與選擇數(shù)目與RT的關(guān)系的關(guān)系同一感覺通道的前同一感覺通道的前提下，提下，RT=lgN (默克爾默克爾, 1885)戈熱（戈熱（Gauge）繪繪制了目前公認(rèn)的選制了目前公認(rèn)的選擇數(shù)目與反應(yīng)時(shí)的擇數(shù)目與反應(yīng)時(shí)的關(guān)系曲線圖關(guān)系曲線圖（單一（單一通道）通道）二、速度準(zhǔn)確性權(quán)衡二、速度準(zhǔn)確性權(quán)衡 RT能夠衡量被試加工的自動化程度、概念的激活水平能夠衡量被試加工的自動化程度、概念的激活水平以及注意需求量等；以及注意需

19、求量等； RT在心理學(xué)研究中經(jīng)常被作為因變量指標(biāo)，包括兩層在心理學(xué)研究中經(jīng)常被作為因變量指標(biāo)，包括兩層含義：含義：反應(yīng)快慢反應(yīng)快慢和反應(yīng)的和反應(yīng)的準(zhǔn)確性準(zhǔn)確性。 RT實(shí)驗(yàn)的一個突出問題就是反應(yīng)速度和反應(yīng)準(zhǔn)確性間實(shí)驗(yàn)的一個突出問題就是反應(yīng)速度和反應(yīng)準(zhǔn)確性間的反向關(guān)系，這使得我們必須對它們之間做出權(quán)衡。的反向關(guān)系，這使得我們必須對它們之間做出權(quán)衡。 Eg：當(dāng)我們急于完成某事，更可能犯錯：當(dāng)我們急于完成某事，更可能犯錯 相反，當(dāng)我們試圖準(zhǔn)確的完成工作時(shí)，速度就會變慢。相反，當(dāng)我們試圖準(zhǔn)確的完成工作時(shí)，速度就會變慢。二、速度準(zhǔn)確性權(quán)衡二、速度準(zhǔn)確性權(quán)衡速度準(zhǔn)確性權(quán)衡（速度準(zhǔn)確性權(quán)衡（speed-acc

20、uracy trade off）的含義）的含義（一）速度準(zhǔn)確性權(quán)衡的例證（一）速度準(zhǔn)確性權(quán)衡的例證 刺激呈現(xiàn)的概率和反應(yīng)時(shí)的關(guān)系（泰奧斯，刺激呈現(xiàn)的概率和反應(yīng)時(shí)的關(guān)系（泰奧斯，Theios，1975）刺激呈現(xiàn)：視覺，每次出現(xiàn)一個數(shù)字刺激呈現(xiàn)：視覺，每次出現(xiàn)一個數(shù)字被試任務(wù)：只需對某一特定的數(shù)字（例如被試任務(wù)：只需對某一特定的數(shù)字（例如4）作出）作出反應(yīng)，而對其他數(shù)字則不作反應(yīng)。反應(yīng)，而對其他數(shù)字則不作反應(yīng)。實(shí)驗(yàn)的自變量是特定數(shù)字出現(xiàn)的概率（相對頻數(shù)），實(shí)驗(yàn)的自變量是特定數(shù)字出現(xiàn)的概率（相對頻數(shù)），概率的變化范圍是概率的變化范圍是0.20.8。Theios實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析結(jié)果分析在不考慮錯誤率的情況

21、下，刺激呈現(xiàn)概率在不考慮錯誤率的情況下，刺激呈現(xiàn)概率基本不影響反應(yīng)時(shí)：印證了簡單反應(yīng)時(shí)總基本不影響反應(yīng)時(shí)：印證了簡單反應(yīng)時(shí)總是趨于一個穩(wěn)定值的結(jié)論。是趨于一個穩(wěn)定值的結(jié)論。任務(wù)性質(zhì)與被試情況分析任務(wù)性質(zhì)與被試情況分析任務(wù)相當(dāng)簡單任務(wù)相當(dāng)簡單被試是具有較高文化水平的大學(xué)生被試是具有較高文化水平的大學(xué)生錯誤率的變化是錯誤率的變化是有規(guī)律有規(guī)律的的錯誤率的系統(tǒng)變化是由于被試試圖保持反錯誤率的系統(tǒng)變化是由于被試試圖保持反應(yīng)速度而導(dǎo)致的。當(dāng)概率很小時(shí)，被試在應(yīng)速度而導(dǎo)致的。當(dāng)概率很小時(shí)，被試在保持速度的同時(shí)會遇到更多的保持速度的同時(shí)會遇到更多的“噪音噪音”，導(dǎo)致被試出現(xiàn)錯誤。導(dǎo)致被試出現(xiàn)錯誤。帕奇勒帕奇

22、勒 （Pachella，1974）在實(shí)驗(yàn)中發(fā)）在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)，在刺激呈現(xiàn)概率為現(xiàn)，在刺激呈現(xiàn)概率為0.2的條件下，要降的條件下，要降低低2%的錯誤率，反應(yīng)時(shí)必須增加的錯誤率，反應(yīng)時(shí)必須增加100毫毫秒。秒。二、速度準(zhǔn)確性權(quán)衡二、速度準(zhǔn)確性權(quán)衡奈特和坎特威茨（奈特和坎特威茨（Knight和和Kantowitz，1974）的實(shí)驗(yàn)）的實(shí)驗(yàn)自變量：兩個間隔很短的刺激自變量：兩個間隔很短的刺激因變量：反應(yīng)時(shí)和反應(yīng)錯誤率因變量：反應(yīng)時(shí)和反應(yīng)錯誤率結(jié)果：刺激間隔和錯誤率間存在某種關(guān)系，結(jié)果：刺激間隔和錯誤率間存在某種關(guān)系，刺激間隔越短，錯誤率就越高刺激間隔越短，錯誤率就越高根據(jù)速度準(zhǔn)確性權(quán)衡的原則，在短刺根據(jù)

23、速度準(zhǔn)確性權(quán)衡的原則，在短刺激間隔情況下，要保持與長刺激間隔相激間隔情況下，要保持與長刺激間隔相同的錯誤率，反應(yīng)時(shí)就一定會加長。同的錯誤率，反應(yīng)時(shí)就一定會加長。（二）速度準(zhǔn)確性權(quán)衡與實(shí)驗(yàn)信度（二）速度準(zhǔn)確性權(quán)衡與實(shí)驗(yàn)信度（二）速度準(zhǔn)確性權(quán)衡與實(shí)驗(yàn)信度（二）速度準(zhǔn)確性權(quán)衡與實(shí)驗(yàn)信度實(shí)驗(yàn)采用被試間設(shè)計(jì)。實(shí)驗(yàn)采用被試間設(shè)計(jì)。東克爾在每個實(shí)驗(yàn)僅安排了東克爾在每個實(shí)驗(yàn)僅安排了7個被試。在個被試。在每種條件下被試解決問題的人數(shù)結(jié)果：控每種條件下被試解決問題的人數(shù)結(jié)果：控制條件下，制條件下，7位被試都解決了問題；但僅位被試都解決了問題；但僅43的被試的被試(7個中的個中的3個個)在功能固著的在功能固著的條件

24、下解決了問題。在中性條件下，只有條件下解決了問題。在中性條件下，只有一個被試一個被試(占占14)解決了問題。解決了問題。結(jié)論：結(jié)論：功能固著影響了問題解決功能固著影響了問題解決。真的如此嗎？真的如此嗎？亞當(dāng)森將時(shí)間變量納入該實(shí)驗(yàn)對東克爾的亞當(dāng)森將時(shí)間變量納入該實(shí)驗(yàn)對東克爾的實(shí)驗(yàn)信度進(jìn)行了檢驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)信度進(jìn)行了檢驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)結(jié)果 當(dāng)亞當(dāng)森使用解決問題的被試百分比作為因變量時(shí)，只在當(dāng)亞當(dāng)森使用解決問題的被試百分比作為因變量時(shí)，只在盒子問題上驗(yàn)證了功能固著效應(yīng)。多達(dá)盒子問題上驗(yàn)證了功能固著效應(yīng)。多達(dá)8686的控制組被試的控制組被試和和4141的功能固著組被試解決了盒子問題。的功能固著組被試解決了盒子問題。

25、 然而，由于另外兩種情況中存在然而，由于另外兩種情況中存在天花板效應(yīng)天花板效應(yīng)，其結(jié)果不可，其結(jié)果不可能解釋原先實(shí)驗(yàn)的結(jié)論。即，兩種條件下（控制能解釋原先實(shí)驗(yàn)的結(jié)論。即，兩種條件下（控制 V.S. V.S. 功功能固著）幾乎所有被試都解決了問題，實(shí)驗(yàn)結(jié)果沒有差異，能固著）幾乎所有被試都解決了問題，實(shí)驗(yàn)結(jié)果沒有差異，每種條件下兩個問題的解決率接近每種條件下兩個問題的解決率接近100100。但是根據(jù)前面。但是根據(jù)前面因變量的討論，我們沒有根據(jù)認(rèn)為在這些情形下兩種條件因變量的討論，我們沒有根據(jù)認(rèn)為在這些情形下兩種條件間無差別。因此在一定程度上可以說，該實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是，間無差別。因此在一定程度上可以說，

26、該實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是，因變量反應(yīng)不靈敏以至于我們無法識別兩種條件下的任何因變量反應(yīng)不靈敏以至于我們無法識別兩種條件下的任何可能差別。可能差別。 原因分析：反應(yīng)時(shí)間過長，導(dǎo)致被試足以避免固著的影響；原因分析：反應(yīng)時(shí)間過長，導(dǎo)致被試足以避免固著的影響； 因此，需要從反應(yīng)時(shí)間的角度來檢驗(yàn)固著的大小效應(yīng)。因此，需要從反應(yīng)時(shí)間的角度來檢驗(yàn)固著的大小效應(yīng)。實(shí)驗(yàn)結(jié)果20分鐘的時(shí)間限制對被試來說，過于簡單，足分鐘的時(shí)間限制對被試來說，過于簡單，足以讓功能固著組被試跳出思維定勢從而解決問題，以讓功能固著組被試跳出思維定勢從而解決問題，準(zhǔn)確率的天花板效應(yīng)似乎不可避免。準(zhǔn)確率的天花板效應(yīng)似乎不可避免。 提出一個假設(shè)：在被

27、試遵循提高準(zhǔn)確率時(shí)，反應(yīng)提出一個假設(shè)：在被試遵循提高準(zhǔn)確率時(shí)，反應(yīng)時(shí)會不會隨著功能固著效應(yīng)的增大而提高？時(shí)會不會隨著功能固著效應(yīng)的增大而提高？第二個因變量指標(biāo)第二個因變量指標(biāo)反應(yīng)時(shí)驗(yàn)證了該假設(shè)。反應(yīng)時(shí)驗(yàn)證了該假設(shè)。盡管幾乎所有被試都能解決問題，但兩種條件下盡管幾乎所有被試都能解決問題，但兩種條件下的反應(yīng)時(shí)有很大差別，不管是在解決螺絲錐問題的反應(yīng)時(shí)有很大差別，不管是在解決螺絲錐問題時(shí)，還是在解決回形針問題時(shí)，被試在控制條件時(shí)，還是在解決回形針問題時(shí)，被試在控制條件下解決問題要比在功能固著條件下解決問題快得下解決問題要比在功能固著條件下解決問題快得多。多。 亞當(dāng)森這一結(jié)論明顯提高了整個研究的信度，

28、亞當(dāng)森這一結(jié)論明顯提高了整個研究的信度，使得功能固著效應(yīng)在三個任務(wù)中都得到了驗(yàn)使得功能固著效應(yīng)在三個任務(wù)中都得到了驗(yàn)證。證。三、影響反應(yīng)時(shí)的其他因素三、影響反應(yīng)時(shí)的其他因素大體上，其他影響反應(yīng)時(shí)的因素可以分成大體上，其他影響反應(yīng)時(shí)的因素可以分成刺激變量刺激變量和和機(jī)體變量機(jī)體變量兩大類別。兩大類別。（一）刺激變量（一）刺激變量 在刺激變量中，對反應(yīng)時(shí)影響比較大的因素有：在刺激變量中，對反應(yīng)時(shí)影響比較大的因素有：刺刺激的不同類型、強(qiáng)度、復(fù)雜程度及刺激呈現(xiàn)的方式激的不同類型、強(qiáng)度、復(fù)雜程度及刺激呈現(xiàn)的方式等等。 反應(yīng)時(shí)會受刺激強(qiáng)度的影響，當(dāng)刺激強(qiáng)度很弱時(shí)，反應(yīng)時(shí)會受刺激強(qiáng)度的影響，當(dāng)刺激強(qiáng)度很弱時(shí)

29、，反應(yīng)時(shí)就會延長；而當(dāng)刺激增至中等或較高強(qiáng)度時(shí)，反應(yīng)時(shí)就會延長；而當(dāng)刺激增至中等或較高強(qiáng)度時(shí)，反應(yīng)時(shí)就縮短了。然而反應(yīng)時(shí)的縮短受到有機(jī)體結(jié)反應(yīng)時(shí)就縮短了。然而反應(yīng)時(shí)的縮短受到有機(jī)體結(jié)構(gòu)的限制，無法突破某一極限。構(gòu)的限制，無法突破某一極限。1.因刺激的不同類型而異 不同類型的刺激通過特定的通道作用于各個感官，不同類型的刺激通過特定的通道作用于各個感官，它們的反應(yīng)時(shí)間是不同的。同一感覺道里，刺激它們的反應(yīng)時(shí)間是不同的。同一感覺道里，刺激的部位不同，反應(yīng)時(shí)間也有差異。的部位不同，反應(yīng)時(shí)間也有差異。 2.因刺激的強(qiáng)度不同而異對不同強(qiáng)度的對不同強(qiáng)度的1000赫茲純音的反應(yīng)時(shí)間赫茲純音的反應(yīng)時(shí)間 3.因刺

30、激的復(fù)雜程度而異 （1）刺激選擇數(shù)目越多，愈復(fù)雜，）刺激選擇數(shù)目越多，愈復(fù)雜，RT越大；越大；（2）刺激相似程度不同則）刺激相似程度不同則RT不同；不同；顯然，刺激越復(fù)雜，反應(yīng)時(shí)間必然越長。顯然，刺激越復(fù)雜，反應(yīng)時(shí)間必然越長。 請觀察以下三組圖案，右邊的圖案可以請觀察以下三組圖案，右邊的圖案可以通過對左邊圖案的旋轉(zhuǎn)獲得嗎？通過對左邊圖案的旋轉(zhuǎn)獲得嗎？請盡快找出左右兩幅圖片的請盡快找出左右兩幅圖片的6處不同處不同12只古羅馬時(shí)期的花瓶，其中只古羅馬時(shí)期的花瓶，其中9只是贗品，你只是贗品，你能指出圖案完全相同的能指出圖案完全相同的3只真品來嗎？只真品來嗎？ 4.因刺激呈現(xiàn)方式不同而異我國心理學(xué)家（

31、張鐵忠和沙建英，我國心理學(xué)家（張鐵忠和沙建英，1987年）年）對雙眼視野不同位置的視覺運(yùn)動反應(yīng)時(shí)間進(jìn)對雙眼視野不同位置的視覺運(yùn)動反應(yīng)時(shí)間進(jìn)行了測定，獲得了如下實(shí)驗(yàn)結(jié)果。行了測定，獲得了如下實(shí)驗(yàn)結(jié)果。（二）反應(yīng)時(shí)間受機(jī)體變量影響影響反應(yīng)時(shí)間的主要刺激變量如上所述，影響反應(yīng)時(shí)間的主要刺激變量如上所述，但外在原因需通過內(nèi)在條件而起作用，和但外在原因需通過內(nèi)在條件而起作用，和其他心理現(xiàn)象一樣，反應(yīng)時(shí)間也是以機(jī)體其他心理現(xiàn)象一樣，反應(yīng)時(shí)間也是以機(jī)體的內(nèi)部狀態(tài)為中介而對外界刺激作出反應(yīng)的內(nèi)部狀態(tài)為中介而對外界刺激作出反應(yīng)的。的。影響反應(yīng)時(shí)間的機(jī)體變量為數(shù)眾多，主要影響反應(yīng)時(shí)間的機(jī)體變量為數(shù)眾多，主要有：機(jī)

32、體適應(yīng)水平、準(zhǔn)備狀態(tài)、練習(xí)次數(shù)、有：機(jī)體適應(yīng)水平、準(zhǔn)備狀態(tài)、練習(xí)次數(shù)、動機(jī)、年齡因素和個別差異、酒精和藥物動機(jī)、年齡因素和個別差異、酒精和藥物作用等。作用等。1.適應(yīng)水平適應(yīng)（適應(yīng)（adaptation）在此處意指在刺激物的）在此處意指在刺激物的持續(xù)作用下，感受器發(fā)生的變化。感受器持續(xù)作用下，感受器發(fā)生的變化。感受器的適應(yīng)水平對反應(yīng)時(shí)間有著明顯的影響。的適應(yīng)水平對反應(yīng)時(shí)間有著明顯的影響。 霍弗蘭（霍弗蘭（Hovland，1936）的實(shí)驗(yàn)中，當(dāng)雙）的實(shí)驗(yàn)中，當(dāng)雙眼對不同的照明適應(yīng)后，測量被試對眼對不同的照明適應(yīng)后，測量被試對254米米遠(yuǎn)的燭光的反應(yīng)時(shí)間。刺激是一直徑為遠(yuǎn)的燭光的反應(yīng)時(shí)間。刺激是一

33、直徑為 20 毫米（毫米（0.8吋吋）照明為）照明為250支燭光的白色圓塊，支燭光的白色圓塊，觀察距離為觀察距離為 30厘米（厘米（12吋吋），五名被試者），五名被試者的平均成績（每人每種條件各測試的平均成績（每人每種條件各測試100次）次）見下表。見下表。補(bǔ)充知識：與心理學(xué)關(guān)系密切的單色光補(bǔ)充知識：與心理學(xué)關(guān)系密切的單色光單位單位1.光強(qiáng)度（光強(qiáng)度（luminous intensity）是）是光源在單位立體角內(nèi)輻射的光通量，以光源在單位立體角內(nèi)輻射的光通量，以I 表示，單位為坎德拉（表示，單位為坎德拉（candela，簡稱，簡稱cd）。）。1 坎德拉表示在單位立體角內(nèi)輻坎德拉表示在單位立體角

34、內(nèi)輻射出射出1 流明的光通量。流明的光通量。2.光通量（光通量（luminous flus）是由光源）是由光源向各個方向射出的光功率，也即每一單向各個方向射出的光功率，也即每一單位時(shí)間射出的光能量，以位時(shí)間射出的光能量，以表示，單位表示，單位為流明（為流明（lumen，簡稱，簡稱lm）。）。3.光照度（光照度（illuminance）是從光源照）是從光源照射到單位面積上的光通量，以射到單位面積上的光通量，以E 表示，表示，照度的單位為勒克斯（照度的單位為勒克斯（Lux，簡稱，簡稱lx）。）。補(bǔ)充知識：與心理學(xué)關(guān)系密切的單色光補(bǔ)充知識：與心理學(xué)關(guān)系密切的單色光單位單位補(bǔ)充知識：與心理學(xué)關(guān)系密切的

35、單補(bǔ)充知識：與心理學(xué)關(guān)系密切的單色光單位色光單位 4.反射系數(shù)：人們觀看物體時(shí)，總是要借助于反射光，反射系數(shù)：人們觀看物體時(shí)，總是要借助于反射光，所以要經(jīng)常用到所以要經(jīng)常用到“反射系數(shù)反射系數(shù)”的概念。反射系數(shù)的概念。反射系數(shù)（reflectance factor）是某物體表面的流明數(shù)與）是某物體表面的流明數(shù)與入射到此表面的流明數(shù)之比，以入射到此表面的流明數(shù)之比，以R表示。表示。 5.光亮度（光亮度（luminance）是指一個表面的明亮程度，）是指一個表面的明亮程度，以以L 表示，即從一個表面反射出來的光通量。不同物表示，即從一個表面反射出來的光通量。不同物體對光有不同的反射系數(shù)或吸收系數(shù)。

36、光的強(qiáng)度可用體對光有不同的反射系數(shù)或吸收系數(shù)。光的強(qiáng)度可用照在平面上的光的總量來度量，這叫入射光（照在平面上的光的總量來度量，這叫入射光（inci-dentlight）或照度（）或照度（illuminance）。若用從平）。若用從平面反射到眼球中的光量來度量光的強(qiáng)度，這種光稱為面反射到眼球中的光量來度量光的強(qiáng)度，這種光稱為反射光（反射光（reflection light）或亮度）或亮度（brightness）。例如，一般白紙大約吸收入射光）。例如，一般白紙大約吸收入射光量的量的20，反射光量為，反射光量為80；黑紙只反射入射光量；黑紙只反射入射光量的的3。所以，白紙和黑紙?jiān)诹炼壬喜町惡艽?。所?/p>

37、，白紙和黑紙?jiān)诹炼壬喜町惡艽蟆?.2.準(zhǔn)備狀態(tài)準(zhǔn)備狀態(tài) 準(zhǔn)備狀態(tài)（準(zhǔn)備狀態(tài)（readiness）是指機(jī)體對于某種行）是指機(jī)體對于某種行為作出的準(zhǔn)備情況。為作出的準(zhǔn)備情況。 被試者在主試者發(fā)出被試者在主試者發(fā)出“預(yù)備預(yù)備”口令到刺激呈口令到刺激呈現(xiàn)這段預(yù)備時(shí)間內(nèi)的準(zhǔn)備狀態(tài)也是影響反應(yīng)現(xiàn)這段預(yù)備時(shí)間內(nèi)的準(zhǔn)備狀態(tài)也是影響反應(yīng)時(shí)間的因素之一。在這時(shí)距內(nèi)，被試者處于時(shí)間的因素之一。在這時(shí)距內(nèi)，被試者處于積極準(zhǔn)備狀態(tài)，力求盡快對刺激作出反應(yīng)。積極準(zhǔn)備狀態(tài)，力求盡快對刺激作出反應(yīng)。如果預(yù)備時(shí)間太短，被試者可能來不及準(zhǔn)備；如果預(yù)備時(shí)間太短，被試者可能來不及準(zhǔn)備；如果太長，被試者的準(zhǔn)備狀態(tài)又可能出現(xiàn)衰如果太長，

38、被試者的準(zhǔn)備狀態(tài)又可能出現(xiàn)衰退而延誤反應(yīng)。退而延誤反應(yīng)。 許多研究說明，盡管存在個體差異，但最許多研究說明，盡管存在個體差異，但最有利的預(yù)備時(shí)間大約是有利的預(yù)備時(shí)間大約是1.5秒。中村在研究秒。中村在研究“蹲踞式蹲踞式”起跑時(shí)，把從預(yù)備口令到鳴槍起跑時(shí)，把從預(yù)備口令到鳴槍的時(shí)間間隔分別定為的時(shí)間間隔分別定為1、1.5和和 2 秒三種，秒三種，結(jié)果發(fā)現(xiàn)間隔時(shí)間為結(jié)果發(fā)現(xiàn)間隔時(shí)間為1.5秒時(shí)，運(yùn)動員從聽秒時(shí)，運(yùn)動員從聽鳴槍到手離地的反應(yīng)時(shí)間最短鳴槍到手離地的反應(yīng)時(shí)間最短 。3.練習(xí)次數(shù) 在心理實(shí)驗(yàn)中，練習(xí)（在心理實(shí)驗(yàn)中，練習(xí)（exercise）是一個控）是一個控制變量，即一個潛在的自變量。練習(xí)與反

39、應(yīng)制變量，即一個潛在的自變量。練習(xí)與反應(yīng)時(shí)間的關(guān)系相當(dāng)密切。在一定范圍內(nèi)，練習(xí)時(shí)間的關(guān)系相當(dāng)密切。在一定范圍內(nèi)，練習(xí)次數(shù)越多（上百次），反應(yīng)會越快，反應(yīng)時(shí)次數(shù)越多（上百次），反應(yīng)會越快，反應(yīng)時(shí)間減少的趨勢是逼近一個極限而穩(wěn)定下來。間減少的趨勢是逼近一個極限而穩(wěn)定下來。 4.動 機(jī) 動機(jī)（動機(jī)（motivation）是由于人的某種需要所）是由于人的某種需要所引起的有意識或無意識的行為指向。引起的有意識或無意識的行為指向。反應(yīng)時(shí)間實(shí)驗(yàn)中被試者易受某種額外動機(jī)的反應(yīng)時(shí)間實(shí)驗(yàn)中被試者易受某種額外動機(jī)的影響。影響。約翰遜（約翰遜（Johnson，1922）的實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)主試）的實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)主試者所設(shè)計(jì)的一些附加

40、動機(jī)能使聽覺反應(yīng)加快。者所設(shè)計(jì)的一些附加動機(jī)能使聽覺反應(yīng)加快。三個實(shí)驗(yàn)條件：激勵、懲罰、常態(tài)；三個實(shí)驗(yàn)條件：激勵、懲罰、常態(tài)；結(jié)果發(fā)現(xiàn)：常態(tài)最慢、激勵其次、懲罰最快結(jié)果發(fā)現(xiàn)：常態(tài)最慢、激勵其次、懲罰最快5.年齡因素和個體差異 一般認(rèn)為，自發(fā)育階段至一般認(rèn)為，自發(fā)育階段至25歲前（青少年階歲前（青少年階段），反應(yīng)時(shí)間隨年齡增長而減少，起初減得段），反應(yīng)時(shí)間隨年齡增長而減少，起初減得快，以后較慢。快，以后較慢。戈茨達(dá)克（戈茨達(dá)克（Gottsdamker，1968）在對一組年齡）在對一組年齡為為 1893 歲成人被試者的研究中注意到，隨歲成人被試者的研究中注意到，隨著年齡的增長，感覺著年齡的增長，感

41、覺-運(yùn)動反應(yīng)時(shí)間逐漸延長。運(yùn)動反應(yīng)時(shí)間逐漸延長。此外，還有人發(fā)現(xiàn)在此外，還有人發(fā)現(xiàn)在25歲以后到歲以后到 60 歲的一段歲的一段時(shí)間內(nèi)，反應(yīng)時(shí)間的增長極為緩慢，但時(shí)間內(nèi)，反應(yīng)時(shí)間的增長極為緩慢，但60 歲歲以后反應(yīng)時(shí)間開始有了較大增加。以后反應(yīng)時(shí)間開始有了較大增加。 個體差異（或個別差異）指不同個體之間在個體差異（或個別差異）指不同個體之間在品質(zhì)和屬性上存在的任何差別。品質(zhì)和屬性上存在的任何差別。費(fèi)薩爾（費(fèi)薩爾（Fessard，1926）曾對）曾對1000名男性成名男性成人被試者作聽覺簡單反應(yīng)時(shí)間的測定，結(jié)果人被試者作聽覺簡單反應(yīng)時(shí)間的測定，結(jié)果發(fā)現(xiàn)反應(yīng)時(shí)間的均數(shù)分配大致上呈常態(tài)。進(jìn)發(fā)現(xiàn)反應(yīng)時(shí)

42、間的均數(shù)分配大致上呈常態(tài)。進(jìn)一步測量各個年齡組被試反應(yīng)時(shí)的離散程度一步測量各個年齡組被試反應(yīng)時(shí)的離散程度或集中趨勢，發(fā)現(xiàn)：老年組被試的方差顯著或集中趨勢，發(fā)現(xiàn)：老年組被試的方差顯著地高于青年組和中年組，說明老年組在感覺地高于青年組和中年組，說明老年組在感覺-運(yùn)動反應(yīng)速度方面存在著較大的個別差異。運(yùn)動反應(yīng)速度方面存在著較大的個別差異。 6.酒精及藥物的作用 酒精在腦神經(jīng)系統(tǒng)達(dá)到一定濃度時(shí)，中樞神經(jīng)系酒精在腦神經(jīng)系統(tǒng)達(dá)到一定濃度時(shí)，中樞神經(jīng)系統(tǒng)逐漸遲鈍，對周圍情況變化的反應(yīng)速度大大下統(tǒng)逐漸遲鈍，對周圍情況變化的反應(yīng)速度大大下降。如果是酗酒，其反應(yīng)時(shí)間將延長降。如果是酗酒，其反應(yīng)時(shí)間將延長2 23

43、3倍，甚倍，甚至更長，往往緊急情況已到眼前，還未發(fā)現(xiàn)或采至更長，往往緊急情況已到眼前，還未發(fā)現(xiàn)或采取任何措施便已肇事。取任何措施便已肇事。 例如車速每小時(shí)例如車速每小時(shí)4040公里，未飲酒的駕駛員對道路復(fù)雜情公里，未飲酒的駕駛員對道路復(fù)雜情況作出反應(yīng)只需況作出反應(yīng)只需0.60.6秒，而飲酒后的駕駛員卻要秒，而飲酒后的駕駛員卻要1.81.8秒。秒。這樣，汽車在反應(yīng)時(shí)間內(nèi)所行駛的距離就從這樣，汽車在反應(yīng)時(shí)間內(nèi)所行駛的距離就從0.60.6秒的秒的7 7公公尺增加到尺增加到1.81.8秒的秒的2121公尺，所需的安全距離增加了公尺，所需的安全距離增加了1414公公尺，即從尺，即從2727公尺增加到公尺

44、增加到4141公尺。公尺。 汽車在高速公路上以汽車在高速公路上以120km/h120km/h行駛，駕駛員反應(yīng)慢了行駛，駕駛員反應(yīng)慢了1s1s，汽車向前多開了多少汽車向前多開了多少m m？目前，刺激中樞神經(jīng)的心理殺傷性藥劑，大致分目前，刺激中樞神經(jīng)的心理殺傷性藥劑，大致分三類，即鎮(zhèn)靜劑、興奮劑和致幻劑。鎮(zhèn)靜劑雖能三類，即鎮(zhèn)靜劑、興奮劑和致幻劑。鎮(zhèn)靜劑雖能消除情緒緊張、焦躁、恐懼感，但會使駕駛員肌消除情緒緊張、焦躁、恐懼感，但會使駕駛員肌肉活動能力下降，并出現(xiàn)睡意，以致反應(yīng)遲鈍。肉活動能力下降，并出現(xiàn)睡意，以致反應(yīng)遲鈍。興奮劑對中樞神經(jīng)系統(tǒng)的作用與鎮(zhèn)靜劑作用相反，興奮劑對中樞神經(jīng)系統(tǒng)的作用與鎮(zhèn)靜劑

45、作用相反，它可以消除疲勞，驅(qū)逐睡意，改善思維活動力，它可以消除疲勞，驅(qū)逐睡意，改善思維活動力，提高反應(yīng)速度，但會使各類職業(yè)人員思想麻痹，提高反應(yīng)速度，但會使各類職業(yè)人員思想麻痹，過高估計(jì)自己的能力。致幻劑會使人有時(shí)產(chǎn)生幻過高估計(jì)自己的能力。致幻劑會使人有時(shí)產(chǎn)生幻覺。覺。 如傷風(fēng)感冒服用過量解熱鎮(zhèn)痛劑，會使人的注意力、如傷風(fēng)感冒服用過量解熱鎮(zhèn)痛劑，會使人的注意力、精力、反應(yīng)能力下降。精力、反應(yīng)能力下降。四、反應(yīng)時(shí)間實(shí)驗(yàn)的要求 進(jìn)行反應(yīng)時(shí)間實(shí)驗(yàn)，除了和其他心理實(shí)驗(yàn)進(jìn)行反應(yīng)時(shí)間實(shí)驗(yàn)，除了和其他心理實(shí)驗(yàn)一樣，都要很嚴(yán)格地控制實(shí)驗(yàn)條件，像刺一樣，都要很嚴(yán)格地控制實(shí)驗(yàn)條件，像刺激的強(qiáng)度和刺激持續(xù)的時(shí)間等等

46、。除此之激的強(qiáng)度和刺激持續(xù)的時(shí)間等等。除此之外，進(jìn)行反應(yīng)時(shí)間實(shí)驗(yàn)研究，要講求策略外，進(jìn)行反應(yīng)時(shí)間實(shí)驗(yàn)研究，要講求策略思想，應(yīng)嚴(yán)格遵循一定的程序和要求，方思想，應(yīng)嚴(yán)格遵循一定的程序和要求，方能取得預(yù)期的效果。能取得預(yù)期的效果。 1.對被試反應(yīng)的要求首先從被試反應(yīng)要求上看，應(yīng)避免出現(xiàn)過首先從被試反應(yīng)要求上看，應(yīng)避免出現(xiàn)過早反應(yīng)或其他錯誤的反應(yīng)。早反應(yīng)或其他錯誤的反應(yīng)。防止出現(xiàn)防止出現(xiàn)“假反應(yīng)假反應(yīng)”的有效措施是在實(shí)驗(yàn)的有效措施是在實(shí)驗(yàn)中插入偵察試驗(yàn)（中插入偵察試驗(yàn)（detection test），即給預(yù)），即給預(yù)備信號之后并不呈現(xiàn)刺激。備信號之后并不呈現(xiàn)刺激。 2.選擇反應(yīng)數(shù)目選擇反應(yīng)的數(shù)目需要與

47、辨別的刺激數(shù)目相選擇反應(yīng)的數(shù)目需要與辨別的刺激數(shù)目相等，即有幾種反應(yīng)就要有幾種刺激。等，即有幾種反應(yīng)就要有幾種刺激。3.3.防止防止“搶碼搶碼”或滯后或滯后在選擇反應(yīng)時(shí)間的測驗(yàn)中則不必插入在選擇反應(yīng)時(shí)間的測驗(yàn)中則不必插入“偵偵察試驗(yàn)察試驗(yàn)”，因?yàn)楸辉囂热舫霈F(xiàn)，因?yàn)楸辉囂热舫霈F(xiàn)“搶碼搶碼”的的話，他的錯誤率會提高。話，他的錯誤率會提高。 第三節(jié)第三節(jié) 反應(yīng)時(shí)新法反應(yīng)時(shí)新法反應(yīng)時(shí)新法主要有三種形式：減數(shù)法反應(yīng)時(shí)新法主要有三種形式：減數(shù)法（subtractive method）、加因素法）、加因素法（additive factors method）和開窗）和開窗實(shí)驗(yàn)（實(shí)驗(yàn)（open window e

48、xperiment）將將“黑箱黑箱”變?yōu)樽優(yōu)椤盎蚁浠蚁洹保茢鄡?nèi)部的心，推斷內(nèi)部的心理過程理過程一、減數(shù)法一、減數(shù)法（一）減數(shù)法的原理（一）減數(shù)法的原理 減數(shù)法（減數(shù)法（subtractive method）又稱唐德斯）又稱唐德斯反應(yīng)時(shí)反應(yīng)時(shí) ABC（Donders ABC of reaction time）或唐德斯三成分說，是一種用減法方法）或唐德斯三成分說，是一種用減法方法將反應(yīng)時(shí)分解成各個成分，然后來分析信息加工將反應(yīng)時(shí)分解成各個成分，然后來分析信息加工過程的方法。過程的方法。邏輯：如果一種作業(yè)包含另一種作業(yè)所沒有的某邏輯：如果一種作業(yè)包含另一種作業(yè)所沒有的某個特定的心理過程，且除此過程

49、之外二者在其他個特定的心理過程，且除此過程之外二者在其他方面均相同，那么這兩種反應(yīng)時(shí)的差即為此心理方面均相同，那么這兩種反應(yīng)時(shí)的差即為此心理過程所需的時(shí)間。過程所需的時(shí)間。 A反應(yīng)（A-reaction）又稱簡單反應(yīng)（又稱簡單反應(yīng)（simple reaction）。）。只有一個刺激和一個反應(yīng)。只有一個刺激和一個反應(yīng)。例如：對于呈現(xiàn)的一個紅光刺激，被試立例如：對于呈現(xiàn)的一個紅光刺激，被試立即按即按“R”鍵作出反應(yīng)。鍵作出反應(yīng)。A反應(yīng)是最簡單的反應(yīng)，也是復(fù)雜反應(yīng)的反應(yīng)是最簡單的反應(yīng)，也是復(fù)雜反應(yīng)的成分或基本因素。成分或基本因素。A反應(yīng)時(shí)也稱為基線時(shí)間（反應(yīng)時(shí)也稱為基線時(shí)間（baseline tim

50、e）。）。B反應(yīng)（B-reaction）又稱選擇反應(yīng)（又稱選擇反應(yīng)（choice reaction）。它是）。它是復(fù)雜反應(yīng)中的一種，在這類反應(yīng)中，有二個或復(fù)雜反應(yīng)中的一種，在這類反應(yīng)中，有二個或二個以上的刺激和相應(yīng)于刺激的反應(yīng)數(shù)。每一二個以上的刺激和相應(yīng)于刺激的反應(yīng)數(shù)。每一個刺激都有它相應(yīng)的反應(yīng)。個刺激都有它相應(yīng)的反應(yīng)。例如：在一個實(shí)驗(yàn)中，對紅光信號燈左手按例如：在一個實(shí)驗(yàn)中，對紅光信號燈左手按R鍵，對綠光信號燈右手按鍵，對綠光信號燈右手按G鍵，鍵，在這樣的選擇反應(yīng)中，不僅要區(qū)別信號，而且在這樣的選擇反應(yīng)中，不僅要區(qū)別信號，而且還要選擇反應(yīng)。因而在還要選擇反應(yīng)。因而在B反應(yīng)中除了基線操作反應(yīng)中

51、除了基線操作外還包括了外還包括了刺激辨認(rèn)刺激辨認(rèn)和和反應(yīng)選擇反應(yīng)選擇的心理操作。的心理操作。C反應(yīng)（Creaction） 又稱辨別反應(yīng)（又稱辨別反應(yīng)（identification reaction），是另），是另一種形式的復(fù)雜反應(yīng)。一種形式的復(fù)雜反應(yīng)。 例如：可能呈現(xiàn)紅光和綠光，僅要求被試對紅光左手按例如：可能呈現(xiàn)紅光和綠光，僅要求被試對紅光左手按R鍵反應(yīng)。鍵反應(yīng)。 C反應(yīng)和反應(yīng)和B反應(yīng)相同點(diǎn)：具有兩個或兩個以上的刺激。反應(yīng)相同點(diǎn)：具有兩個或兩個以上的刺激。 C反應(yīng)和反應(yīng)和B反應(yīng)不同點(diǎn)：反應(yīng)不同點(diǎn)：C反應(yīng)中只有一個刺激是要求反應(yīng)中只有一個刺激是要求有反應(yīng)的，而其余刺激是不要求作出反應(yīng)的，即不要

52、求有反應(yīng)的，而其余刺激是不要求作出反應(yīng)的，即不要求做任何事。做任何事。B反應(yīng)既有刺激的辨別，還有反應(yīng)的選擇。反應(yīng)既有刺激的辨別，還有反應(yīng)的選擇。而而C反應(yīng)僅有刺激的辨別，但沒有反應(yīng)的選擇。反應(yīng)僅有刺激的辨別，但沒有反應(yīng)的選擇。 C反應(yīng)是在基線操作中加入了刺激辨別的過程，但不包反應(yīng)是在基線操作中加入了刺激辨別的過程，但不包含反應(yīng)的選擇（選擇左手反應(yīng)還是右手反應(yīng)）。含反應(yīng)的選擇（選擇左手反應(yīng)還是右手反應(yīng)）。 Donders減數(shù)法圖解減數(shù)法圖解（二）減數(shù)法的應(yīng)用（二）減數(shù)法的應(yīng)用短時(shí)記憶視覺編碼的實(shí)驗(yàn)（波斯納，短時(shí)記憶視覺編碼的實(shí)驗(yàn)（波斯納，Posner，1970）過程：給被試并排呈現(xiàn)兩個字母，這兩

53、個字母可過程：給被試并排呈現(xiàn)兩個字母，這兩個字母可以同時(shí)給被試者看，或者中間插進(jìn)短暫的時(shí)間間以同時(shí)給被試者看，或者中間插進(jìn)短暫的時(shí)間間隔，然后要被試者指出這一對字母隔，然后要被試者指出這一對字母是否是否“相同相同”并按鍵作出反應(yīng)，記下反應(yīng)時(shí)。所用的字母對有并按鍵作出反應(yīng)，記下反應(yīng)時(shí)。所用的字母對有兩種：一種是兩個字母的讀音和書寫方法都一樣，兩種：一種是兩個字母的讀音和書寫方法都一樣，即為同一字母（即為同一字母（AA）；另一種是兩個字母的讀）；另一種是兩個字母的讀音相同而寫法不同（音相同而寫法不同（Aa）。在這兩種情況下，）。在這兩種情況下，正確的反應(yīng)均為正確的反應(yīng)均為“相同相同”。在兩個字母相

54、繼呈現(xiàn)。在兩個字母相繼呈現(xiàn)時(shí)，其間隔為時(shí)，其間隔為0.5秒、秒、1秒、或秒、或2秒等。秒等。讀音和書寫方法一樣讀音和書寫方法一樣A AA A讀音相同而寫法不同讀音相同而寫法不同 A aA a同時(shí)呈現(xiàn)同時(shí)呈現(xiàn)繼時(shí)呈現(xiàn)繼時(shí)呈現(xiàn)A AA AA Aa a解釋其一，當(dāng)兩個字母同時(shí)呈現(xiàn)給被試時(shí)，其一，當(dāng)兩個字母同時(shí)呈現(xiàn)給被試時(shí)，Aa對的對的反應(yīng)時(shí)大于反應(yīng)時(shí)大于AA對。根據(jù)減數(shù)法的邏輯，這個反對。根據(jù)減數(shù)法的邏輯，這個反應(yīng)時(shí)之差反映了對應(yīng)時(shí)之差反映了對Aa對的加工中包含了對對的加工中包含了對AA對對的加工中所沒有的過程；反過來說，的加工中所沒有的過程；反過來說，AA對中包對中包含的加工過程要少于含的加工過程

55、要少于Aa對。對。Aa對與對與AA對的反對的反應(yīng)時(shí)之差反映了內(nèi)部編碼過程的差別。應(yīng)時(shí)之差反映了內(nèi)部編碼過程的差別。這是因?yàn)?，前者是這是因?yàn)?，前者是視覺視覺上的編碼，后者須從視覺上的編碼，后者須從視覺編碼過渡到編碼過渡到聽覺聽覺編碼，這樣就包含了更多的加工，編碼，這樣就包含了更多的加工，因此需要的時(shí)間也更長。因此需要的時(shí)間也更長。解釋其二，其二，AA對的同時(shí)呈現(xiàn)和繼時(shí)呈現(xiàn)的反應(yīng)時(shí)之對的同時(shí)呈現(xiàn)和繼時(shí)呈現(xiàn)的反應(yīng)時(shí)之差反映的同樣是信息編碼的這種特點(diǎn)；差反映的同樣是信息編碼的這種特點(diǎn)；隨著間隔時(shí)間的逐漸增大，隨著間隔時(shí)間的逐漸增大，AA對的加工過程與對的加工過程與Aa對趨于一致，說明先發(fā)生了視覺編碼，

56、后發(fā)對趨于一致，說明先發(fā)生了視覺編碼，后發(fā)生聽覺編碼，并且在短時(shí)記憶時(shí)，視覺編碼的效生聽覺編碼，并且在短時(shí)記憶時(shí)，視覺編碼的效應(yīng)逐漸消失，聽覺編碼的作用逐漸增強(qiáng)。應(yīng)逐漸消失，聽覺編碼的作用逐漸增強(qiáng)。RT相減相減 RTAA=視覺編碼時(shí)間視覺編碼時(shí)間+按鍵反應(yīng)時(shí)間按鍵反應(yīng)時(shí)間 RTAa =視覺編碼時(shí)間視覺編碼時(shí)間+聽覺編碼時(shí)間聽覺編碼時(shí)間+按鍵反應(yīng)時(shí)間按鍵反應(yīng)時(shí)間 RTAa -RTAA =聽覺編碼時(shí)間聽覺編碼時(shí)間心理旋轉(zhuǎn)實(shí)驗(yàn)心理旋轉(zhuǎn)實(shí)驗(yàn)心理旋轉(zhuǎn)（心理旋轉(zhuǎn)（mental rotation）指單憑心理運(yùn)）指單憑心理運(yùn)作（不靠實(shí)際操作），將所知覺之對象予以旋轉(zhuǎn)，作（不靠實(shí)際操作），將所知覺之對象予以旋轉(zhuǎn)

57、，從而獲得正確知覺經(jīng)驗(yàn)的心理歷程。從而獲得正確知覺經(jīng)驗(yàn)的心理歷程。庫伯（庫伯（Cooper）和謝波德（）和謝波德（Shepard）（1973）用減數(shù)法反應(yīng)時(shí)實(shí)驗(yàn)證明了心理旋轉(zhuǎn)）用減數(shù)法反應(yīng)時(shí)實(shí)驗(yàn)證明了心理旋轉(zhuǎn)的存在。的存在。假設(shè)有兩個任務(wù)，它們之間除了被知覺對象需要假設(shè)有兩個任務(wù)，它們之間除了被知覺對象需要心理旋轉(zhuǎn)的角度不同外別無差異，那么兩者的反心理旋轉(zhuǎn)的角度不同外別無差異，那么兩者的反應(yīng)時(shí)之差應(yīng)當(dāng)就是心理旋轉(zhuǎn)完成兩者間角度差所應(yīng)時(shí)之差應(yīng)當(dāng)就是心理旋轉(zhuǎn)完成兩者間角度差所需的時(shí)間。需的時(shí)間。例如，傾斜度例如，傾斜度0和傾斜度和傾斜度60兩種任務(wù)兩種任務(wù)中，除了傾斜角度之外其他條件均一樣，中，除

58、了傾斜角度之外其他條件均一樣，如果存在心理旋轉(zhuǎn)過程的話，那么應(yīng)該是如果存在心理旋轉(zhuǎn)過程的話，那么應(yīng)該是第二個任務(wù)只比第一個任務(wù)多一個從第二個任務(wù)只比第一個任務(wù)多一個從60旋轉(zhuǎn)至旋轉(zhuǎn)至0的心理過程。的心理過程。 RT60RT0=從從60至至0心理旋心理旋轉(zhuǎn)所需時(shí)間轉(zhuǎn)所需時(shí)間 RT120RT60=從從60至至120心理旋轉(zhuǎn)所需時(shí)間心理旋轉(zhuǎn)所需時(shí)間 實(shí)驗(yàn)材料實(shí)驗(yàn)材料實(shí)驗(yàn)過程實(shí)驗(yàn)過程任務(wù)：不管傾斜度如何，只要判明任務(wù)：不管傾斜度如何，只要判明R字母是正的字母是正的還是反的，并作出反應(yīng)。還是反的，并作出反應(yīng)。五種實(shí)驗(yàn)條件（提示信號均持續(xù)五種實(shí)驗(yàn)條件（提示信號均持續(xù)2s） 無提示：測驗(yàn)前無提示：測驗(yàn)前2秒

59、鐘后呈現(xiàn)空白信號秒鐘后呈現(xiàn)空白信號 提示正或反：測驗(yàn)前提示正或反：測驗(yàn)前2秒鐘呈現(xiàn)正或反的提示信號秒鐘呈現(xiàn)正或反的提示信號 提示傾斜度：測驗(yàn)前提示傾斜度：測驗(yàn)前2秒鐘用箭頭提示傾斜度數(shù)秒鐘用箭頭提示傾斜度數(shù) 分別提示正、反和傾斜度：即用兩個信號分別提示正、分別提示正、反和傾斜度：即用兩個信號分別提示正、反和傾斜度，而傾斜度的提示時(shí)間是可變化的，反和傾斜度，而傾斜度的提示時(shí)間是可變化的， 在測在測驗(yàn)前驗(yàn)前100ms、400ms、700ms和和10O0ms 同時(shí)提示正、反和傾斜度：即在測驗(yàn)前用二個信號同同時(shí)提示正、反和傾斜度：即在測驗(yàn)前用二個信號同時(shí)提示正、反和傾斜度時(shí)提示正、反和傾斜度心理旋轉(zhuǎn)所

60、心理旋轉(zhuǎn)所需要的時(shí)間需要的時(shí)間字母傾斜程度越大，反應(yīng)時(shí)越長。該結(jié)字母傾斜程度越大，反應(yīng)時(shí)越長。該結(jié)果強(qiáng)有力的證明了心理旋轉(zhuǎn)過程的存在果強(qiáng)有力的證明了心理旋轉(zhuǎn)過程的存在減數(shù)法的弱點(diǎn)使用這種方法要求實(shí)驗(yàn)者對實(shí)驗(yàn)任務(wù)引起的刺激使用這種方法要求實(shí)驗(yàn)者對實(shí)驗(yàn)任務(wù)引起的刺激與反應(yīng)之間的一系列心理過程要有比較精確的預(yù)與反應(yīng)之間的一系列心理過程要有比較精確的預(yù)測。測。使用這種方法要求兩個相減的任務(wù)中共有的心理使用這種方法要求兩個相減的任務(wù)中共有的心理過程要嚴(yán)格匹配，這一般是很難做到的。過程要嚴(yán)格匹配，這一般是很難做到的。 B、C是否具有絕對相同的基線時(shí)間？它與是否具有絕對相同的基線時(shí)間？它與A時(shí)間一定時(shí)間一定