初中語文教學(xué)高效課堂研究

1、初中語文教學(xué)高效課堂研究摘要：初中教學(xué)作為小學(xué)教育和高中教育之間的中間階段，是學(xué)生從稚嫩走向成熟的成長階段，學(xué)生價值觀、世界觀、人生觀也是在這個階段逐漸形成的。因此，初中教學(xué)對學(xué)生的影響是至關(guān)重要的。而初中語文又作為學(xué)生必修課程之一，打造高效的課堂不容忽視。本文將從目前初中語文教學(xué)課堂出發(fā)，仔細分析其存在的問題并提出解決對策。關(guān)鍵詞：初中語文教學(xué)；高效課堂；對策隨著教育改革的不斷進行和發(fā)展，人們更加重視如何在有限的課堂教學(xué)時間里提高教學(xué)效率、提升課堂教學(xué)質(zhì)量。要想打造高效的初中語文教學(xué)課堂，過去一以貫之的填鴨式教學(xué)模式顯然已經(jīng)無法適應(yīng)新時代對教育教學(xué)的要求，下面我將從初中語文教學(xué)現(xiàn)狀中找出問題

2、，并就此提出解決對策。一、我國目前初中語文課堂教學(xué)的現(xiàn)狀分析（一）傳統(tǒng)填鴨式初中語文教學(xué)模式的束縛我國曾長期沿襲傳統(tǒng)的填鴨式初中語文教學(xué)模式：教師索味地對著備課本或者教案“念”，而學(xué)生則機械地跟著黑板后者幻燈片抄筆記，這種被動式的授課和學(xué)習模式，束縛了教育改革的步伐，忽略了教師和學(xué)生的創(chuàng)造性和能動性，使每一節(jié)課都缺乏活力。教師無法在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)自己的不足，無法從與學(xué)生的交流與溝通中溫故知新，更無法獲取“為人師、授人道”的職業(yè)自豪感和滿足感。教師尚且如此，更何況學(xué)生。缺乏活力的課堂只會讓學(xué)生失去學(xué)習熱情，變得倦怠甚至厭惡，被動的學(xué)習態(tài)度讓學(xué)生沒有對新知識、新事物的好奇和探索之欲，上課、寫作業(yè)都成了

3、敷衍和負擔。要想突破目前我國初中語文課堂教學(xué)投入高、產(chǎn)出低的低效局面，就必須要打破傳統(tǒng)填鴨式初中語文課堂教學(xué)的束縛。（二）不合理初中語文教育觀念的指引真正的價值是通過教育潤物無聲的感化作用，在潛移默化中給學(xué)生的思維方式和思考模式產(chǎn)生深遠持久的影響，培養(yǎng)學(xué)生獨特的人物性格和品質(zhì)，指引其形成正確的人生觀、世界觀和價值觀。初中語文的學(xué)習，不只是學(xué)會背誦古人的詩、詞、曲、賦，而是培養(yǎng)古人那種“天下興亡、匹夫有責”的愛國情懷，培養(yǎng)“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”的高尚情操；不只是學(xué)會從文中找出作者的主旨大意和中心思想，而是學(xué)會一種對表面文字內(nèi)涵的理解力，以及作者想要傳達出來的正能量情感。而要想真正實現(xiàn)教育

4、的價值，打造高效的初中語文教學(xué)課堂，就必須要樹立正確的初中語文教育指引觀念。二、我國初中語文課堂教學(xué)的解決對策（一）打破傳統(tǒng)填鴨式初中語文教學(xué)模式的束縛傳統(tǒng)的填鴨式初中語文教學(xué)模式是教師單向?qū)W(xué)生進行的課堂傳授，是教師在講臺上講、學(xué)生在下面抄的一種被動、機械的教學(xué)模式。要想打破這種模式的束縛，首先要強調(diào)學(xué)生在課堂上的主體地位，這不是由學(xué)生數(shù)量多而決定的，而是因?qū)W生身份本質(zhì)決定的。確立學(xué)生在初中語文課堂教學(xué)中的主體地位，才能促使教師從學(xué)生的立場出發(fā)、借助多種教學(xué)工具去滿足學(xué)生對初中語文課堂的要求。教師也可以從學(xué)生的講學(xué)中了解到自身授課中的不足、學(xué)生學(xué)習的重點以及學(xué)生學(xué)習的不足之處等。還可以通過各

5、種初中語文課堂實踐活動，比如朗誦、演講、角色扮演等，來活躍課堂氣氛，讓學(xué)生在自由、輕松、愉快得課堂中獲得知識，并培養(yǎng)其成長。（二）糾正不合理的初中語文教育觀念，給學(xué)生正確的指引素質(zhì)教育是當代教育中的重要組成部分，要強調(diào)初中語文的人文和教化作用?？荚嚪謹?shù)只是學(xué)習成果檢驗的一個方面，而不是全部，教師不應(yīng)該因此而判定一個學(xué)生的好壞，更不應(yīng)該因此就冷落分數(shù)低的學(xué)生。教師要關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心世界，傾聽他們對語文的期望和理解，鼓勵他們用不同的方式、通過不同的形式來表達自己，并在初中語文教學(xué)課堂中，去培養(yǎng)學(xué)生們正確的人生觀、世界觀、價值觀，在學(xué)生的學(xué)習和人生道路上以正確的指引。（三）提高初中語文教學(xué)教師的師資力

6、量教師作為為學(xué)生傳道、授業(yè)、解惑的先鋒力量，在學(xué)生學(xué)習生涯中扮演了不可或缺的重要地位，教師的能力直接會影響教學(xué)質(zhì)量，從而影響學(xué)生的學(xué)習效果。要想打造初中語文高效課堂，就要提高初中語文教學(xué)教師的師資力量，使教師團隊始終保持先進性。首先，教師要有初中語文教學(xué)的教師從業(yè)資格，在初中語文教學(xué)領(lǐng)域有相應(yīng)的熟悉和研究，厚實的語文知識是對初中語文教學(xué)教師最基本的要求。其次，要求初中語文教學(xué)教師輔修一定的心理學(xué)課堂，這對把握學(xué)生的心理，理解其青春期的行為，并對其行為進行修正和引導(dǎo)極為重要。然后，要求教師能夠結(jié)合學(xué)生的興趣和愛好，定期地展開與初中語文相關(guān)的活動，并不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，增強初中語文課堂教學(xué)效果。最后，要求教師能夠順應(yīng)時代發(fā)展的潮流，掌握多媒體使用技能，通過多媒體設(shè)備為學(xué)生播放與初中語文教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的視頻、圖片等，調(diào)動學(xué)生眼、耳等多種感覺器官，提高學(xué)生的學(xué)習興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情，發(fā)掘?qū)W生的內(nèi)在潛力，打造高效的初中語文教學(xué)課堂效率。綜上所述，我們不僅通過仔細分析目前初中語文教學(xué)的現(xiàn)狀，指出初中語文教學(xué)中阻礙課堂效率提高存在的問題，而且提出了相應(yīng)的改進對策?？偠灾?，要想打造高校的初中語文教學(xué)課堂效率，就必須要打破傳統(tǒng)填鴨式的初中語文教學(xué)模式，糾正不合理的初中語文教育觀念，提高初中語文教學(xué)教師的師資