教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)研修學(xué)習(xí)總結(jié)匯集

1、教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)研修學(xué)習(xí)總結(jié)匯集教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)研修學(xué)習(xí)總結(jié)匯集總結(jié)是事后對(duì)某一階段的工作或某項(xiàng)工作 的完成情況，包括取得的成績(jī)、存在的問題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)加以回顧和分析， 為今后的工作提供幫助和借鑒的一種書面材料。下面是小編收集整理的教師遠(yuǎn)程 培訓(xùn)研修學(xué)習(xí)總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)研修學(xué)習(xí)總結(jié)1有幸參加20xx年省培計(jì)劃一一中小學(xué)教師遠(yuǎn) 程培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，感到十分髙興。經(jīng)過(guò)兩個(gè)月的學(xué)習(xí)，本人從思想、業(yè)務(wù)等方面 得到很大提升，我把學(xué)習(xí)的感受，總結(jié)如下。1、通過(guò)學(xué)習(xí)和交流更加堅(jiān)定了熱愛教育事業(yè)的信念，深入的認(rèn)識(shí)了教育事 業(yè)的意義和教師工作的重要性，今后一定會(huì)以此為動(dòng)力更加努力工作，全

2、心全意 投入事業(yè)和工作之中，為我國(guó)的教育事業(yè)做岀更大的新的貢獻(xiàn)。2、觀念先進(jìn)了。通過(guò)學(xué)習(xí)交流我的教育觀念發(fā)生了積極的變化。發(fā)現(xiàn)了新 形勢(shì)、新發(fā)展，自己一定要努力學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，更新觀念，促進(jìn)工作。3、業(yè)務(wù)水平得到提髙。通過(guò)學(xué)習(xí)線上視頻專家講座，教師之間網(wǎng)上討論交 流，學(xué)習(xí)了一些新知識(shí)，自己在網(wǎng)上查閱大量資料，閱讀和學(xué)習(xí)了教師同志們的 一些作品。這樣就學(xué)習(xí)了新知，充實(shí)了自己，提升了業(yè)務(wù)水平。4、通過(guò)利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的學(xué)習(xí)，體會(huì)到了我們的工作條件更加優(yōu)越了，體驗(yàn) 了高科技成果對(duì)我們教育事業(yè)的作用和力量，這樣就激勵(lì)了我的工作。5、在左璐玲老師的直接支持下，在參訓(xùn)同志的幫助和鼓勵(lì)下，我寫出了一 點(diǎn)工作小結(jié)

3、和體會(huì)，得到了同志們的關(guān)注。在此一并表示感謝！6、由此我將會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，提髙自己的工作效率，為我國(guó)的 社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)更多更好的人才！教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)研修學(xué)習(xí)總結(jié)2在這次培訓(xùn)中我聆聽了韓立福、張大利、張丹 等數(shù)學(xué)教育專家的精彩講座，領(lǐng)略了他們幽默風(fēng)趣的教育風(fēng)格、先進(jìn)的教育理論； 也與班上的各位優(yōu)秀的教師一起進(jìn)行了交流，不但加強(qiáng)了理論和專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí), 又和本班的教師一起進(jìn)行了協(xié)作探討?？梢哉f(shuō)此次培訓(xùn)收益頗豐、獲取匪淺。一. 提髙教育思想，開闊改革視野。為期兩個(gè)多月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我把埋著苦干的頭抬了起來(lái)，發(fā)現(xiàn)教育是需要 不斷學(xué)習(xí)。在本次培訓(xùn)中，每位專家老師給我們做精彩的講座。各位專

4、家老師的 講座，闡述了他們對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的獨(dú)特見解，對(duì)新課程的各種看法，對(duì)數(shù)學(xué)思 想方法的探討，并向我們介紹了比較前沿的教育理論知識(shí)，以及如何開展課例研 究。在這次學(xué)習(xí)中我們學(xué)到了不少先進(jìn)的教學(xué)理念：怎樣備課，怎樣上課，怎樣 進(jìn)行校本教研。二、通過(guò)學(xué)習(xí)理論，不斷嘗試實(shí)踐。作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，我努力把學(xué)習(xí)的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐動(dòng)能，使之有 效地指導(dǎo)平時(shí)的教學(xué)工作。在培訓(xùn)過(guò)程中，我把自身對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理 解與組內(nèi)的老師交流，并在課例跟進(jìn)后，用新的練習(xí)設(shè)計(jì)理念指導(dǎo)我的教學(xué)，在 不斷總結(jié)的基礎(chǔ)上重新發(fā)現(xiàn)。同時(shí)，我學(xué)會(huì)了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作， 在新理念的引領(lǐng)下，不斷反思、調(diào)整我的教育觀

5、，正是這種換位思考，讓我學(xué)會(huì) 了信任學(xué)生，并不斷地感受到信任帶來(lái)的驚喜和力量。尤其是過(guò)去不敢大膽的相 信學(xué)生，放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)了 “以學(xué)定教，先學(xué)后教”的教學(xué)理念后， 我嘗試通過(guò)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作交流讓我體會(huì)到了教學(xué)的樂趣。在學(xué)習(xí)了 “觀課 議課”后我在我們數(shù)學(xué)教研也進(jìn)行了嘗試，老師們一下就打破了過(guò)去那種人云亦 云的模式，大家互相交流互相學(xué)習(xí)。三、加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)，做專業(yè)型教師。培訓(xùn)既緊張又忙碌，因?yàn)樵谂嘤?xùn)中，我感受到了一種孜孜以求、學(xué)無(wú)止境的 氛圍。這種嚴(yán)謹(jǐn)實(shí)效的氛圍，讓每聽一課我都認(rèn)真準(zhǔn)備，精心揣摩，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)便 捷方式查閱相關(guān)資料，努力構(gòu)建高效的教育教學(xué)活動(dòng)。在實(shí)踐過(guò)程中敢于迎接

6、挑 戰(zhàn)，便也敢于創(chuàng)新?？梢哉f(shuō)，是培訓(xùn)激勵(lì)了我的意志，啟發(fā)了我的心智，讓我更 加執(zhí)著地?fù)湓谛W(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)上。有句話說(shuō)的好：“教師要想給學(xué)生一碗水， 自己必須得有一桶水，甚至是源源不斷的源頭水所以我們要想做一名優(yōu)秀的 教師，不能做一潭死水，而是要做那源源不斷的源頭水，因此必須要不斷加強(qiáng)專 業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。四、以課例研究為載體，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)。課例是教師課堂教學(xué)“軌跡”的真實(shí)反映。以課例為研究對(duì)象開展課例研究, 是教師從事教學(xué)改革研究的重要方式，有利于促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。教師的職業(yè) 成長(zhǎng)有一個(gè)循序漸進(jìn)的自然成熟過(guò)程，有目的、有計(jì)劃的開展教學(xué)研究及課例研 究，能有效縮短教師成長(zhǎng)周期，尤其是學(xué)校開展

7、的校本教研，都為我們每位老師 的專業(yè)成長(zhǎng)提供的展示的舞臺(tái)。此次培訓(xùn)我覺得讓我收獲最大的就是課例研究活 動(dòng)。這次國(guó)培提供了十多個(gè)“優(yōu)秀課例展播學(xué)習(xí)”,這些優(yōu)秀的課例，讓我們開 闊了視野，找到了自己教學(xué)的差距。也為我們開展校本教研指明了方向。在歷時(shí)兩個(gè)多月的培訓(xùn)過(guò)程中，我的心里發(fā)生了很大的變化，由最初埋怨學(xué) 校為什么派我參加，變成今天的感激和期盼。培訓(xùn)過(guò)程中，我們班的每一位老師 都非常努力，要求我們學(xué)習(xí)2880分鐘，可是大家都學(xué)習(xí)三、四千分鐘，而且有 無(wú)數(shù)的帖子，無(wú)數(shù)的回復(fù)，在相互的交流與互動(dòng)中讓我們都有極大的收獲。在此 我衷心的感謝我們的班主任謝鳳先老師，因她無(wú)私的奉獻(xiàn)，耐心的指導(dǎo)，使我們 班5

8、1名老師成為一個(gè)具有凝聚力的團(tuán)隊(duì)。最后我引用付燦軍老師的一名話作為結(jié)束語(yǔ)：“永不知足，重頭再來(lái)，再度 楊帆。"活到老，學(xué)到老；不斷學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)！教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)研修學(xué)習(xí)總結(jié)3從20xx年1月10日開始我參加了歷時(shí)10多 天的遠(yuǎn)程教育技術(shù)培訓(xùn)，給我的體會(huì)很深，我的教育技術(shù)能力得到了很大提高。 隨著信息技術(shù)逐漸在教育教學(xué)活動(dòng)中得以廣泛應(yīng)用，我越來(lái)越感到自己懂得太少, 掌握的知識(shí)不足。作為一名教育戰(zhàn)線的中青年教師，此次有幸參加了教育信息技 術(shù)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這是一次很好的機(jī)會(huì)，因此在培訓(xùn)過(guò)程中，我一直懷著飽滿的熱 情，認(rèn)真學(xué)習(xí)，大膽實(shí)踐，在學(xué)習(xí)之余還不時(shí)提醒同事抓緊時(shí)間，和他們交流學(xué) 習(xí)體會(huì)，所

9、以彼此的教育技術(shù)能力進(jìn)步很快。通過(guò)學(xué)員導(dǎo)師余啟平老師的及時(shí)指 導(dǎo)，班主任劉強(qiáng)老師的關(guān)愛，加上自己努力，取得了 91.59分的好成績(jī)，在此表 示感謝兩位老師！參加這次培訓(xùn)我的心得體會(huì)總結(jié)如下：1、提髙了教育信息技術(shù)的素養(yǎng)“學(xué)髙為師，身正為范”第一天的遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)就讓我感覺到：做為一名教 師要做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不只這些，教師的教學(xué)是一門科學(xué)，需要研究。教育信息技術(shù)也 是一門科學(xué)，更要研究，教師要成為研究者，研究教育教學(xué)的規(guī)律與教育信息技 術(shù)整合的問題。同時(shí)，我們也認(rèn)識(shí)到教師的成長(zhǎng)也離不開教育信息技術(shù)，信息技 術(shù)對(duì)教師來(lái)說(shuō)是一個(gè)新問題，特別是中老年教師。信息技術(shù)使老師面臨著如何成 長(zhǎng)，如何應(yīng)對(duì)的問題。通過(guò)此

10、次培訓(xùn)，讓我認(rèn)識(shí)到，學(xué)會(huì)把信息技術(shù)應(yīng)用在學(xué)科 教學(xué)中能使自己的教學(xué)過(guò)程條理清晰，學(xué)生明白易懂，特別是思維導(dǎo)圖讓教學(xué)過(guò) 程更明朗化，為我的教學(xué)增添了光彩，使我對(duì)課程發(fā)展、教育信息技術(shù)有了新的 認(rèn)識(shí)。2、提髙了專業(yè)知識(shí)水平這次給我們培訓(xùn)的老師，他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，專業(yè)知識(shí)水平，敬業(yè)精神都是一 等一的。經(jīng)過(guò)他們耐心細(xì)致的講解，讓我認(rèn)識(shí)到學(xué)無(wú)止盡，自己的專業(yè)知識(shí)、學(xué) 科理論等水平還有待于不斷地提髙。特別是30多天培訓(xùn)所學(xué)到的東西，要在今 后的教學(xué)生活中不斷地復(fù)習(xí)、鞏固、運(yùn)用。真正的把教學(xué)和教育信息技術(shù)整合, 融會(huì)貫通。3、教育理念不斷得到更新通過(guò)30多天的理論與實(shí)踐的學(xué)習(xí)，使我逐步更新了遠(yuǎn)程教育教學(xué)觀念，

11、了 解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論，在教學(xué)活動(dòng)中更能如魚得水、調(diào)整自身的角色和 教學(xué)方式、方法，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過(guò)程中，貫穿到班級(jí)管理中。在培 訓(xùn)期間，老師們組織我們分小組研討優(yōu)秀的教育教學(xué)課例、教學(xué)設(shè)計(jì)、課題研究 等，使我們能夠理論聯(lián)系實(shí)際，切實(shí)提高教育教學(xué)的能力和水平。也使我們發(fā)現(xiàn) 了自己在教育教學(xué)中需解決的根本的問題，發(fā)現(xiàn)了各自在教育教學(xué)中的差距與不 足。4、教育教學(xué)理論掌握得更為系統(tǒng)通過(guò)這次培訓(xùn)，使我對(duì)遠(yuǎn)程教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)，使我感 到比原來(lái)站得髙了，看得遠(yuǎn)了，有一種“天更藍(lán).地更綠、水更清"的感覺。短 暫的30多天學(xué)習(xí)，培訓(xùn)老師給我留下了深刻的印象，而我

12、是得益最多的，他們 使我對(duì)一些教育觀念的理解更加深刻；對(duì)教學(xué)理論的認(rèn)識(shí)更加明晰；對(duì)開展教研 活動(dòng)的方式更加明確；對(duì)投身教育改革的激情更加充沛?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索"o我一定把這些感悟用在以后的教育 教學(xué)中，并不斷的完善它。把教育技術(shù)這種新的教學(xué)模式，合理地融入課堂教學(xué) 和學(xué)科活動(dòng)中，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，提髙學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。教師遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)總結(jié)“遠(yuǎn)程研修” 一一多么動(dòng)聽的名字！無(wú)論空間的距離，也無(wú)論時(shí)間的早晚, 我都能自主掌控；名師匯聚，內(nèi)容豐富，讓我這位涉業(yè)不深的年青教師樂此不疲，在知識(shí)與技 能的殿堂里流連忘返，不求滿載而歸，卻也自得其樂！幸福和快樂的時(shí)光永遠(yuǎn)都是那么的短暫

13、！回首這半年的教師遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)， 內(nèi)容是那么的豐富，專家的教育教學(xué)理念、人格魅力和治學(xué)精神深深地烙印在我 心中。他們所講內(nèi)容深刻獨(dú)到、通俗易懂、生動(dòng)有趣、發(fā)人深省。讓我最感興趣 的是參與班級(jí)學(xué)員在線研討，與老師、同仁互動(dòng)式交流、評(píng)論，在交流、評(píng)論中 教師共同探究、集思廣益、各抒己見，大家的觀點(diǎn)來(lái)得更直接.更樸素、更真實(shí)， 在交流中得到啟發(fā)，得到快樂！既有教育思想上的洗禮，又有教育理論上的提髙；既有知識(shí)上的積淀，又有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)一、研修網(wǎng)，攜我同飛翔回首2003年自己剛剛步上三尺講臺(tái)時(shí)，感到滿腔的熱血都在奔涌，滿腔的 熱情在等待自己去釋放可就在面對(duì)著那幾十雙對(duì)知識(shí)充滿渴求的小眼睛時(shí), 自己反而

14、顯得是那么的手足無(wú)措！感覺在學(xué)校時(shí)候的所學(xué)，距離現(xiàn)實(shí)中的教學(xué)是 那么的遙遠(yuǎn)。還好，自己從來(lái)就沒有放棄過(guò)，努力，上進(jìn)，再努力，再上進(jìn)！從此，自己和老教師走得更近了，教室里，校道上，樹蔭下，圖書室總 能看到自己求教時(shí)忙碌的身影。艱辛的付出，終會(huì)有所收獲，感謝組織上的推進(jìn)， 感謝導(dǎo)師們對(duì)自己的考核，讓自己跨進(jìn)了骨干教師的隊(duì)伍。幾個(gè)月以來(lái)，通過(guò)網(wǎng) 上的遠(yuǎn)程研修，自己有幸聆聽了顧明遠(yuǎn)、肖川、吳蕓、王能智、張思明等名師的 講座，不僅讓自己了解到了前沿的教育教學(xué)改革動(dòng)態(tài)，而且還學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué) 理念，在專家講授的一些教育教學(xué)實(shí)例中產(chǎn)生了共鳴，從而讓我能從理論的層次 來(lái)解釋自己在教育教學(xué)中碰到的一些現(xiàn)象，也為

15、我今后的課堂教學(xué)工作指明了方 向。二. 一點(diǎn)一滴，促我成長(zhǎng)1、讀書促我成長(zhǎng)“活到老學(xué)到老”一一是當(dāng)今有識(shí)之士的共識(shí)！堅(jiān)持讀書，才能豐富自己的 內(nèi)涵，書籍可以讓我們跨越時(shí)空與先哲進(jìn)行精神對(duì)話。給我們培訓(xùn)的老師，幾乎 都談到了這個(gè)問題。作為一名教師，尤其是語(yǔ)文教師，想發(fā)展就更離不開書。我 們不僅要讀教育教學(xué)方面的書，還要博覽群書。不讀書，如何更加深入地教學(xué)， 如何在課堂上與學(xué)生與文本進(jìn)行對(duì)話？因此，以后要堅(jiān)持讀書，以豐富自己的內(nèi) 涵，讓自己獲得更好的發(fā)展。2、重視實(shí)踐，提髙能力輕松愉快的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，可以引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)知識(shí)的殿堂，獲得學(xué)習(xí)知識(shí)的 體驗(yàn)，同時(shí)又增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，對(duì)發(fā)展學(xué)生的想象力

16、、創(chuàng)造力及工些常 規(guī)的學(xué)習(xí)能力都有益處?；叵胱约阂酝恼n堂教學(xué)實(shí)踐，的確有著許多的不足之處。為此，在以后的 教育教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中，自己將根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，開展一些輕松有趣的課堂游戲 活動(dòng)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由.輕松、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在玩中認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)、 創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的各種學(xué)習(xí)能力，達(dá)到新理念的最終目的。3、“教”與“研"相長(zhǎng)“教師是在行動(dòng)研究中成長(zhǎng)起來(lái)的<>” 一一張彩云教授的講座引發(fā)了我們的 思考，在我們的教學(xué)環(huán)境周圍，不難發(fā)現(xiàn)，以往的“課題研究"好多都是為了結(jié) 題而研究，不是針對(duì)學(xué)生，而是為了能夠更早更快的完成上級(jí)所安排的任務(wù)，久 而久之，老師們對(duì)

17、于課題的興趣和積極性也蕩然無(wú)存，再加上我們疲于應(yīng)付日常 教學(xué)，課題對(duì)于我們來(lái)說(shuō)反而成了負(fù)擔(dān)。由此看來(lái)，我們并沒有真正認(rèn)識(shí)到課題的本質(zhì)和重要性。時(shí)常都聽到同行們 大聲的宣傳“校本研訓(xùn)” “校本教材”可是真正能夠稱得上道的又有幾何？ 聽了專家們對(duì)于教學(xué)研究的講座后，我才真正感到自己過(guò)去錯(cuò)失了那么多的素材， 身處教育教學(xué)的一線，自己一定要面向全體學(xué)生，善于用自己獨(dú)到的眼光去發(fā)現(xiàn) 和挖掘每一個(gè)教育中的閃光點(diǎn)，讓教育教學(xué)理念緊密的聯(lián)系自己的教育教學(xué)實(shí)踐， 真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)與教研的教學(xué)相長(zhǎng)！4、反思提升想想自己身為一線的畢業(yè)班教師，能像專家們所說(shuō)的那樣：靜下心來(lái)深入思 考，反思自身與學(xué)生發(fā)展的機(jī)會(huì)也許并不多。

18、借助遠(yuǎn)程教研網(wǎng)的這個(gè)平臺(tái)，和著 名的教育教學(xué)專家們架設(shè)起了心靈上的橋梁，讓我更加認(rèn)識(shí)到自身在教育理論、 專業(yè)素質(zhì)等方面的欠缺對(duì)發(fā)展缺乏長(zhǎng)期.科學(xué)的規(guī)劃?，F(xiàn)代教育不是簡(jiǎn)單地傳授知識(shí)，重要的是要培養(yǎng)學(xué)生的能力，作為一名當(dāng)代 的人民教師，我們要時(shí)刻為自己敲警鐘，才能適應(yīng)現(xiàn)代教育的要求：教師，要成為多面手，要博學(xué)多能，要學(xué)會(huì)運(yùn)用多學(xué)科知識(shí)解決所任學(xué)科教 學(xué)中的問題；教師，不僅要豐富自己的學(xué)科知識(shí)，而且要多層次，多領(lǐng)域涉獵知識(shí)，迅速提升自己的專業(yè)知識(shí)和技能，才能做到駕輕就熟；教師，要自我超越，使自己成為不斷進(jìn)步，不斷創(chuàng)新的人，成為學(xué)生心目中 一本百讀不厭的全書。讓學(xué)生超越了教師的攙扶和點(diǎn)化后，學(xué)會(huì)質(zhì)疑、學(xué)會(huì)批判， 最終讓教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴，所以說(shuō)“真正的名師是在學(xué)校里、課堂里摔打 出來(lái)的” o我將高瞻遠(yuǎn)囑，制定出自己的發(fā)展規(guī)劃，勤于思考，善于反思，不斷 提升自己的教育教學(xué)技能。三、激勵(lì)自我，展望未來(lái)培訓(xùn)雖然是短暫的，但收獲是充實(shí)的