2018屆高三語文暑假培優(yōu)補差計劃及措施

1、1 018 屆高三語文暑假培優(yōu)補差計劃 及措施計劃人：高三語文備課組撰稿:xxx 一、學生情況分析分析我們學生的實際，弱點主要表現為: 1、學生普遍不重視語文學習, 特別是理科班的學生。、基礎知識掌握不夠牢固。、沒有構建完整的知識體系。4、語文答題的規(guī)范意識欠缺。二、教學時間、內容與進度：1、時間 :201.0 13-2017。08.10 每五天一輪 , 計劃共 5 輪。2、內容 : (1) 正確使用成語 : a、望文生義b、張冠李戴c、色彩失當 d 、語義重復 e 、語法失當 f、不合語境、不合邏輯 h 、謙敬錯位( ）辨析并修改病句a、語序不當 b、搭配不當 c、成分殘缺或贅余、結構混亂、

2、表意不明 f、不合邏輯(3) 名句名篇背誦與默寫3、課時安排：由于假期上課學生剛剛走入高三身份，還沒有進入角色 , 進度上稍慢。計劃每個小專題用 1 課時( 難點專題延長到2 課時，皆含邊講邊練）， 總結歸納 1 課時，2 每一輪檢測與講解1 課時, 學習總結檢測與講解3 課時, 每一輪考查名句名篇背誦與默寫共計約 1 課時. 4、教學版塊組成計劃：（1）學生閱讀相關資料 , 理解和積累相關知識。（2）教師引導與講解重點內容。（3）課后練習。(4) 每一輪檢測與綜合檢測 . 三、教學目標 : 通過閱讀、講解、練習和檢測，促使學生認識到積累和運用成語、正確使用語句及辨別和修改病句的重要性; 通過

3、背誦默寫 , 形成積累 , 以運用于平時以及應對高考。四、幾點措施 : 1. 強化合作意識。做到精誠團結, 艱難與共。做到六個統(tǒng)一 : 統(tǒng)一資料 , 統(tǒng)一教學安排，統(tǒng)一教學內容，統(tǒng)一教學方法，統(tǒng)一教學時間, 統(tǒng)一教學檢測。研究復習備考發(fā)現的新問題，交流復習備考經驗. 2。 講究復習方法。師生要經常歸納各個知識點的規(guī)律性的東西, 力求能舉一反三。不能只停留在教師宣布“參考答案”上, 要讓學生自己練 , 自己講答題的思路 , 自己互相評價答題的優(yōu)劣 , 不僅“知其然 ，還“知其所以然”，掌握答題的規(guī)律，以不變應萬變。培養(yǎng)良好習慣。培養(yǎng)制定計劃的習慣。教會學生自己制定語文學習的計劃，科學安排 , 務

4、必保證每天均有一定量的復習時間。培養(yǎng)使用工具書的習慣 . 培養(yǎng)書寫工整規(guī)范的習慣。要求學生在考試答題時力求字體工整, 筆畫清晰。培養(yǎng)讀書看報的習慣。引導學生通過讀書看報來開拓視野、了解時代信息、把握時代脈搏，學習別人的語言風格、章法技巧 , 為寫作積累素材，補充新鮮血液。重視扶優(yōu)補差 : 3 教師要對每一位跟蹤的學生“立體”的了解, 注意點面的結合，讓差生有進步，讓優(yōu)生有突破，因勢利導, 因材施教。我們學校的學生，優(yōu)秀的畢竟是較少，提高總體成績還是要花大功夫。課堂上，對優(yōu)等生，多提問一些有針對性、啟發(fā)性的問題；對后進生多提問一些基礎知識, 促使他們不斷進步 . 當后進生作業(yè)出現較多錯誤時，教師要當面批改，指出錯誤，耐心指導. 對差生, 采取系統(tǒng)輔導的方法 , 以新帶舊 ,以舊促新 , 發(fā)現他們的優(yōu)點和成績就及時表揚, 幫助后進生彌補知識上的缺陷， 增強學好語文的信心 , 提高學習成績 . 組織課外輔導，對于優(yōu)等生，