教師教育案例《我會踩高蹺》

1、我會踩高蹺啦觀察時間：2019年12月13日觀察地點：戶外操場觀察對象：小瀟觀察教師：杜方琛發(fā)生了什么：戶外游戲開始后，小朋友們各自選擇器械開始玩耍了。有的去北邊操場玩起高梯子，有的玩起了滾輪胎。還有幾位小朋友站在原地不知道自己玩什么，于是我說：“咱們今天玩?zhèn)€新游戲走高蹺，怎么樣？”楊瀟涵、雷雨萱、龐敏行、高頤澤拍手叫好。我說：“你們去玩具架子上找找看?！庇谑悄銈內齼蓛扇フ彝婢吡?。過了一會，我看到楊瀟涵和雷雨萱兩個人弄來了一個大筐子，“咱們一起加油，把這端過去”“好的，加油”。你們倆互相給對方打氣?！巴?，你們好厲害，真棒！”旁邊的小朋友夸贊著你們。“高蹺拿到了，你們先試著玩玩！”我說?？吹叫?/p>

2、玩具，小朋友都來湊熱鬧，擠著腦袋往筐子里鉆。“排隊，不著急，每個人都會有的”看著擁擠的場面，我維持著秩序。拿到高蹺，有的提在手上看著，不知道怎么玩。有的兩只手握住上面的把手，輕輕踩在高蹺上，發(fā)現(xiàn)剛一走，小腳從上面滑下來。有的拿到的高蹺繩子纏繞在一起努力在解繩子中。楊瀟涵，你拿著兩手提著繩子，站在高蹺上，有點猶豫，幾十秒小腳沒有移動。你看了我一眼，我朝你舉起大拇指。你試著左腳朝前跨步了。這一步走的很穩(wěn)，你喘了一口氣。右手提著繩子準備跨出第二步，右腳剛一往挪步，腳從高蹺上滑了下來。然后試著站了起來，可還沒站穩(wěn)，又往前倒了下去。此刻，旁邊好幾位小朋友向我提出求助，“老師我不會玩，能教教我嗎？”于是我

3、拿出一組高蹺，邊示范，邊講解道：“小朋友，你們看，兩只腳踩在高蹺上，兩手分別抓住固定在高蹺上的繩子（拉直），雙腳交替往前走。用腳底中心踩在高蹺上，雙手要拉直繩子，眼睛向前看?！甭犕旰螅銈冮_始又練習了。楊瀟涵，你握住了把手又試了起來，一個腳踩上去的時候，你的腳只踩住了一點點，腳滑落了下來，你繼續(xù)試，嘴里嘟囔著：“老師，腳底有點滑，”另一只腳要跟上去的時候，高蹺又往前倒下去了。我走過去看著你的鞋底，說“鞋子還好，踩上去的時候，手要用力抓緊握手，這樣力氣就用得出來！”你又開始抓住把手，練習起來。龐敏行在你前面說：“你看，我踩上去就往前走啦！”你停下來看龐敏行走了幾步。剛剛踩上去的時候，先是保持了一

4、下平衡，然后繼續(xù)往前走，然后你們都來觀察他。“我們看龐敏行，踩上去是不是兩個腳都站穩(wěn)，然后再往前走的？”你看了以后回答我：“對，他先站穩(wěn)了才走的！”“對，保持身體的平衡很重要，先不要急著往前走，太急了反而不行！” 踩著高蹺，你反復的練習著，一次次跌倒一次次又站起來，20分鐘過去了，我拿出手機拍攝下你的那一瞬間。這次，你足足走了一分鐘沒有摔倒，你臉上露出燦爛的微笑。 老師的話：你從他成功的踩高蹺以后，幫你總結了一些經(jīng)驗，這樣對于你接下來的踩高蹺有所幫助。你在這個過程中，因為前面一直手抓不緊、腳踩不實而陸續(xù)失敗，我就順勢鼓勵你改掉一些細節(jié)，要穩(wěn)穩(wěn)抓住把手，腳要踩實，先要注意身體的平衡，你也不氣餒一直在練習。老師希望你帶著小伙