中學(xué)數(shù)學(xué)【中學(xué)數(shù)學(xué)線上教學(xué)以及返校開學(xué)的教學(xué)銜接計(jì)劃】

1、中學(xué)數(shù)學(xué)【中學(xué)數(shù)學(xué)線上教學(xué)以及返校開學(xué)的教學(xué)銜接方案】 中學(xué)數(shù)學(xué)線上教學(xué)以及返校開學(xué)的教學(xué)銜接方案 一、 指導(dǎo)思想 結(jié)合此次線上空中課堂和科任教師直播教學(xué)內(nèi)容和以 及本班學(xué)生掌握情況，致力于構(gòu)建開放而有活力的數(shù)學(xué)教 學(xué) 體系，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變，全面提高每一個(gè)學(xué)生 的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，為孩子的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定監(jiān)事的 數(shù)學(xué)根底。 二、 班級(jí)學(xué)生情況分析 （一）通過一學(xué)期的教學(xué)，大多數(shù)學(xué)生根本上了解新教 材的特點(diǎn)，適應(yīng)了新教材的學(xué)習(xí)，根本上能夠自覺的學(xué)習(xí)， 也對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科產(chǎn)生了 一定的興趣，大局部同學(xué)已經(jīng)形成良 好 的學(xué)習(xí)習(xí)慣，絕大多數(shù)學(xué)生順利的度過初、高中知識(shí)體 系與 思考方法等方面的銜接，但

2、是還有一局部學(xué)生，存在 薄弱環(huán)節(jié)，還沒有得到實(shí)質(zhì)性的改變.本班現(xiàn)有學(xué)生x人， 其中男生x人，女生x人。經(jīng)過本 學(xué)期為期幾周的線上 “空中課堂”和科任教師線上直播教學(xué)，根據(jù)學(xué)生平時(shí)上 交作業(yè)和家庭作業(yè)上交情況來看，有的同學(xué)對(duì)語文的興趣 較濃，根底知識(shí)和能力掌握較好，能主動(dòng)學(xué)習(xí)， 但有個(gè)別 學(xué)生自制力較差，無論是聽課還是作業(yè)都不夠認(rèn) 真，甚至 出現(xiàn)應(yīng)付的情況，由于線上教學(xué)老師不在身邊，家長(zhǎng)也有 自己的工作要做，個(gè)別情況下不能及時(shí)陪同孩子觀看空中 課堂，這就導(dǎo)致拉大了學(xué)生之間掌握知識(shí)情況的差異。 三、教材分析 1.復(fù)數(shù)：了解數(shù)系的擴(kuò)充過程； 理解復(fù)數(shù)代數(shù)形式的 四那么運(yùn)算法那么； 了解復(fù)數(shù)的幾何意義

3、。 2.統(tǒng)計(jì)案例：了解獨(dú)立性檢驗(yàn)的根本思想、方法及初 步應(yīng)用； 了解線性回歸的根本思想、方法及初步應(yīng)用。 3.推理與證明：了解合情推理在數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)中的作用； 掌 握演繹推理的根本方法； 了解分析法、綜合法、反證法 的思考過程和特點(diǎn)。 4.框圖：了解程序框圖； 了解結(jié)構(gòu)圖。 5.選考4-4:極坐標(biāo)，參數(shù)方程的表示方法以及與直 角坐標(biāo)系綜合應(yīng)用 6.2-3是必修課程的中概率與統(tǒng)計(jì)內(nèi)容的延續(xù)，獎(jiǎng)學(xué) 習(xí)技術(shù)原理、概率、統(tǒng)計(jì)的相關(guān)知識(shí)。計(jì)數(shù)原理的內(nèi)容包 括兩 個(gè)根本計(jì)數(shù)原理、排列與組合、二項(xiàng)式定理。概率的 內(nèi)容包括隨機(jī)事件的條件概率、離散型隨機(jī)變量及其分布 列、正太 分布。統(tǒng)計(jì)的內(nèi)容包括成對(duì)數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)相關(guān)

4、性、 一元線性回歸模型2x2列聯(lián)表 （一）高考考綱分析說明 上面內(nèi)容（1） 1-5文理都學(xué)，根據(jù)高考考綱差異不大， 難度也不大，屬于中檔以下難度。唯有推理與證明中檔以 上難度。近幾年高考真題未出現(xiàn)。前幾年屬于小題壓軸題。 理科學(xué)習(xí)文科不學(xué)。在高考中必考，并以選擇題1-2 道，解答題一道出現(xiàn)。其中解答題屬于中檔以下難度，選 擇題要 考察二項(xiàng)式定了和排列組合問題，其中排列組合問 題對(duì)學(xué)生素質(zhì)要求很高得分率偏低。 四、 教學(xué)目標(biāo) 針對(duì)以上問題的出現(xiàn)，在本學(xué)期擬訂以下目標(biāo)和措施。 其 具體目標(biāo)如下：獲得必要的數(shù)學(xué)根底知識(shí)和根本技能， 理解 根本的數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)結(jié)論的本質(zhì)，了解概念、結(jié)論 等產(chǎn)生的背景、

5、應(yīng)用，體會(huì)其中所蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)思想和方法。 通過不 同形式的自主學(xué)習(xí)、探究活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng) 造的歷程。 提高空間想像、抽象概括、推理論證、運(yùn)算求 解、數(shù)據(jù)處理等根本能力。提高數(shù)學(xué)的提出、分析和解決 問題的能力，數(shù) 學(xué)表達(dá)和交流的能力，開展獨(dú)立獲取數(shù)學(xué) 知識(shí)的能力。 五、 開學(xué)安排 （一） 對(duì)“空中課堂”講過的知識(shí)運(yùn)用課堂時(shí)間進(jìn)行回 顧復(fù)習(xí)，不放過任何一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，使學(xué)生對(duì)已經(jīng)掌握的知 識(shí) 進(jìn)行復(fù)習(xí)穩(wěn)固，還未掌握的知識(shí)到達(dá)掌握的狀態(tài)，縮小 學(xué)生之間的差距，為后續(xù)教學(xué)工作的展開打好根底。 （二） 根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況，利用一定的時(shí)間和精力，以 測(cè)試的方式了解學(xué)生在線上教學(xué)階段對(duì)每一課每一個(gè)知識(shí) 點(diǎn)的掌

6、握情況，加強(qiáng)指導(dǎo)，嚴(yán)格要求。 （三） 學(xué)習(xí)新知識(shí)的同時(shí)，堅(jiān)持不懈地抓好學(xué)生良好學(xué) 習(xí) 習(xí)慣的培養(yǎng)。尤其是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成樂于傾聽、勇于發(fā)言 和認(rèn)真寫字的習(xí)慣。對(duì)學(xué)生多一些寬容，以欣賞的眼光看 待他們， 對(duì)學(xué)困生多鼓勵(lì)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣，消除學(xué) 生在“空中 課堂”線上教學(xué)活動(dòng)中未掌握知識(shí)而產(chǎn)生的消 極心理，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)信心。 （四） 抓好課堂教學(xué)，提高教學(xué)效益。課堂教學(xué)是教學(xué) 的 主要環(huán)節(jié)，因此，抓好課堂教學(xué)是教學(xué)之根本，是提高 數(shù)學(xué)成績(jī)的主要途徑。 （五） 抓住教學(xué)內(nèi)容的實(shí)質(zhì)，形成較好的教學(xué)方案，擬 好 典型例題、練習(xí)題、周練題、章考題。精講精練，一點(diǎn) 一練。向課堂要效果。 （六） 培養(yǎng)學(xué)生的

7、自主學(xué)習(xí)能力。最有效的學(xué)習(xí)是自主 學(xué) 習(xí)，因此，課堂教學(xué)要大力培養(yǎng)學(xué)生自主探究的精神， 通過 知識(shí)的產(chǎn)生，開展，逐步形成知識(shí)體系； 通過知識(shí)質(zhì) 疑、展 活遷移知識(shí)、應(yīng)用知識(shí)，提高能力。同時(shí)要養(yǎng)成學(xué) 生良好的 學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，從而提高 數(shù)學(xué)素養(yǎng)，水到渠成到達(dá)提高數(shù)學(xué)成績(jī)的目的。 （七） 堅(jiān)持掃尾工程。這是一個(gè)長(zhǎng)期的教學(xué)工作，不向 困 難低頭，挺住難不見成效的壓力，用愛把學(xué)習(xí)差的孩子 扛在肩上。 （八） 加強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)主動(dòng)性培養(yǎng)，提高學(xué)習(xí)興趣。 （九） 加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，全方面提高他們的數(shù)學(xué)能 力，特別是自主能力，并通過強(qiáng)化訓(xùn)練，不斷提高解題能 力，使他們的數(shù)學(xué)成績(jī)更上一層樓。

8、（十）加強(qiáng)對(duì)邊緣生的輔導(dǎo)。邊緣生是一個(gè)班級(jí)教學(xué)成 敗 的關(guān)鍵，因此，我將下大力氣輔導(dǎo)邊緣生，通過個(gè)別或 集體 的方法，并定時(shí)單獨(dú)測(cè)試，面批面改，從而使他們的 數(shù)學(xué)成績(jī)有質(zhì)的飛躍。 興勝中學(xué)線上教學(xué)和返校開學(xué)的教學(xué)銜接方案 為了做好開學(xué)后線下教學(xué)與線上教學(xué)的銜接，進(jìn)一步 穩(wěn)固線上教學(xué)成果，確保實(shí)現(xiàn)本學(xué)期課程教學(xué)目標(biāo)，制定 線上教學(xué)和返校開學(xué)的教學(xué)銜接方案如下： 一、教研層面 1.通過課堂檢測(cè)、問卷調(diào)查及訪談等及時(shí)了解本校教 師線上教學(xué)的效果和存在的問題，結(jié)合線上教學(xué)進(jìn)度，指 導(dǎo)本學(xué)科教師做好線下線上教學(xué)的銜接工作，包括教學(xué)計(jì) 劃、教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)方式的銜接等。 2.整合線上學(xué)習(xí)資源，并對(duì)其進(jìn)行精選

9、（主要為省平 臺(tái)上的資源），提供應(yīng)本學(xué)科教師使用，以便學(xué)生結(jié)合實(shí)際 選擇性回看，以及時(shí)穩(wěn)固所學(xué)知識(shí)，查漏補(bǔ)缺，溫故知新。 二、 學(xué)校管理層面 1.對(duì)本校的線上教學(xué)情況開展多種形式的調(diào)查，以準(zhǔn) 確把握線上教學(xué)的目標(biāo)達(dá)成情況，及時(shí)了解線上教學(xué)存在 的問題，并采取相應(yīng)的問題解決策略，幫助師生解決問題, 穩(wěn)固和提升線上教學(xué)效果。 2.結(jié)合各學(xué)科線上教學(xué)的進(jìn)度和各單元的教學(xué)效果， 調(diào)整線下教學(xué)方案，做好線下教學(xué)方案與線上教學(xué)方案的 有效銜接，線下教學(xué)內(nèi)容、方法與線上教學(xué)的銜接。 3.做好九年級(jí)學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作，消除對(duì)中考復(fù)習(xí) 的焦慮。加強(qiáng)對(duì)九年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，在不過度增 加學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的前提下，

10、提升教學(xué)效果。 4.針對(duì)學(xué)情做好集體補(bǔ)學(xué)和個(gè)體補(bǔ)學(xué)方案。準(zhǔn)確了解 未參與線上學(xué)習(xí)的學(xué)生情況，并制訂切實(shí)可行的補(bǔ)學(xué)方案。 準(zhǔn)確了解線上學(xué)習(xí)效果不佳的學(xué)生情況，采取適當(dāng)?shù)难a(bǔ)助 措施。 5.指導(dǎo)各學(xué)科教研組開展線下線上教學(xué)銜接研討活動(dòng), 總結(jié)線上教研的經(jīng)驗(yàn)并將其融入線下教研活動(dòng)，建構(gòu)形式 靈活、內(nèi)容豐富的學(xué)科教研活動(dòng)。 三、 教師教學(xué)層面 1.對(duì)本學(xué)科線上教學(xué)情況進(jìn)行悉心小結(jié)，對(duì)線上教學(xué) 中存在的缺乏要及時(shí)完善，為不適應(yīng)線上學(xué)習(xí)的學(xué)生設(shè)計(jì) 針對(duì)性的補(bǔ)助措施。 2.結(jié)合學(xué)情和時(shí)間分配，調(diào)整好線下教學(xué)方案，線下 方案與線上方案進(jìn)行有效對(duì)接的同時(shí)，要確保線下方案的 科學(xué)性與有效性。九年級(jí)的教師，更要結(jié)合線上教學(xué)實(shí)際 和中考實(shí)際，精心設(shè)計(jì)好復(fù)習(xí)方案。 3.在線下教學(xué)的起始幾周，適當(dāng)放緩教學(xué)進(jìn)度，并抽 出時(shí)間對(duì)線上學(xué)習(xí)進(jìn)行針對(duì)性的查漏補(bǔ)缺。 4.關(guān)注本學(xué)科線上學(xué)習(xí)情況異常的學(xué)生，關(guān)注學(xué)習(xí)異 常學(xué)生的心理狀況，并能及時(shí)對(duì)其開展心理疏導(dǎo)，使其盡 快適應(yīng)線下學(xué)習(xí)。 5.做好各類資源的有效統(tǒng)整，使之成為資源庫(kù)，并將 其提供應(yīng)班級(jí)學(xué)生，助力學(xué)生的線下學(xué)習(xí)。 四、家長(zhǎng)層面 1.引導(dǎo)孩子合理調(diào)整作息時(shí)間，讓孩子的作息時(shí)間盡