龍教版息技術(shù)第一冊(cè)教案（第十六課）

1、課題第十六課 瞧瞧文件“樹”教學(xué)目標(biāo)1.在“資源管理器”和“我的電腦”里找到自己的文件。2.通過(guò)自主探索、協(xié)作學(xué)習(xí)，訓(xùn)練按照一定的邏輯整理信息的方法。3.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的興趣和遵守信息公德的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)能夠在“資源管理器”和“我的電腦”里找到自己的文件。教學(xué)難點(diǎn)對(duì)電腦中的“樹”型結(jié)構(gòu)的理解教學(xué)過(guò)程備 注一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣展示表現(xiàn)小松鼠由于找不到東西而發(fā)愁的圖片。師：小松鼠在樹上建了好多房子，可是小松鼠的習(xí)慣不太好，房子多了，東西就到處亂放，結(jié)果等到用的時(shí)候就找不到了，誰(shuí)能幫助它想一想辦法呢？學(xué)生可能會(huì)答出：分類存放在不同房子里、找一個(gè)人幫助管理等。師：其實(shí)，我們的電腦就像一大樹，同學(xué)們

2、想不想認(rèn)識(shí)中的“樹”呢？（學(xué)回答）布置本課任務(wù)二、自主探索，協(xié)作學(xué)習(xí)1.電腦中的“樹”狀結(jié)構(gòu)教師對(duì)“樹”狀結(jié)構(gòu)和地址路徑的講解。如：把“樹”狀結(jié)構(gòu)和大樹的干、枝、葉相比，把地址路徑和學(xué)生的家庭住址、門牌號(hào)碼相比；同時(shí)，強(qiáng)調(diào)地址路徑是標(biāo)識(shí)文件存放位置的重要組成部分。想要讓自己的“種子”能成材，必須有相應(yīng)的工具對(duì)它們進(jìn)行“整理”。我們先了解一下電腦大管家資源管理器。2.資源管理器相鄰?fù)瑢W(xué)組成小組，共同完成下列問(wèn)題：（1）啟動(dòng)資源管理器（2）展開、合并文件夾分支。（3）認(rèn)識(shí)地址路徑（4）“后退”“前進(jìn)”和“向上”按鈕。教師巡視，根據(jù)實(shí)際情況，進(jìn)行必要的知識(shí)提示和操作指導(dǎo)。做一做：（1）在資源管理器中尋找“捉野兔的故事”文件。（2）在資源管理器中練習(xí)“后退”“前進(jìn)”和“向上”按鈕的使用方法。3.我的電腦布置以小組為單位討論，在 “我的電腦”中怎樣按照地址路徑查找文件，提示與“資源管理器”進(jìn)行比較，并進(jìn)行實(shí)踐操作，查找剛才在“資源管理器”中找到的“捉野兔的故事”文件。教師可以適當(dāng)提示在“我的電腦”中的操作，主要以雙擊鼠標(biāo)為主，在學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)的過(guò)程中，巡視并進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。三、總結(jié)評(píng)價(jià)，鞏固新知讓學(xué)生在小組協(xié)作的基礎(chǔ)上，總結(jié)在“資源管理器”和“我的電腦”中按照地址路徑查找文件的方法，進(jìn)而說(shuō)明“資源管理器”和“我的電腦”使用方法的不同。教師在學(xué)生總結(jié)的基礎(chǔ)上，簡(jiǎn)單概括知識(shí)要點(diǎn)。板書：第