(公開(kāi)課教學(xué)設(shè)計(jì))人教版四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《乘法分配律》

1、第 5 課時(shí)乘法分配律【學(xué)習(xí)內(nèi)容】 教材第 26 頁(yè)例 7 ?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】1能通過(guò)小組合作交流發(fā)現(xiàn)乘法分配律，并能用字母表示乘法分配律。(重點(diǎn)) 2會(huì)運(yùn)用乘法分配律解決實(shí)際問(wèn)題。 （難點(diǎn)）【知識(shí)鏈接溫故知 新】1. 我們學(xué)過(guò)了哪些運(yùn)算定律？你能用字母表示嗎？2. 計(jì)算下面各題，怎樣簡(jiǎn)便就怎樣計(jì)算。31425 80 （ 3125） 12528 302540 【自主學(xué)習(xí)個(gè)體探究】自學(xué)書本第 26 頁(yè)例 7 。（1）從主題圖中得到的數(shù)學(xué)信息是: 一共有_個(gè)小組，每組里有_人負(fù)責(zé)挖坑、種樹(shù)，_人負(fù)責(zé)抬水、 澆樹(shù)，每組要種 _棵樹(shù)， 每棵樹(shù)要澆 _桶水， 要求的問(wèn)題是：_,需要知道 _ （2）列式計(jì)算（

2、你能用兩種不同的方法計(jì)算嗎？）算法 1：算法 2：【合作探究交流分享】小組合作探究例 7 觀察算式 1: （4+2）25 和 算式 2： 4 25+225，說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)算式的意義，你發(fā)現(xiàn)了什么？_ 。說(shuō)說(shuō)例 7 中的兩種算法有什么不同？哪種算法更加簡(jiǎn)便？為什么？_ 。思路導(dǎo)航：算式 1: （4+2）25 是先算_ ，再算_ ；算式 2:425+225 是先算_ ，再算 _ ，最后算_ 。觀察（ 4+2）25 4 25+225，你發(fā)現(xiàn)了什么？我發(fā)現(xiàn)：兩個(gè)數(shù)的和與一個(gè)數(shù)相乘，可以先_ ，再_ 。你能再舉出幾個(gè)這樣的例子嗎？（可以用數(shù)字、文字、圖形、字母表示）討論如果是兩個(gè)數(shù)的差與一個(gè)數(shù)相乘，也同樣適

3、用嗎？_ 【歸納小結(jié)整合知識(shí)】?jī)蓚€(gè)數(shù)的 _與一個(gè)數(shù)相乘，可以先 _ ，再_ 。這 叫做_ ，用字母表示： _ ?！井?dāng)堂檢測(cè)達(dá)標(biāo)過(guò)關(guān)】1根據(jù)乘法分配律，完成下面各題。（m+n ）a=_+_ _ 20( _+50)=_ 5+2050 304+470=(_+_)_ 1850+5018=_(_+_) 2。計(jì)算下面各題，怎樣簡(jiǎn)便就怎樣計(jì)算。1325+1375 （77+23）12 125(80+8) 26125+1255+49125 48125 1625 2. 學(xué)校購(gòu)進(jìn) 125 套課桌椅， 每張課桌 80 元，每把椅子 40 元，課桌椅一共花了多少錢？4。水果店里的蘋果每千克10。4 元，香蕉每千克 4。6 元，張老師買了 4 千克蘋果和 4 千克香蕉，他需要付