骨干教師跟崗培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)格式

1、骨干教師跟崗培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)格式工作總結(jié)網(wǎng)權(quán)威發(fā)布骨干教師跟崗培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)格式, 骨干教師跟崗培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)格式相關(guān)信息請(qǐng)?jiān)L問工作總結(jié) 網(wǎng)。時(shí)間飛逝，20天的培訓(xùn)轉(zhuǎn)眼過去，從最開始的忐忑到 最后的沉著自信，劉宏偉名師工作室?guī)椭覀兺瓿闪嘶O 成蝶的蛻變。劉老師和幾位名師身上都能折射出的對(duì)職業(yè) 的那份熱愛讓我很感動(dòng)，無論是教師的責(zé)任感與敬業(yè)精神 還是潛心教學(xué)不斷追求的境界都讓我們很佩服，值得我們 反思和好好學(xué)習(xí)，我從他們身上也看到了教師的精神里的 那份幸福感，這些足以推動(dòng)我在以后的工作中不斷調(diào)整自 己的思想境界和提升自己的教科研能力，把自己的經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn) 化為智慧，為了更好地服務(wù)和培養(yǎng)學(xué)生，做一個(gè)好的有影

2、響力的音樂教師而不斷地努力?，F(xiàn)把所得所想整理如下： 一、導(dǎo)師融智慧與學(xué)者風(fēng)范于課堂1、“學(xué)高為師，身正為范”這次跟崗培訓(xùn)，最幸運(yùn)地 是遇到了一位真正的名師一一劉宏偉老師。在二十天的時(shí) 間里，我們親眼目睹了劉老師踏實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，卓有 成效的工作效率;親身感受了劉老師平易近人的處世態(tài)度和 無微不至的關(guān)懷照顧。所有這一切，凝聚成劉老師難以抗 拒的人格魅力，對(duì)我們有深深的感召作用他一直在用他的 真誠與關(guān)懷感動(dòng)著我們，用他的踏實(shí)做人、認(rèn)真做事的生 活信條教育著我們，用她的高山仰止的人格魅力影響著我 們。她的教誨、她的叮嚀、她的期望一直鼓舞著我們，相 信，在我們今后的專業(yè)成長的道路上還會(huì)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響

3、。2、劉老師不僅教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富是一位好的音樂教師，而 且還是一名智慧型的教師，在觀課議課階段更是讓我們親 身體驗(yàn)劉老師有著研究性的教師風(fēng)采：評(píng)課一針見血，直 指問題之所在；改進(jìn)意見中肯，眼光獨(dú)到犀利。她的點(diǎn)評(píng)都 能從不同側(cè)面捕捉教師的優(yōu)點(diǎn)，從不同角度引領(lǐng)我們學(xué)習(xí) 他人身上的長處，針對(duì)具體的問題很具體找到能調(diào)整的方 法和策略，提出可改進(jìn)的方案，中肯而又到位，在每一細(xì) 節(jié)中的調(diào)撥和指導(dǎo)中都讓我們收獲很多。而我們的團(tuán)隊(duì)也 本著相互學(xué)習(xí)借鑒的目的彼此知無不言、言無不盡，每節(jié) 課之后認(rèn)真總結(jié)反思改進(jìn)，無論是從理念還是教學(xué)實(shí)踐都 提高很快。二、專題講座，拓寬視野。學(xué)習(xí)期間，幾位在廣東教育有影響力的專家、名師

4、的 專題講座，讓我如獲珍寶。1、深圳市教研員胡櫻平老師的關(guān)于中小學(xué)音樂教學(xué) 的思考與探究的講座。其中胡櫻平老師講的從美國人的 “務(wù)實(shí)觀”我們的學(xué)科的“務(wù)實(shí)觀”讓我反思了一些現(xiàn)象, 創(chuàng)新教學(xué)的目的旨在挖掘?qū)W生的創(chuàng)造潛能，提高學(xué)生的創(chuàng) 作技能。但是，在創(chuàng)新教學(xué)中教師往往出現(xiàn)了重視提高， 忽視普及的偏差。2、導(dǎo)師劉宏偉老師的音樂教學(xué)設(shè)計(jì)講座，讓我們 掌握了教學(xué)設(shè)計(jì)的規(guī)范寫法，教給我們先進(jìn)的教育教學(xué)理 念、教學(xué)設(shè)計(jì)理念等。引用劉老師的話是“教學(xué)中要站在 學(xué)生層面思考問題?！?；“把常規(guī)課當(dāng)優(yōu)質(zhì)課來上，把優(yōu)質(zhì) 課當(dāng)常規(guī)課來上?！?；“千萬不要腳踩西瓜皮，踩到那里到 哪里?！?北環(huán)中學(xué)的袁丁老師給我們講的教學(xué)

5、中的舞蹈律 動(dòng)設(shè)計(jì)，她教給了我們幾種比較有代表性的中國民族民間 舞蹈的基本手位，還用教材里面的歌樂曲逐一舉例怎么樣 編排律動(dòng)，徹底改變了我對(duì)設(shè)計(jì)音樂律動(dòng)的恐懼感，原來 律動(dòng)可以設(shè)計(jì)得這么簡單，而且還可以幫助學(xué)生更好的理 解音樂，感受音樂。4.紅嶺中學(xué)的名師吳磊老師的共同分享，共同成長 專題講座跟我們分享了她的教學(xué)經(jīng)歷和一些教學(xué)成果，更 剖析了現(xiàn)在老師的疲倦感，三種“不動(dòng)、趕動(dòng)、感動(dòng)”無 奈的動(dòng)力和干勁，怎么去改變?yōu)椤案覄?dòng)”。要求我們所有老 師就是要立足課堂，主動(dòng)突破，做一名“敢”動(dòng)的教師。 她建議所有老師要用閱讀浸潤教師生命，用思考引領(lǐng)教育 行為，用堅(jiān)持提升精神的高度，用實(shí)踐詮釋思考的價(jià)值。 課堂中她和我們分