高三地理老師的個人工作計劃

1、202x年高三地理老師的個人工作方案 地理老師緊抓地理教材、地理課程標準、注重雙基教學，構(gòu)建地理主干知識框架和網(wǎng)絡(luò)，引導學生學習生活中的地理，關(guān)注社會和生活。下面是的關(guān)于高三地理教師的，歡送閱讀。 20xx-20xx學年，我?guī)Ц呷目瓢?個班的地理。這一年的主要目標是為高考，因此，我的教學任務(wù)更主要的是復習工作，在學校校情和學生學情的根底上，如何創(chuàng)新教育教學模式，實現(xiàn)高考奇跡，是我思考的內(nèi)容，并為此不斷地從想法走向?qū)嵺`。 一、學校、學生根本情況 學校從高一直至高三都是沒有晚自習的，實行完全走讀制。高三暑期也未補課，今次開學以來有可能根據(jù)學生的要求，周六開輔導課。學生目前是從7:20-18:05

2、在校學習，其他時間段在路上、家中學習和休息。就學業(yè)水平測試而言，文理科重點班的地理平均分為41分(總分值50分)，普通班平均分39分。由于學測難度相對較低，并不能很好地反映學情。高二學期，花了近一個半月復習區(qū)域地理的地球、地圖與世界氣候，二個半月學測復習。暑期布置學生自己依據(jù)地圖冊和區(qū)域地理書復習世界地理局部，本學期開學即測試，及格2人。學生對已學的必修123根本遺忘殆盡。一個側(cè)面說明，學生對根底知識掌握的較差、學生自主學習能力差。 二、可實現(xiàn)的目標 針對學生根底及其理解、接受能力，應以根底、主干知識教學為主。文化課考生，局部文化課考生高考分數(shù)目標為75%-85%，大局部考生為65%-75%;

3、藝體生而言，地理得分鎖定在65%-75%，藝體生中美術(shù)生和局部音樂生，根本上從9-12月都在專業(yè)課集訓，真正文化課的復習應從2月開始，加之放假15天多，主要復習時間應在3、4、5月，時間特別緊，其他門課得分又難，文綜鎖定200分，地理分數(shù)應在70分左右。本學期在1月份才涉及藝體生回校開課的問題，當提前做好預案。 三、本學期復習的主要內(nèi)容與檢測 1.內(nèi)容：本學期主要復習內(nèi)容為20xx.9.1-10.31完成區(qū)域地理的復習，重在讀圖、填圖以及與高考有關(guān)知識點的復習，通過檢測卷和月考來檢測復習情況，強調(diào)看圖、讀圖和填圖能力提升，強化對相關(guān)知識的讀背;20xx.11.1-20xx.1.16復習必修1、

4、2并迎接合肥市一?？荚嚕院戏适幸荒？荚嚍轱L向標，調(diào)整復習進度、方法和模式。一?？荚嚱Y(jié)束轉(zhuǎn)為必修1、2復習的補缺補差和必修3復習。(必修3大致2.15-3.12四個星期完成，進行二模考試) 2.檢測：自己的試卷隨堂考試、月考以及合肥的模擬考試。 四、自我再成長模式 1.根底教學與實踐 (1)獨立做五年高考三年模擬、世紀金榜一輪復習以及新題策，結(jié)合課標和考試說明紙質(zhì)備課筆記和ppt; (2)制作ppt、微課視頻，通過安徽根底教育云平臺、qq群等進行網(wǎng)絡(luò)推送，解決重難點，利于學生自主學習，特別是藝體生學習; (3)繼續(xù)結(jié)合時政材料開展“拓展講堂”7分鐘微課堂及網(wǎng)絡(luò)視頻教學，將其打造為自己的品牌教學

5、; (4)通過互聯(lián)網(wǎng)+的網(wǎng)絡(luò)模式，實現(xiàn)教學方式的創(chuàng)新與轉(zhuǎn)變，并推出教學和付費教學模式，實現(xiàn)利于自己學生，又效勞更大范圍學生的學習。實現(xiàn)可持續(xù)開展。 2.學習與研究 (1)讀書、學習：目前訂閱有兩種雜志，分別是中學地理教學參考和地理教學，需要認真閱讀學習。除此外，有關(guān)教育教學的專著也應花時間研讀。大學課本、地理學報等書籍、雜志也是提升自己的途徑。 (2)實踐研究：根據(jù)自己的教育教學實踐，開展相應課題的實踐與研究，并得出相應結(jié)論。值得探索，這種途徑可讓論文真正落實于實踐，而非為了寫論文而寫論文。(此項也為職稱做準備) (3)課堂教學：課堂教學對于一線教師來說，是一場修煉!教師的生命力在于課堂，學生

6、因愛上你的課堂，愛上這門課，再加以適當?shù)闹笇?，學生必然學好本課。通過觀看網(wǎng)絡(luò)視頻，以及自己的教學實踐反思，不斷改良教學效果，最終成為一流的教育者。 五、實現(xiàn)目標的措施 1.充分備課，合理掌控教學速度、難度、廣度，使教學不偏離學生的實際情況，并能取得效果; 2.課堂40分鐘，必須追求效率，同時開動學生的大腦，促進學生動手、動腦; 3.布置好作業(yè)和復習，并進行監(jiān)督和指導，直至學生能實現(xiàn)自我管理、自我復習; 4.全體學生通過考試進行成績跟蹤，局部同學要進行單獨指導和嚴格要求，比方讀背書; 5.通過提問、測試等方式，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，及時促進學生學習和成長; 6.學生的健康成長和做人始終是第一位，因

7、注重對學生成長的指導。 六、可預見的成果 1.教育教學更上一個臺階，對高考的理解和把握也比過去好; 2.課堂教學更加有效、精彩，教學研究落地并富有成效; 3.學生學習積極、狀態(tài)良好，朝自己的高考分數(shù)目標邁進; 4.培養(yǎng)出一批能夠運用地理思維思考問題、解決問題的人。 本學期我繼續(xù)擔任高二年級12，13，18，三個班的地理教學工作。應該說通過一個學期的教學，無論是教學內(nèi)容還是教學方法的把握都有了一定的根底。在具體的教學中主要做如下工作。 一、認真執(zhí)行教學五認真原那么 教材是最重要的課程資源，它直接表達了課程標準。因此首先鉆研教材，吃透教材，深入挖掘和準確把握。在教學活動中充分調(diào)動學生的知識儲藏及其

8、它相關(guān)資源，以超越文本局限，同時在教學活動中積極調(diào)動學生活潑課堂氣氛，突出學生主體性，促進學生全面開展。在教學中無論是課前導入，還是單元小結(jié)，學科自習，月考。都要抓住時機，對教學內(nèi)容不斷補充完善。當然3個班可以說學生參差不齊，這就需要無論是備課還是實際教學中都要做好充分準備，靈活多變，既要駕弩教學內(nèi)容還要駕弩學生。 二、積極參加備課組教研組活動 在每周五的備課組活動中，積極探討教學中重點，難點的突破，以及教學中遇到的問題。通過探討及時改良。另外利用沒課時間互相聽課，積極評課，取長補短，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，力求盡善盡美。這是本學期的一項重要工作。爭取在教學中有一個較大的突破。 三、充實自我完善自我

9、 在課余時間，廣泛閱讀相關(guān)書籍，多做多看習題，充實自己提升自己，在教學中，盡量嘗試采用新的教學方法，教學手段。總之通過自己的努力爭取在教學中做一個永不落伍的教師。 在今后的教學中，要繼續(xù)認認真真踏踏實實從嚴致教。通過加強自身的修養(yǎng)，竭盡全力投身到教學事業(yè)中，無愧于自己也無愧于學生。 這一學期來，我?guī)Ц呷齼蓚€文科班?？珙^上課雖然累，頭緒多，但我一直堅持認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，廣泛涉獵各種知識，形成比擬完整的知識結(jié)構(gòu)。同時嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想悟，并順利完成教育教學任務(wù)。 高三地理的復習既有自然科學方面的知識，又有人文科

10、學方面的知識，內(nèi)容多而廣。而我們的學生在剛開始時孤立理解，沒有搞清這些“零散”的地理知識點之間的內(nèi)在聯(lián)系，沒有在頭腦里建立起地理知識的框架結(jié)構(gòu)，也沒有理解地理知識系統(tǒng)中的邏輯關(guān)系。就覺得地理很難，學起來也很吃力。了解了這一情況，我查了很多有關(guān)高二地理會考備考的相關(guān)資料，以新的教學形式向?qū)W生展示地理知識的整體性和系統(tǒng)性，幫助學生找出知識間的內(nèi)在聯(lián)系，完成知識間遷移組合，并在完成這些要素的同時，開展學生分析、綜合等思維能力，讓學生在系統(tǒng)梳理知識的具體過程中，對會考大綱所要求掌握的地理知識形成較清晰、深刻的認識。下面是這學期我個人教學的幾點感受： 1、要提高教學質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了

11、下面的工作： 課前準備：備好課。 仔細研讀新課程標準，以此為指引。新課標全面的分析了教材的地位和作用，要到達的目標，培養(yǎng)學生的方向、考核的內(nèi)容及標準等。這讓我們老師心里有了一個大的方向，對教材的理解也就上了一個層次。 備教科書。在新課標的指示作用下，仔細研讀教材。對教材編寫的過程、信息和根本內(nèi)容進行分析。在此根底上理清教學思路、重難點。對于學生模糊的知識，通過預設(shè)與現(xiàn)實結(jié)合或者查閱資料等手段使學生理解并掌握。 備學生。可采用查找尋資料，了解學生的過去及現(xiàn)狀;談?wù)覍W生談話，了解學生學習和情感狀況;聊找個別學生聊自己學習中的問題及困惑;訪做家訪，深入學生的生活了解其情況;察通過一段時間的觀察，總結(jié)

12、學生的學習狀況。上述五個方法可相結(jié)合，根據(jù)學情實施教學。同時還可以以學生平時的錯誤作為研究對象，這樣更能針對性解決學生學習中的問題。 (2)向課堂40分鐘要質(zhì)量。在精心備課的根底上，爭取上好每一節(jié)課。上課時關(guān)注學生的反映，適時調(diào)整教學內(nèi)容和教學手段，力求學生掌握。 2、要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作?，F(xiàn)在的高中學生還是愛動好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始.從贊美著手，因為所有的人都渴望得到別人的

13、理解和尊重。 3、積極參與我們政史地聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。 4、金無足赤，人無完人，在教學工作中難免有缺陷，例如，對高二文科的課程傳授就有以下缺乏：按照學校安排我外出高考閱卷耽誤了一星期的上課時間，回來后壓縮了教學內(nèi)容，再加上平時練習時間缺乏，學生對選修六的知識掌握缺乏。希望在以后的教學中，尤其是其他知識的傳授中參加這局部相關(guān)內(nèi)容，便于讓學生穩(wěn)固和掌握。 現(xiàn)代社會對教師的素質(zhì)要求越來越高，在今后的教育教學工作中，我將更加嚴格要求自己，努力工作，爭取取得更大的進步! 一、教學目標： 本學期是至關(guān)重要的一個學期，關(guān)系到20xx年高考的成敗，關(guān)系到本屆畢業(yè)生的前

14、途，所以本學期教學工作絕不能懈怠，必須盡全力保質(zhì)保量完成，確保20xx屆高考圓滿成功。為此特制定本期工作方案。 二、指導思想： 以20xx年高考說明地理科考試大綱為依據(jù)，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和地理思維能力為核心，全面深化教育教學改革，加強學法指導，以“專題復習”、“專題訓練”和“專題測試和綜合測試結(jié)合”為主，重在抓知識間的聯(lián)系，實現(xiàn)對地理主干知識的穩(wěn)固、完善，對學科思維能力的提升、開展。 三、教學內(nèi)容分析： 高三地理教學內(nèi)容的安排，要符合中學教學方案的要求，注意地理知識本身的科學性和系統(tǒng)性，由淺入深，由易到難，從感性到理性，循序漸進，符合學生的認識規(guī)律，并且要照顧到同其他學科的配合。 初中地理

15、的內(nèi)容，主要是地球、地圖的初步知識，中國地理和世界地理的根底知識。高一必修課以系統(tǒng)地理知識為根本內(nèi)容，以人地關(guān)系為線索，說明地球的宇宙環(huán)境，構(gòu)成地理環(huán)境的大氣圈、水圈、巖石圈和生物圈，以及資源、能源、農(nóng)業(yè)、工業(yè)、人口、城市、人類與環(huán)境的根底知識和根本原理，使學生了解和認識地理環(huán)境的根本面貌和特征;人類應如何合理利用環(huán)境和保護環(huán)境，趨利避害，使地理環(huán)境向著更有利于人類生活和生產(chǎn)的方向開展。高二地理主要介紹局部人文地理根底知識，如人口地理、城市形態(tài)和地域結(jié)構(gòu)、文化地理、旅游地理及政治地理等內(nèi)容。高三地理選修課是在高一系統(tǒng)地理的根底上，著重講授環(huán)境保護和海洋地理的相關(guān)內(nèi)容，初中和高中地理必修三以區(qū)域

16、地理知識為根本內(nèi)容，有利于學生樹立區(qū)域可持續(xù)開展的觀念。 一、學生根本情況 通過綜合分析我校地理考試成績，為了有效提升地理教學水平，搞好復習，提高地理教學實效性，特制訂本學期地理。 二、指導思想 本學期必須緊抓地理教材、地理課程標準、注重雙基教學，構(gòu)建地理主干知識框架和網(wǎng)絡(luò)，引導學生學習生活中的地理，關(guān)注社會和生活。處理好自然、人文和區(qū)域地理之間的關(guān)系，熱點問題應表達地理學的應用功能與社會價值;地理能力的核心是圖表、文字信息的分析應用能力。教學中應突出地理學科的綜合性、區(qū)域性。使學生具備一定的分析、評價、歸納能力和解決地理問題的能力。 三、應做好以下幾方面工作： 1、鉆研教材、考試大綱和考試說

17、明，研究近三年高考試題 要認真鉆研教材和考試說明，研究20xx20xx年高考題，要不斷研究高考的新變化和開展趨勢，深刻理解考試大綱內(nèi)容和含義，認真學習試題分析，研究高考試題的命題思路和能力要求，使自己的教學不偏離高考的要求。重視每次考試對試題的分析，根據(jù)存在問題有針對性的講評試卷或調(diào)整教學策略。 2、抓好“雙基”把握好教學導向 在高三的備考中，教師的復習不能帶有僥幸的心理去猜題、押題，一定要扎扎實實，一步一個腳印，立足于“雙基”，從地理概念、地理分布、地理事象，到地理讀圖、地理過程、地理原理，再到地理觀念、地理能力、地理規(guī)律，要強調(diào)地理特征的空間性。以不變應萬變，才能做到萬無一失。為此，應重視

18、地理原理的教學，并重點抓住以下幾方面：一是夯實根底識，到邊到沿，不留死角;二是建構(gòu)和完善學科主干知識體系;三是對重點知識形成專題，挖掘知識間的橫向和縱向聯(lián)系，強化規(guī)律(過程)和方法，重視聯(lián)系和運用。 3、強化地理圖表的學習 空間性是地理學科區(qū)分于其他學科的最主要特點。地理高考題可以說是“無圖表不成題”，從客觀性試題到主觀性試題，均以圖表為信息加以命題，可以說學生從地理圖表中索取信息的能力，是地理高考成敗的主要因素，所以在平時復習，應以課本中原圖為根底，熟練判讀各種比例尺的地圖和地形剖面圖，并能在地圖上填繪重要地理事物的位置或分布區(qū);熟練使用和說明各種等值線圖、示意圖、景觀圖、各種自然要素和社會經(jīng)濟統(tǒng)計資料和圖表等，并能根據(jù)要求繪制簡單的地理圖表，教學中應加強這方面的訓練。提高學生圖文轉(zhuǎn)換，圖圖轉(zhuǎn)換等類型的綜合分析能力。 4、注重地理能力的培養(yǎng) 知識在于積累，在平時的教學中應潛移默化地、有意識地培養(yǎng)學生的地理思維和素養(yǎng)、地理靈感以及地理能力，強調(diào)對自然地理的理解、判斷、推理、歸納、應用，突出考查考生獲取圖表信息的能力，遷移整合和運用知識的能力，比擬、分析、評價地理事物和現(xiàn)象，描述、闡釋事物和探討問題的能力。 5.加強案例教學，訓練學生解題思路和答題的技巧 從高考試題反思我們的常規(guī)教學，教與學都必須注重方法。這方法就是要做到選取典例，通過案例式學法或教法