音樂教師實(shí)習(xí)報(bào)告總結(jié)優(yōu)秀

1、音樂教師實(shí)習(xí)報(bào)告總結(jié)優(yōu)秀聽了一周的課之后，指導(dǎo)班主任胡老師便給了我五2 班的思想品德課，對此我感到很開心，因?yàn)檫@樣可以使我 更好地與我們班的學(xué)生接觸和了解。五年級的學(xué)生跟一、 二年級的學(xué)生不同，他們已有自己的想法和見解，他們這 個(gè)年齡階段正處叛逆時(shí)期，所以要與他們成為好朋友實(shí)在 不容易。但對我來說，這正好是個(gè)很大的考驗(yàn)和鍛煉的機(jī) 會(huì)。在五2班，我努力過，開心過，醒悟過，自信過。這 些從未有過的經(jīng)歷讓我進(jìn)步了，成長了。五2班的孩子其 實(shí)都很可愛，都很活潑，他們愛與我玩，愛圍繞著我聊天, 也愛聽我上的課。最記得第一次上我們班的課時(shí)，我很緊 張，因?yàn)楹ε滤麄儾宦犜?，畢竟是教高年級的學(xué)生。對于 他們來

2、說，老師一定不能只懂課本上的知識，一定要學(xué)識 淵博，知道很多課本外的知識，一定要具有給學(xué)生一杯水, 自己就要有一桶水的能力。要不高年級學(xué)生的一個(gè)問題問 下來，你答不上來就很可能會(huì)讓自己在他們的心中的地位 降低，他們會(huì)覺得你什么也不懂，除了看不起你還會(huì)經(jīng)常 欺負(fù)你。所以，平時(shí)我都會(huì)抓緊時(shí)間看書，不斷擴(kuò)充我的 課外視野。但那天我確上得好開心，學(xué)生們很配合我。不過，我 仍然會(huì)緊張，講的時(shí)候，脫離了教案。雖然有時(shí)候因?yàn)樘?緊張，思緒有點(diǎn)亂，但我很快又理清了思緒，上完了第一 節(jié)思想品德課。經(jīng)過這次的教學(xué)，我明白了一個(gè)道理，教 案寫得好，未必你課就講得好。有時(shí)候?qū)W生的反應(yīng)會(huì)出乎 意料。所以，真正做好老師，

3、就要脫離教案教學(xué)，我正為 這一目標(biāo)努力著。在教思想品德課的同時(shí)，我也跟著學(xué)生一起學(xué)習(xí)。教 他們同學(xué)之間要怎么相處，又要怎樣孝順父母等等。與此 同時(shí)，我也在學(xué)習(xí)如何當(dāng)好一個(gè)老師，如何更好地與學(xué)生 相處等等。一點(diǎn)一點(diǎn)地學(xué)習(xí)，一滴一滴地累積，進(jìn)一步提 高我的教學(xué)水平和個(gè)人修養(yǎng)。我的音樂課也上得挺順利，無論是高年級還是低年級, 我都認(rèn)真地備好教案，盡心盡力地去教學(xué)生，每堂課下課, 董老師都會(huì)認(rèn)真評價(jià)，告訴我們那些上的好，哪些又還需 要改進(jìn)。我每次都會(huì)仔細(xì)記下老師給的評價(jià)，在好的基礎(chǔ) 上繼續(xù)發(fā)揚(yáng)，不好的地方則想辦法去改進(jìn)，爭取下節(jié)課取 得更好的效果。對待不同年寄的學(xué)生，教學(xué)的手段也不盡相同。低年 級的學(xué)

4、生很好動(dòng)，而且注意力非常容易分散，經(jīng)常開小差, 影響教學(xué)效果。在這種情況下，我就會(huì)采取獎(jiǎng)勵(lì)小紅花的 方法，哪個(gè)小組最認(rèn)真，坐得最好就給哪個(gè)小組獎(jiǎng)勵(lì)小紅 花。這樣的辦法取得很好的效果。低年級的學(xué)生還很喜歡 炫耀自己，于是我會(huì)根據(jù)他們的個(gè)性和年齡特點(diǎn)，注重多 去鼓勵(lì)他們。只要他們打完了問題，我都會(huì)用鼓勵(lì)性的口 氣跟他們說，“真棒”，“真響亮”，“真厲害”，“good ”等等。 我還會(huì)讓其他小朋友去贊揚(yáng)答對問題的小朋友，比如說：“ 棒，棒，你真棒!”“good, good, very good! 學(xué)生們要是 得到老師贊揚(yáng)，學(xué)習(xí)的積極性會(huì)提高，要是還得到同學(xué)的 贊揚(yáng)，他們會(huì)更滿心歡喜，感到自豪，更加努

5、力。其他學(xué) 生也會(huì)跟著努力，不輸給他們。這樣，課堂氣氛活躍，學(xué) 生情緒飽滿，起到了很好的教學(xué)效果。對于高年級的學(xué)生就會(huì)采用另一種教學(xué)方法。高年級 的學(xué)生可不像低年級的學(xué)生需要哄他們，而且跟高年級的 學(xué)生說話的預(yù)期也不能想對小孩子一樣，要不他們會(huì)嘲笑 你，還會(huì)模仿你的說話語氣，跟你對著干，或者自己聊自 己的。所以上他們的課要有另一套方法。記得我上的第一 節(jié)音樂課就是高年級學(xué)生，但當(dāng)時(shí)我并不覺得有什么難的, 因?yàn)樵谖已劾锼麄兏湍昙墝W(xué)生一樣，都還是個(gè)孩子?？?是上了第一節(jié)課后，我發(fā)現(xiàn)我錯(cuò)了，高低年級學(xué)生存在很 大的差異，第一次受到了挫折。在鄧?yán)蠋煹闹笇?dǎo)下，我學(xué) 會(huì)了如何很多教育高年級學(xué)生的方法。比

6、如，當(dāng)學(xué)生們非 常吵鬧的時(shí)候，老師就一定要兇，要嚴(yán)格。那個(gè)年齡階段 的學(xué)生已經(jīng)懂道理了，在那是可適當(dāng)?shù)卣f，老師講課已經(jīng) 很辛苦了之類的話來引出部分學(xué)生的悔意。htt p:/shixi. com/有一次我上四年級的音樂課，那節(jié)課正好沒有老師聽 課，學(xué)生們就比較調(diào)皮。剛開始我好聲好氣地讓他們安靜 下來，可后來他們有吵鬧了，影響了我的教學(xué)。我想這樣 下去不是個(gè)辦法，就干脆假裝生氣了，還跟他們說：“你們 已經(jīng)是四年級的學(xué)生了，還想一二年級的小朋友一樣，上 課吵個(gè)沒完，你們不知道老師在上面講課是很辛苦的嗎？你 們不曉得尊敬老師嗎？”結(jié)果這些話一說完，便起到了很好 的效果，下半節(jié)課上得很好。課后還有一個(gè)女同學(xué)跑過來 跟我說：“老師，謝謝你教我們唱這首歌?！碑?dāng)時(shí)，我真是 感到非常欣慰。高年級的學(xué)生比較害羞又喜歡聽流行歌 曲，我就抓住了這個(gè)特點(diǎn)，如果他們上課認(rèn)真的話，我就 會(huì)彈一首流行歌曲獎(jiǎng)勵(lì)他們，鼓勵(lì)他們再接再厲，這個(gè)方 法取得了很好的效果。經(jīng)過這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，我還明白了一個(gè)道