一個難以管教孩子引發(fā)的思考-教育上的事不能急

1、個難以管教孩子引發(fā)的思考 : 教育上的事不能急本文是一個難以管教孩子引發(fā)的思考 : 教育上的事不能急，僅供參考，希望對您 有所幫助，感謝閱讀。上星期的一天下午， 一個一年級的老師又氣又急地告訴我， 班上的一個新轉(zhuǎn) 來的男生偷了另一個學(xué)生的手機(jī)。 學(xué)校一個二年級的同學(xué)還親眼看到， 放學(xué)時他 故意把別人的手機(jī)砸壞了。 更叫人生氣的是，人證物證俱在，他還是顯得很淡定， 理直氣壯地編著各種理由始終不肯承認(rèn)。 末了這位老師還告訴我， 他已經(jīng)打了電 話請孩子的家長到學(xué)校來，好好地教育一下孩子。 過了一會，聽說孩子的家長過來了。 于是我來到一年級教室。 我看到，在教室外， 孩子的母親一邊流著眼淚責(zé)罵著孩子，

2、 一邊還用手打著同樣滿臉是淚的孩子。 而 盡管如此， 這位孩子仍然不愿承認(rèn)自己的錯誤， 堅持說手機(jī)是自己撿到的。 我立 即上前制止了這個母親的粗暴行為。 通過進(jìn)一步了解， 我從和家長、 老師的交流 中得知，這孩子在家、在學(xué)校都已經(jīng)偷過不止一次，小小年級，卻算是一個“小 慣偷”了。這孩子犯了錯，不但屢教不改，面對別人的詢問、質(zhì)疑，還能鎮(zhèn)定自 若地撒謊狡辯，拒不承認(rèn)。如此看來，這確實是個令人頭疼，甚至討人厭歡的孩 子。言談中，看得出，孩子的母親為這難以管教的孩子傷透了心，甚至對教育好 這孩子失去了信心。 此外， 她還一個勁地給我賠禮道歉， 說這孩子闖了禍給教師 添了許多麻煩。 所以盡管孩子叫人生氣

3、， 但我卻對這位有禮貌、 客氣的母親有了 較好的印象。我想不管怎樣，應(yīng)該對這位母親說些安慰的話。于是我告訴她，孩 子還小，現(xiàn)在教育還來得及。改變孩子的壞習(xí)慣需要一個過程。不必過于心急、 生氣，也不能總用粗暴的態(tài)度打罵孩子， 要耐心地和孩子說話。 只要家長和學(xué)校 互相配合教育，相信孩子會慢慢改過來的?？吹贸鰜?，這位母親聽了我的話，情 緒稍有好轉(zhuǎn)。我很高興我的話起到了一點(diǎn)安撫的作用。 孩子惹了事犯了錯，這是常有的事。教師應(yīng)該怎樣和家長交流、說話，我認(rèn)為也 是一件很重要的事。 據(jù)了解， 就在我和這位母親說話的前不久， 班主任老師因為 孩子的事對孩子的母親說了幾句氣話， 甚至還帶著情緒地把書包拿給了她

4、。 我認(rèn) 為這樣的做法是不妥的， 但現(xiàn)在還不是找他談話交流的時候。 下了課后， 也許意 識到了自己剛才的言行有些不妥， 班主任老師主動找到了我， 面帶愧色、 帶著誠 意地告訴我， 因為自己第一次當(dāng)班主任， 不太懂得處理這樣的事。 希望我能給一 些建議。于是我告訴他：我也是急性子的人，也曾因為這樣的事犯過許多錯誤。 所以完全能體會并理解他的心情。 說到底， 老師生氣其實也是為了孩子好， 但是 我們特別注意的一點(diǎn)是： 不能因為孩子的事遷怒于家長， 所以和家長交流時要注 意自己的言行。剛才我們也看到了，孩子犯了錯，家長也很失望很難過。另外， 我們要認(rèn)識到， 孩子日久形成的壞習(xí)慣， 靠一時的教育是無法

5、改過來的， 所以我 們不能急。急也沒有用?，F(xiàn)在我們能做的事是，思考并找出問題的真正原因，持 之以恒的關(guān)注，保持耐心。我的建議得到他的認(rèn)同。另外，尤其令我高興的是， 在這件事上， 這位老師雖然處理得不妥當(dāng)， 但過后能立即意識到自己的過錯， 并 主動向別人請教，這說明他有反思的意識，這對年輕教師的成長是極有幫助的。 因為我看到， 很多教師往往無法看到， 或不愿意坦率承認(rèn)自己的過錯， 而只會一 味地責(zé)怪孩子， 埋怨家長。 而這樣的教師往往會重復(fù)犯同樣的錯誤， 因為他們沒 能意識到問題出在自己身上。 教育上的很多事，往往急不來。作為父母、老師，如果無法認(rèn)識到這一點(diǎn)，往往 會犯下許多錯誤。 而有些錯誤導(dǎo)

6、致的直接后果甚至是無可挽回的。 去年，我看過 一個新聞紀(jì)錄片。 片中講到這樣一件事： 一個母親不經(jīng)女兒同意， 從女兒房間搜 出一條手織圍巾， 一盒千紙鶴。 以此認(rèn)定這是女兒談戀愛的證物。 不由分說地責(zé) 罵女兒為此影響了學(xué)習(xí)成績。 第二天， 女兒離家出走后， 母親才從女兒的信中知 道，以上證物是女兒打算在母親節(jié)送給母親的禮物， 以此作為對母親的報答。 幾 個月之后， 追悔莫及的父母得到公安局的通知， 女兒因誤入傳銷組織并犯下故意 傷人致死罪。 看到這個令人痛心的真實故事， 我們不禁扼腕長嘆： 母親為什么就 不能耐心地等到母親節(jié)那一天呢， 或者， 為什么就不肯相信、 不能耐心地聽聽女 兒的解釋呢？我想原因可以歸結(jié)為幾個字：過于心急，缺乏耐心。 常聽到有同行朋友抱怨， 教書這一職業(yè)使人的脾氣變得越來越壞了， 對孩子越來 越缺乏耐心了。 現(xiàn)在我并不認(rèn)同這樣的觀點(diǎn)， 恰恰相反， 因為教育這一慢的特點(diǎn) 決定了真正的教育， 應(yīng)該使教育者的脾氣變得越來越好， 應(yīng)該對孩子變得越來越 有耐心。因為性急，缺乏耐心，無法深刻地認(rèn)識到教育這一“慢”的特點(diǎn)，我也 曾經(jīng)在教育教學(xué)上犯下過許多錯誤， 也從中得到許多教訓(xùn)， 所以我常常將自己犯 下的過錯寫成文字，以此不斷提醒自己。而盡管如此，卻因積習(xí)難改，仍然不可 避免地犯下許多大大小小的錯誤， 所以我