六年級上冊文體活動教案

1、XXX小學(xué)六年級上冊文體活動教案講究衛(wèi)生及珍惜糧食的活動課教案任課教師XXX活動目標：1、初步了解糧食的生產(chǎn)過程，體會糧食來之不易，激發(fā)學(xué)生尊重勞動人民的情感和 珍惜農(nóng)民的勞動成果。2、引導(dǎo)學(xué)生對日常的飲食習(xí)慣進行思考，培養(yǎng)學(xué)生愛惜糧食的行為習(xí)慣?；顒舆^程:一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，揭示課題。1、猜謎語。黃袍加身，金屋藏嬌，粒粒皆辛苦，顆顆寶中寶。（稻谷）2、表演一粒米的自述。（揭示課題）（我是一粒米，別把我看不起，農(nóng)民伯伯冒著風(fēng)雨來種我，忙呀，忙呀忙，費了多少 力。我呀來得不呀不容易。）3、結(jié)合小表演引導(dǎo)學(xué)生討論糧食的生產(chǎn)過程。（出示圖片）（翻地、打壟、播種、澆水、鋤草、施肥、除害蟲、收割、脫

2、粒、晾曬）4、朗讀古詩憫農(nóng)。（鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。）5、結(jié)合學(xué)校營養(yǎng)午餐實施，讓學(xué)生知道國家黨委對我們農(nóng)村學(xué)校學(xué)生的關(guān)心，每天 每位學(xué)生支助4元人民幣，全國每天就需要元？人民幣。因此同學(xué)們要糧食珍惜，加餐能 吃多少就盛多少，不準誰盛亂倒、亂扔。如果亂倒、亂扔大大影響校恫及教室環(huán)境衛(wèi)生。6、要注意個人衛(wèi)生，進餐及便后要洗手。不要喝水管里生水，同學(xué)們每天早到校必 須自帶涼開水（用塑料礦泉水瓶或飲料瓶）。二、交流、匯報調(diào)査結(jié)果。1、小組內(nèi)交流在日常生活中浪費糧食的現(xiàn)象調(diào)査結(jié)果，并談?wù)勛约旱母惺堋?、各小組推薦代表在全班進行交流。3、學(xué)生邊說邊展示自己的畫，或師出示圖片。三

3、、討論如何愛惜糧食。1、小組討論在日常生活中如何用實際行動來愛惜糧食。2、全班交流。3、讀兒歌愛惜糧食。噴香的米飯哪里來？白白的大米煮岀來。白白的大米哪里來？金黃的谷子碾出來？金 黃的谷子哪里來？農(nóng)民伯伯種出來。一粒大米一滴汗，愛惜糧食理應(yīng)該。四、設(shè)計警示語、制作宣傳畫：小組討論如何制作以"愛惜糧食、杜絕浪費”為主題的警示語和宣傳畫。五、唱一唱：歌曲我是一粒米。六、活動延伸：1、鼓勵學(xué)生畫一畫并張貼宣傳畫，在學(xué)校宣傳欄里或村里進行宣傳。2、制泄一份愛惜糧食的計劃書。3、與家長合作，關(guān)注學(xué)生在家庭中的實際表現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生在實際生活中真正做到愛 惜糧食。自畫像教案任課教師：XXX活動目標：

4、1、情感與態(tài)度：形成對自我的意識及發(fā)展自我觀念，形成自我認同，自我悅納的態(tài)度。了解自身的 缺點，發(fā)揚自身的優(yōu)勢，有自信心。2、知識與技能：通過自我展示，建構(gòu)積極向上的自我槪念與人格。3、行為與習(xí)慣：通過"我的同學(xué)很棒”活動，學(xué)會欣賞他人，建立良好的人際關(guān)系。4、過程與方法：以小組合作與自我反思的形式，通過制作"我的小檔案”。形成健康的人格?；顒訙蕚洌?、制作"我的小檔案”卡片。3、學(xué)生事先準備一件自己最擅長的作品和一張自己最滿意的照片（或畫）。4、實物投影儀。活動過程（設(shè)計一）：活動一：我的小檔案1、談話導(dǎo)入：小朋友，你們認識我嗎？下而我首先作個自我介紹。（師根據(jù)

5、以下表 格作自我介紹。）2、過渡：現(xiàn)在，小朋友對老師有了個初步的了解，希望我們能成為好朋友?？墒牵?老師卻不認識大家，怎么辦呢？請小朋友也把自己介紹給我，好不好？要求：在“我的自畫像”這個地方貼上自己滿意的照片或?qū)⒆约旱哪赢嬙谶@個地方， 然后把下面表格的前面九行填好?；顒佣翰虏滤钦l1游戲。方法：將剛才制作的個人小檔案放在一起，請學(xué)生抽簽并出示"我的小檔案” （實物投影岀示）注意：將名字遮蓋2、請被抽到的學(xué)生進行特長展示，沒有特長的可以說說自己的優(yōu)點。（注：要特別 關(guān)注平時不受人關(guān)注、有自卑感、失敗過的學(xué)生。）我的同學(xué)很棒畫畫我的同學(xué)教學(xué)教案任課教師：XXX活動：我的同學(xué)很棒1、

6、畫畫我的同學(xué)。以最快的速度找一找自己的好朋友，然后以簡筆畫在三分鐘內(nèi)畫岀你的好朋友的頭 像。（配樂，音樂結(jié)束，畫畫就結(jié)束。）注意：畫的時候要畫出朋友的特點。解釋特點：讓別人一眼能認出他的地方。2、夸夸我的同學(xué)。畫好了，想不想上來夸夸自己的好朋友。3、小展覽來不及一一介紹，把畫帖在班級的"學(xué)習(xí)園地”里，下課后互相欣賞。：對于五年級年 級的學(xué)生來講，游戲是他們所喜歡的活動，但是為了避免與前一個游戲重復(fù)，所以選擇了 "畫一畫”這樣一個方式，在游戲中讓他們學(xué)會欣賞他人，也為自我的形象找到了參照，了 解同學(xué)眼中"我”的形象，開發(fā)了解自我的新視角。）活動四：心中的啄木鳥1、請

7、你的好朋友在你的"我的小檔案"上的“小伙伴眼中的我”欄目寫上他對你鼓勵的 話。2、和你的小伙伴交流一下你讀了他給你的鼓勵以后的打算。（師有選擇地參與幾組 同學(xué)的交流）（設(shè)計理念：認識自己的缺點是需要勇氣的，在常態(tài)下，所有的人（包括孩子）都是 不愿被當作剖析的對象，不愿在大庭廣眾之下解析自己的缺點，尊重每個孩子的人格，尊 重每個孩子的自尊，因而選擇了自己去向自己的好朋友了解自己還需努力的地方，并且請好朋友幫助找到改進的方法，給兒童提供了自我 反省的機會。這樣的活動更為孩子接受，預(yù)期取得的效果更為明顯。）活動五：（活動延伸）父母、老師眼中的我1、課后向爸爸媽媽、老師征求他們對你

8、的看法，完成"我的小檔案”。2、美化“我的小檔案”，將它放在自己的"成長記錄袋"里。3、制作"我的快樂收藏包”，將自己成長中的快樂點滴收藏進去。（可以是實物作品， 也可以是自我感受記錄。）同學(xué)之間諒解他人的社會認知能力和情感傾向教案任課教師：XXX教學(xué)目標：通過這個年齡段同學(xué)之間經(jīng)常發(fā)生的各種活生生的事例，體驗人與人之間 的關(guān)系，發(fā)展理解、諒解他人的社會認知能力和情感傾向。教學(xué)過程：一、我的同學(xué)很棒1、畫畫我的同學(xué)。1、同學(xué)們已經(jīng)在班級里一起度過了四年的美好時光。你能不能給大家講一兩件印象 深刻的同學(xué)互相關(guān)心、互相幫助的事情？2、指名回答3、同桌交流4、

9、你能用幾句話把你講的事寫下來嗎？5、交流所寫內(nèi)容二、設(shè)身處地1、在與同學(xué)相處中也經(jīng)常發(fā)生一些愉快和不愉快的事。如果這些事情發(fā)生在你身上, 你會怎么想？2、事例辨析：A、XX同學(xué)忘記帶課本了，正在著急，偏偏老師點名讓他朗讀，她感到手足無措， 快急死了。突然一本書攤在他面前，原來是同桌胡可發(fā)現(xiàn)了他的情況，及時伸出了援助之 手。B、XX在班上有點淘氣，成績也不好。元旦排節(jié)目，兩個小組都不想要她參加。C、XX的同學(xué)丟了一支鋼筆，剛好ZZ也有一支這樣的鋼筆，那個同學(xué)看到了，說: ZZ"偷了我的鋼筆。,ZZ感到很委屈。但又解釋不淸楚。D、王輝的爸爸媽媽離婚了，王輝有爸爸撫養(yǎng)。他的一些同學(xué)知道后，

10、在背后議論說: “王輝是一個沒媽的孩子。”E、周青有點胖，班上部分同學(xué)給他起了個"肥豬”的外號，一下課就追著喊。3、如果你們班里也有這種情況，你會去勸阻嗎？4、你們班上也發(fā)生過這類事嗎？三、送他一縷陽光1、假如你的同學(xué)有這樣一些內(nèi)心的陰影，你能不能做個“陽光使者”送給他一縷陽光， 幫他驅(qū)散心中的陰影、打開心扉？2、辨析:A、蔣芳學(xué)習(xí)成績一直名列前茅，但最近她的好朋友孫晉的考試成績多次超過了她。 蔣芳心里很難受，對孫晉也有一點嫉妒。B、張彩家里不富裕，沒錢給她買新衣服。張彩有點自卑，不愿意與同學(xué)交往。C、錢祺學(xué)習(xí)不夠好，有些同學(xué)看不起他，說他拖了班級的后腿，經(jīng)常嘲笑他。錢祺 因此覺得上

11、學(xué)很受罪。四、黃金規(guī)則1、幾乎所有民族都有一個共同的信條：己所不欲，勿施于人。就是說：你希望別人 怎樣對待你，你也應(yīng)該怎樣對待別人。人們把他稱為"黃金規(guī)則2、填一填書上的空格。你能用親身經(jīng)歷加以說明嗎？3、讀一讀記一記高爾基的一句需言我們都有一雙"黃金眼”教案執(zhí)教教師：XXX1、小記者們又繼續(xù)討論：學(xué)習(xí)好是否就是務(wù)門功課都優(yōu)秀，是否還包括貝他方而？ 他們發(fā)現(xiàn)，有的同學(xué)很善于在日常生活中學(xué)習(xí)。為此，他們決左再進行幾次采訪。2、有些同學(xué)在日常生活中很善于觀察和發(fā)現(xiàn)。下而是一些同學(xué)的觀察結(jié)果A、我發(fā)現(xiàn)，貓的眼睛的變化很有規(guī)律，光線強時，光線暗時。B、夏天總是天亮得很早，而冬天則比

12、較晚，為了弄淸楚為什么會出現(xiàn)這種現(xiàn)彖，我 還看了好多書呢！3、在日常生活中你有過什么發(fā)現(xiàn)？請把它畫下來或?qū)懴聛?。二、做中學(xué)，樂趣多1、有些同學(xué)很會在做中學(xué)。A、我在燒赤豆湯的時候發(fā)現(xiàn)，先放糖，赤豆就不容易燒爛，問過媽媽后我才懂得了 為什么？B、我在修理自行車的時候發(fā)現(xiàn)，自行車的運行是靠輪胎與地面的摩擦。C、我在參加美化家鄉(xiāng)的活動中發(fā)現(xiàn)，為他人做一些力所能及的事也是挺快樂的。2、聽故事比爾.蓋茨小時侯的故事3、談收獲通過采訪，小記者懂得了許多東四。你知道他們懂得了什么嗎？三、多在心中畫問號1、小記者在采訪中還發(fā)現(xiàn)，不少同學(xué)做事的時候喜歡"打破沙鍋問到底"，凡事都愛問 個為什么

13、。2、講述科學(xué)家小時侯喜歡問為什么的故事A、數(shù)星星的孩子B、壺蓋為什么會動四、學(xué)習(xí)的渠道有很多1、小記者再采訪中還發(fā)現(xiàn)一個有趣的現(xiàn)彖：不少同學(xué)很會利用資源進行學(xué)習(xí)，比如 報紙、課外書籍等。你覺得還有哪些可以利用的學(xué)習(xí)資源？你利用得怎么樣？我不耍賴皮活動教案任課教師：XXX活動目標及要求：1、建立規(guī)則的槪念，知道平時自己做游戲、學(xué)習(xí)等離不開規(guī)則。2、通過搜集資料認識規(guī)則的普遍性，認識在社會生活中規(guī)則對于調(diào)巧人們的行為的 重要性。3、樹立遵守規(guī)則的意識，知道只有人人遵守規(guī)則，我們的生活才有秩序、有保障。4、感知生活中規(guī)則存在的必要，初步體會規(guī)則的雙重作用教學(xué)設(shè)計：一、活動準備、調(diào)查表及學(xué)生搜集的材

14、料二、活動過程<-）游戲?qū)?，明確規(guī)則概念活動意圖：建立規(guī)則的概念，明確為什么要遵守游戲規(guī)則活動形式：教師談話："學(xué)生經(jīng)常玩的游戲活動情況”。師：同學(xué)們，你們喜歡做游戲嗎？為什么？哦，原來做游戲可以讓大家這么快樂呀, 下面讓我們看一段游戲錄象，看這些同學(xué)他們玩的快樂嗎？為什么？1、學(xué)生談觀后的感受，引岀本課主題（板書：規(guī)則）師：那你知道什么是規(guī)則嗎？生：規(guī)則就是讓大家遵守的師：對，規(guī)則就是制定出來讓大家共同遵守的一種制度。（二）發(fā)現(xiàn)學(xué)校規(guī)則，培養(yǎng)規(guī)則意識設(shè)汁意圖：通過讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)并參與制左相關(guān)規(guī)則，進一步培養(yǎng)學(xué)生遵守規(guī)則的意識，同時初步樹立公民意識與民主觀念?；顒有问剑?、&qu

15、ot;黃金眼大搜索”找學(xué)校中不守規(guī)則的現(xiàn)象。2、制左班級規(guī)則。1、播放學(xué)校生活的錄象，學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)則。（1 ）升旗時（2）上課時（3）上下樓時（4）閱覽室里2、學(xué)生邊看邊發(fā)現(xiàn)，并說一說師：說的好。看來大家人人都有一雙“黃金眼",既然大家都能找到，老師相信你們今后 一定能在遵守學(xué)校規(guī)則方而做的更好。（三）、關(guān)注生活規(guī)則，體會規(guī)則重要活動形式：1、利用調(diào)査表說說自己了解到的規(guī)則。2、播一段小故事，幫助學(xué)生明確規(guī)則的雙重性過渡：英實，規(guī)則在我們的生活中處 處都有。（板書：處處有）課前為了了解生活中的規(guī)則，同學(xué)們以小組為單位做了社會調(diào)查，都了解到什么，現(xiàn) 在讓我們來交流交流，好嗎？先請第一組同學(xué)吧：1、第一小組利用調(diào)查表匯報在書店、利群超市、公園了解到的情況。2、第二小組利用照片匯報在小區(qū)調(diào)查的情況3、第三組同學(xué)利用搜集到的各種報刊和書籍匯報交通方而的情況（板書時時來遵守）可是生活中往往有些人不能自覺遵守，這里老師為大家準備了一個小故事，看完后小 組里討論：他的這種做法對嗎？為什么？（1）播放動畫，講述：星期天，亮亮和同學(xué)約好了要去看電影，可是時間來不及了， 亮亮可是一個守時的同學(xué)，不愿讓大家等，于是他就師：請大家在