東營市技師學(xué)院教師培訓(xùn)五年規(guī)劃(新)

1、東營市技師學(xué)院教師培訓(xùn)工作五年總體規(guī)劃（20132017 年）教育大計(jì)， 教師為本 .為了適應(yīng)教育事業(yè)不斷發(fā)展的需要，努力建設(shè)具有良好思想品德和業(yè)務(wù)素質(zhì)的教師隊(duì)伍，使我校教師培訓(xùn)工作進(jìn)一步規(guī)范化、制度化，為進(jìn)一步貫徹落實(shí)國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（ 2010-2020 年），依據(jù)教育部關(guān)于進(jìn)一步完善職業(yè)教育教師培養(yǎng)培訓(xùn)制度的意見（教職成2011 16 號）、教育部 財(cái)政部關(guān)于實(shí)施職業(yè)院校教師素質(zhì)提高計(jì)劃的意見（教職成201114 號）和教育部關(guān)于“十二五期間加強(qiáng)中等職業(yè)學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)的意見（教職成201117 號）、關(guān)于大力推進(jìn)技工院校改革發(fā)展的意見（人社部發(fā)201057 號)等有關(guān)文

2、件精神，根據(jù)我院教師隊(duì)伍建設(shè)的現(xiàn)狀和學(xué)院發(fā)展要求, 特制定本規(guī)劃。一、指導(dǎo)思想以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以適應(yīng)職業(yè)教育教學(xué)改革創(chuàng)新需要為目的，以推動教師專業(yè)化為引領(lǐng), 以建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化 “雙師型 教師隊(duì)伍為目標(biāo) , 以構(gòu)建“多功能、大服務(wù)”的教師培訓(xùn)體系為導(dǎo)向, 以提高教師實(shí)踐能力為根本，以提高教師隊(duì)伍素質(zhì)為核心, 以中青年骨干教師為重點(diǎn)，以提升師德修養(yǎng)、提高專業(yè)素質(zhì)、增強(qiáng)技能水平、優(yōu)化教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)為主要內(nèi)容，依據(jù)“按需培訓(xùn)、學(xué)用一致、注重實(shí)效、多措并舉”的培訓(xùn)原則，更新培訓(xùn)理念, 完善培訓(xùn)機(jī)制 , 創(chuàng)新培訓(xùn)模式，豐富培訓(xùn)內(nèi)容，使培訓(xùn)更具自主性、多元性和實(shí)效性，促進(jìn)我院師資隊(duì)伍向“師德高尚，業(yè)務(wù)精

3、諶，結(jié)構(gòu)合理，充滿活力”的高素質(zhì)專業(yè)化方向發(fā)展。二、培訓(xùn)目標(biāo)以“自主、多元、實(shí)效”為主題，積極開展以教師發(fā)展需求為著眼點(diǎn)的教師綜合素質(zhì)提升培訓(xùn)，主要指為提高教師的專業(yè)知識、專業(yè)技能和專業(yè)情意而組織和舉辦的非學(xué)歷培訓(xùn)，包括校本培訓(xùn)、 外出培訓(xùn)、自我提高培訓(xùn)等，教師參加高一級學(xué)歷進(jìn)修也可納入培訓(xùn)范圍。不斷完善教師培訓(xùn)機(jī)制， 提高教師培訓(xùn)活動的實(shí)效性，努力使教師成為教育思想先進(jìn)，教育規(guī)律熟悉，教育技能扎實(shí), 教科研意識強(qiáng)烈，個體風(fēng)格顯現(xiàn)， 富有團(tuán)隊(duì)意識和創(chuàng)新精神的專家型教師，著力打造一支講師德、愛學(xué)習(xí)、肯鉆研、有能力的教師隊(duì)伍, 為提高我院教育教學(xué)質(zhì)量提供強(qiáng)大的精神動力和智力支持。通過培訓(xùn)，五年內(nèi)培

4、養(yǎng)造就12 名齊魯名師 ,56 名省、市級學(xué)科帶頭人， 1015名省、市級骨干教師。學(xué)院專任教師隊(duì)伍中“雙師型教師比例達(dá)到 85% 以上，學(xué)院教師“職業(yè)基本能力”達(dá)標(biāo)率95%以上，“骨干能力”教師占教師總數(shù)的60% 以上, 各專業(yè)擁有“學(xué)科帶頭能力 教師 1-2 名以上。三、培訓(xùn)任務(wù)1、每年組織以學(xué)院教師為主的校本培訓(xùn)不少于50 學(xué)時, 包括集中培訓(xùn)、分散培訓(xùn)、專題培訓(xùn)、教學(xué)公開課、示范課、觀摩課、各類教學(xué)競賽、評比等。2、每年通過“請進(jìn)來”方式組織的學(xué)者專家講座、企業(yè)家、高技能人才報(bào)告、專題培訓(xùn)等不少于20 學(xué)時。3、每年通過“走出去”方式組織的外出參觀、學(xué)習(xí)、調(diào)研、考察等培訓(xùn)不少于 80

5、學(xué)時，人數(shù)不少于30 人。4、每年系部組織專業(yè)教師赴企業(yè)鍛煉培訓(xùn)時間每人不少于1 個月, 做好教師企業(yè)鍛煉培訓(xùn)計(jì)劃的審核、實(shí)施過程的督導(dǎo)檢查、培訓(xùn)驗(yàn)收總結(jié)等工作。5、努力爭取各類上級培訓(xùn)。每年組織參加國家、省、市教育部門、人社部門等的培訓(xùn)教師人數(shù)不少于20 人。6、每年組織教師制定個人培訓(xùn)計(jì)劃、自我提高培訓(xùn)方案, 做好計(jì)劃、方案的審核、指導(dǎo)、檢查、考核等工作。四、策略措施（一）培訓(xùn)內(nèi)容1。師德專題培訓(xùn)。貫徹落實(shí)教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見，深入開展以學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范為重點(diǎn)的專題培訓(xùn)活動。組織開展“師德推進(jìn)年”活動, 大力弘揚(yáng)“敬業(yè)、愛生、奉獻(xiàn)”精神 . 深入學(xué)習(xí)全國、全省、全市

6、教育工作會議精神及國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要，更新教職工教育教學(xué)理念，提高思想政治水平、政策理論水平和職業(yè)道德水平, 樹立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀 , 增強(qiáng)事業(yè)心、責(zé)任感和敬業(yè)精神, 做到愛崗敬業(yè)，教書育人，樂于奉獻(xiàn)。2. 教育理論培訓(xùn)。從教育學(xué)、心理學(xué)、管理學(xué)等基礎(chǔ)理論入手，通過專家引領(lǐng)、教育理論專著自學(xué)、組織開展交流研討等途徑，主動吸收和借鑒國內(nèi)外教育發(fā)展,尤其是職業(yè)教育過程中形成的各種最新理論成果，對教師實(shí)施有針對性的培訓(xùn)， 幫助教師不斷更新教育思想、創(chuàng)新教育觀念、提高教育教學(xué)水平。3. 業(yè)務(wù)能力培訓(xùn)。 通過學(xué)者專家講授、優(yōu)秀教師示范觀摩、自我研修、組織多種形式的教研活動、 知

7、識競賽、教學(xué)競賽、評比活動等 ,夯實(shí)教師教學(xué)基本功， 提升教師教育教學(xué)理念， 提高教師的專業(yè)知識水平和課堂教學(xué)技能，進(jìn)一步提升教學(xué)改革效果. 4。專業(yè)實(shí)踐培訓(xùn)。切實(shí)抓好教師企業(yè)鍛煉培訓(xùn)，認(rèn)真組織校內(nèi)技能比武，嚴(yán)格執(zhí)行職業(yè)資格鑒定，營造全院“崇技能、重實(shí)踐、爭提高、樂切磋 的學(xué)習(xí)技能和提高實(shí)踐能力的良好氛圍，激發(fā)教師自我培訓(xùn)鍛煉提高的主動性和熱情。通過多種途徑、 手段強(qiáng)化教師的職業(yè)教育理念和專業(yè)化意識，進(jìn)一步增強(qiáng)專業(yè)課教師的專業(yè)操作技能、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)能力和社會實(shí)踐能力，穩(wěn)步提高“雙師型教師比例，適應(yīng)工學(xué)一體化教學(xué)要求 , 提高一體化教學(xué)能力和水平。5. 教育科研培訓(xùn) . 引導(dǎo)教師充分認(rèn)識科研的先導(dǎo)地

8、位，增強(qiáng)教師的教科研意識，帶領(lǐng)和指導(dǎo)廣大教師開展行動研究, 從解決實(shí)際問題入手，幫助教師確立基于教育教學(xué)實(shí)踐的科研課題，能結(jié)合自身教學(xué)工作和學(xué)院教學(xué)改革要求承擔(dān)課題研究和教材開發(fā), 同時進(jìn)行教育科研基本方法的培訓(xùn)， 提高教師教科研能力， 切實(shí)提高教師參與科研的積極性和主動性 , 不斷提高教育科研水平，提升教科研成果的層次. 6. 技能拓展培訓(xùn)?；诂F(xiàn)代教育思想和教學(xué)理念, 開展以強(qiáng)化教學(xué)基本功、信息化能力、外語、法律法規(guī)、人文素養(yǎng)等為主要內(nèi)容的教師技能拓展培訓(xùn)。培養(yǎng)教師運(yùn)用信息技術(shù)提高課堂教學(xué)效率的能力，培訓(xùn)教師利用網(wǎng)絡(luò)平臺等進(jìn)行課程設(shè)計(jì)的能力，提高教師普通話水平和漢字、外語應(yīng)用能力，提高教師

9、知識面和綜合素質(zhì)，促進(jìn)教師業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)能力的進(jìn)一步提高. (二）培訓(xùn)層次1。全員校級培訓(xùn) . 培訓(xùn)對象為全體教師。 培訓(xùn)內(nèi)容主要為思想政治和職業(yè)道德教育 ,現(xiàn)代職業(yè)教育理論，教育教學(xué)技能訓(xùn)練，知識更新與擴(kuò)展，企業(yè)知識技術(shù)、 以計(jì)算機(jī)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)，教育教學(xué)改革與實(shí)踐研究等。突出職業(yè)教育和教學(xué)改革對教師知識、技能、能力的新要求、 創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)， 以及信息技術(shù)和現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用等重點(diǎn)培養(yǎng)。2。班主任培訓(xùn)。按照班主任工作規(guī)定的有關(guān)要求，圍繞學(xué)生心理健康教育、班級活動設(shè)計(jì)與組織、班級管理等方面內(nèi)容, 幫助班主任確立先進(jìn)的教育理念， 提高責(zé)任意識， 掌握現(xiàn)代青少年思想政治工作和

10、思想道德教育的基本方法，提高班主任工作藝術(shù)水平, 營造和諧班級氛圍 , 促進(jìn)學(xué)生健康成長。3。青年教師培訓(xùn)。對新教師進(jìn)行職業(yè)道德規(guī)范、政策法規(guī)、教育理論和、教學(xué)基本功、教科研等方面的培訓(xùn)，使新教師盡快完成角色的轉(zhuǎn)換，在試用期內(nèi)樹立正確的職業(yè)道德觀念，熟知教育教學(xué)常規(guī)，掌握現(xiàn)代教育技術(shù) ,基本勝任教育教學(xué)工作。繼續(xù)大力實(shí)施“青藍(lán)工程”，指導(dǎo)青年教師科學(xué)制訂并認(rèn)真執(zhí)行教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)五年規(guī)劃和年度計(jì)劃 , 積極創(chuàng)設(shè)有利于青年教師快速成長的學(xué)術(shù)環(huán)境，為青年教師創(chuàng)設(shè)專業(yè)技能訓(xùn)練、提升的平臺和良好氛圍。4. 骨干教師培訓(xùn)。探索實(shí)施“骨干教師工程”, 既要著眼培育市級骨干教師、名師 ,又要探索校級骨干教師

11、的培育選拔。把握因材施教、分類指導(dǎo)的原則，努力設(shè)計(jì)不同培訓(xùn)內(nèi)容, 采用多種培訓(xùn)方法，為富有潛力的教師掌握前沿教育理念、拓寬專業(yè)知識層面、 提高學(xué)術(shù)研究水平創(chuàng)造良好的條件, 使他們都能立足自身基礎(chǔ)得到有效發(fā)展,切實(shí)提高學(xué)科帶頭人的專業(yè)水平。5. 其他分組培訓(xùn)。其他分組培訓(xùn)主要指教師所在的系部、 教研組、課題組等組織的培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動。要充分發(fā)揮各系部、 小組的教育培訓(xùn)功能，讓教師在組內(nèi)互幫互學(xué)、內(nèi)化成長。學(xué)院加強(qiáng)對分組培訓(xùn)的引導(dǎo)、指導(dǎo)和監(jiān)督、檢查，切實(shí)保障分組培訓(xùn)的實(shí)效性. 6. 個人自我提高 . 教師個人自我提高是教師綜合素質(zhì)提高的源動力和根本 . 廣大教師要強(qiáng)化責(zé)任意識和發(fā)展意識, 樹立繼續(xù)教育

12、和終身學(xué)習(xí)的理念，加強(qiáng)學(xué)習(xí)， 自我提高。通過學(xué)習(xí)國家大力發(fā)展職業(yè)教育的方針政策，優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡，兄弟院校的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，不斷提升教育教學(xué)理念； 充分利用業(yè)余時間到車間、 實(shí)訓(xùn)室練習(xí)提高專業(yè)操作技能，自覺到企業(yè)和社會進(jìn)行實(shí)踐鍛煉, 提高實(shí)踐能力；主動聽取本院本系優(yōu)秀教師授課，積極尋找他人知道幫助, 不斷提高課堂教學(xué)水平. 學(xué)院努力創(chuàng)設(shè)教師自我提高的良好環(huán)境，并指導(dǎo)教師制定專業(yè)成長規(guī)劃和個人培訓(xùn)提高計(jì)劃及方案，督促教師不斷提高教育教學(xué)素養(yǎng)、能力和水平。（三）培訓(xùn)形式從加強(qiáng)針對性、 注重實(shí)效性出發(fā)，立足校本資源開發(fā)和利用，充分發(fā)揮現(xiàn)有教師的作用 ,堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)與實(shí)際訓(xùn)練相結(jié)合、集中研修與分散自學(xué)相結(jié)

13、合，通過集中學(xué)習(xí)專家講座 專題培訓(xùn) 學(xué)術(shù)論壇、自我反思等多種形式開展培訓(xùn)。積極爭取國家、省、市等各級各類上級培訓(xùn)，大力加強(qiáng)校本培訓(xùn),主要采取主題培訓(xùn)、協(xié)作交流、教學(xué)競賽、教學(xué)觀摩、課題研究、師徒結(jié)對等形式，積極探索教師自主參與、行之有效的新型培訓(xùn)模式，使培訓(xùn)形式更加靈活多樣.（四）主要策略1。教師成長規(guī)劃引路。根據(jù)學(xué)院教師培訓(xùn)五年規(guī)劃和教師個人實(shí)際，教師制訂個人專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)五年規(guī)劃及年度計(jì)劃。面向全體教師，狠抓青年教師培訓(xùn)，突出骨干教師培養(yǎng)，以提高教師職業(yè)能力和水平為著眼點(diǎn)，以提高教師的整體素質(zhì)為目的，提升師德修養(yǎng)，改進(jìn)教育教學(xué)行為 ,提升教科研能力， 努力建設(shè)一支結(jié)構(gòu)合理、 師德高尚、業(yè)務(wù)精

14、良、善于從事職業(yè)教育并具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的優(yōu)質(zhì)教師隊(duì)伍。2. 校本培訓(xùn)形成聯(lián)動 . 堅(jiān)持學(xué)校組織培訓(xùn)和自主參與培訓(xùn)有機(jī)結(jié)合. 開展重自主，講實(shí)效的校本培訓(xùn)，要求教師每學(xué)年至少上交一份精心設(shè)計(jì)的教案， 上一堂觀摩課 , 參加一次論壇 , 點(diǎn)評一節(jié)功課， 撰寫一篇教學(xué)論文等。3。師徒結(jié)對共同發(fā)展。實(shí)施“一年入門, 三年成型，五年成才”的系列培訓(xùn)模式，為青年教師成才創(chuàng)造條件。 完善全面師徒結(jié)對制度，制訂師徒結(jié)對計(jì)劃，完成師徒共同成長目標(biāo)。師徒之間互相聽課, 互相學(xué)習(xí) , 互相幫助 , 共同研討，以老帶新，以新促老，促進(jìn)新老教師素質(zhì)的共同提高。4. 骨干教師示范引領(lǐng) . 優(yōu)先選派中青年骨干教師參加

15、國家、省、市培訓(xùn) , 以及到教育先進(jìn)地區(qū)學(xué)習(xí)、考察，參加各個層次的教育研討會、經(jīng)驗(yàn)交流會、報(bào)告會等學(xué)術(shù)活動等，使其開闊視野，拓展思路。本著“選好對象、培養(yǎng)骨干、加大培訓(xùn)、講究實(shí)效”原則, 發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)人才。5。學(xué)歷進(jìn)修自主提高 . 學(xué)校積極鼓勵教師參加高一級學(xué)歷進(jìn)修，以改善教師智能結(jié)構(gòu)，加快學(xué)習(xí)型學(xué)院建設(shè). 6. 多元機(jī)制提供保障。為保證教師的有效學(xué)習(xí)和適時發(fā)展，推行“六多”學(xué)習(xí)培訓(xùn)機(jī)制：(1 ）多方法：自學(xué)和組織學(xué)習(xí)相結(jié)合; (2 ）多時段：學(xué)期內(nèi)學(xué)和假期內(nèi)學(xué)相結(jié)合；（3）多形式：理論培訓(xùn)和教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合; （4）多內(nèi)容：規(guī)定內(nèi)容學(xué)習(xí)和自選內(nèi)容學(xué)習(xí)相結(jié)合；(5 ）多渠道：校本培訓(xùn)和外出培訓(xùn)相結(jié)合

16、；（6）多層面：學(xué)歷培訓(xùn)和職后培訓(xùn)相結(jié)合. 五、培訓(xùn)保障1。組織保障。學(xué)院建立教師培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，確定分管領(lǐng)導(dǎo)和負(fù)責(zé)科室，加強(qiáng)對培訓(xùn)工作的領(lǐng)導(dǎo)， 加強(qiáng)校本培訓(xùn)工作研究的力度、深度和廣度。 不斷完善科學(xué)規(guī)劃， 進(jìn)一步明確教師專業(yè)發(fā)展的目標(biāo)與要求, 制訂年度培訓(xùn)計(jì)劃，保證培訓(xùn)工作順利開展。2. 制度保障。學(xué)校從提高辦學(xué)水平, 全面提升教師綜合素質(zhì)與執(zhí)教能力出發(fā)，建立以校本培訓(xùn)為基礎(chǔ)的教師培訓(xùn)制度，規(guī)范管理。專人負(fù)責(zé)做好教師參加集中培訓(xùn)項(xiàng)目的申報(bào)、審批、登記、備案等工作，尤其要重視制訂科學(xué)規(guī)范的集中培訓(xùn)申報(bào)制度與規(guī)范的培訓(xùn)學(xué)時登記制度 . 制定、完善考核、評比制度, 加強(qiáng)對校本培訓(xùn)的考核與管理，以

17、保證高質(zhì)量地完成培訓(xùn)任務(wù)。3措施保障。教務(wù)處、科研室、教學(xué)督導(dǎo)室、組織人事處等綜合職能部門做好教師培訓(xùn)工作的組織、協(xié)調(diào)、督導(dǎo)、考核。（1）組織協(xié)調(diào)好全院和各系部教師培訓(xùn)工作，將各系部教師培養(yǎng)工作納入對系部工作考核體系，并加強(qiáng)督導(dǎo)；（2）堅(jiān)持深入課堂聽課評課指導(dǎo)，督促教師有針對性的提高；（3) 做好與教育部門、人社部門的聯(lián)系，積極爭取主管部門教師培訓(xùn)工作方面項(xiàng)目、資金、政策等方面的支持; 加強(qiáng)與全國名校和科研院所的聯(lián)系，做好學(xué)院教師派往學(xué)習(xí)進(jìn)修工作；(4）有針對性的組織開展全校性的教研活動，如教學(xué)能手評選、教改示范課、優(yōu)質(zhì)課評選、說課比賽等. 使教師在活動中鍛煉提高；與各系部搞好外聘教師和新進(jìn)教師培訓(xùn)；邀請職教專家學(xué)者到校舉行專題報(bào)告，開闊教師視野，提升教師理念；（5）編印好東營市技師學(xué)院學(xué)報(bào)，精選各方面內(nèi)容，作為教師學(xué)習(xí)參考的主要資料， 并充分發(fā)揮作為教師交流平臺的作用。充分發(fā)揮東營市技師學(xué)院教科研管理辦法的導(dǎo)向作用，督導(dǎo)各系部搞好教科研工作， 提高教師教科研能力。 積極組織學(xué)院教師申報(bào)和開展市級以上課題研究。(6 ）做好學(xué)院教師職業(yè)能力分類達(dá)