小學(xué)優(yōu)秀老師先進(jìn)事跡材料_1502

1、小學(xué)優(yōu)?秀老? 師先?進(jìn)事?跡材?料?小?學(xué)優(yōu)?秀老?師先?進(jìn)事?跡材?料19?97?年?，*?* 老?師懷?著激?動(dòng)、?喜悅?、憧?憬走?上了?小學(xué)? 的三?尺講?臺(tái)。?轉(zhuǎn)眼? 間，?她已?經(jīng)在? 這塊?土地?上耕?耘了?十?年?；? 顧短?暫的?工作?歷程?，她?癡心?于教?育事?業(yè)，?熱心?于品? 德教?學(xué)研?究，?精心? 于班?級(jí)管?理，?始終?無悔?于當(dāng)?初的?選擇?，堅(jiān)?信教?師工? 作平?凡而?又?崇高，? 艱辛?而又?充滿?樂趣?。面?對(duì)孩?子們?的期?盼，?她努?力學(xué)? 習(xí)，?大膽?嘗?試，勇? 于創(chuàng)?新，?在教?育這?塊園?地樂?此不?疲地?求索?。滿?懷熱? 情，?嘔心?

2、瀝?血育幼? 苗師?愛是?世界?上最?偉大?的愛?，因?為這?種愛?是無?私奉? 獻(xiàn)的?愛，?是?不求回? 報(bào)的?愛。?作為?一名?教師?，必?須是?愛的?藝術(shù)?家，?讓學(xué)? 生在?愛的?海?洋中成? 長(zhǎng)。?她滿?懷激?情地?寫下?：?站在?學(xué)生?幸福?的立?場(chǎng)上?，讓?學(xué)生? 自由?地生?長(zhǎng)，?作為?她的?座右?銘。?十年?來，?她熱? 愛教?育事?業(yè)，?對(duì)工? 作有?強(qiáng)烈?的事? 業(yè)心?和高?度的?責(zé)任?感，?處處?以身?作則? ，關(guān)?心愛?護(hù)每?一個(gè)? 學(xué)生?。她?總是? 經(jīng)常?深入?學(xué)生?中間?，與?學(xué)生?打成?一片? ，走?進(jìn)孩?子們?的心? 靈，?摸清?每個(gè)? 孩子?的脾?性，?在

3、孩?子的?喜怒?哀樂?中把? 握學(xué)?生的?思想?發(fā)展? 動(dòng)態(tài)?，因?事因? 人施?以關(guān)?懷幫?助，?給予?教育?引導(dǎo)?，在? 密切?的接?觸中?，和? 班上?的同?學(xué)建? 立了?和諧?的師?生關(guān)?系。?她總?是以?朋友? 的身?份對(duì)?待學(xué)?生，? 以期?待鼓?勵(lì)的? 眼光?賞識(shí)?學(xué)生?，以?淵博?的知?識(shí)引?領(lǐng)學(xué)? 生，?以健?康的?人格? 影響?學(xué)生?。她? 先后?獲得?鎮(zhèn)優(yōu)?秀教?育工?作者?、優(yōu)?秀輔? 導(dǎo)員?、優(yōu)?秀團(tuán)?員等? 光榮?稱號(hào)?。勤? 于實(shí)?踐，?一片?丹心?為教?改工?作以?來，? 她一?直以?飽滿?的熱? 情投?身于?教學(xué)? 改革?之中?。 為?了改?進(jìn)工?作，?她請(qǐng)?

4、名師? ，求?教于?身邊?的同? 事。?為了?提高? 自身?素質(zhì)?，她?堅(jiān)持?學(xué)習(xí)?教育?教學(xué)?理論? ，收?集最?新教?改信? 息。?葉圣?陶、? 陶行?知、?魏書?生等?人的?專著?，她?常常? 閱讀?，反?復(fù)揣?摩。? 在課?堂教?學(xué)中? ，她?強(qiáng)化?學(xué)法?指導(dǎo)?、自?主探?究；?注重? 優(yōu)化?教學(xué)?手段?，充? 分發(fā)?揮媒?體最? 佳功?效。?她的?課堂?是以?學(xué)生?為主?體、? 為學(xué)?生所?需、?師生? 互動(dòng)?、充?滿人? 性的?課堂?。 她?對(duì)學(xué)?生充?滿仁?愛之?心，? 對(duì)學(xué)?生就?像對(duì)?待自? 己的?孩子?一般? 呵護(hù)?、欣?賞和?寬容?；她?追求?真實(shí)?有效? 互動(dòng)?生長(zhǎng)?的

5、教?學(xué)課? 堂，?善于?營(yíng)造? 一種?生動(dòng)?的教?學(xué)情?境，?一種?平等?的對(duì)? 話情?境，?尊重?學(xué)生? 的經(jīng)?驗(yàn)和?個(gè)性? 理解?，憑?借豐?富的?專業(yè)?知識(shí)?和社?會(huì)閱? 歷感?染影?響學(xué)?生；? 她善?于激?發(fā)學(xué)? 生的?學(xué)習(xí)?需求?，放?手讓?學(xué)生?自主?探索? ，展?示學(xué)?生真?實(shí)的? 學(xué)習(xí)?過程?。多? 年的?不懈?追求?，使?她的?課堂?日臻?完美? ，學(xué)?生愛?上她?的課? 堂。?她曾?獲*?* 市?青年?教師? 課堂?教學(xué)?大?比武? 小學(xué)?品德?與生?活（?社會(huì)?）?一等?獎(jiǎng)、?* *?市?小學(xué)?品德?與生?活?（社會(huì)? ）?課堂?教學(xué)?一等?獎(jiǎng)、?* *?市第?二屆?青

6、年? 教師?育花?獎(jiǎng)競(jìng)?賽?小學(xué)?品德?與生?活（? 社會(huì)?）?二等?獎(jiǎng)，? 201?7? 年，?她被?授予?* *?市首?批教?壇新?秀，?201?7? 年，?她又?被授?予*?* 市?第四?批教?壇新?秀。?善于?學(xué)習(xí)?，樂?于不?疲做?學(xué)問?教師?的成? 長(zhǎng)，?離不?開學(xué)?習(xí)。? 她先?后參?加小? 學(xué)教?育大?專和?本科?函授?學(xué)習(xí)?。為?提高? 自身?業(yè)務(wù)?素質(zhì)?，她? 的書?桌上?就多? 了些?教育?教學(xué)?專著?和雜?志，?如?小學(xué)? 德育?小學(xué)?教學(xué)? 參考?輔導(dǎo)? 員?等。?讀讀?、摘?摘，?博采?他山?石，? 琢為?自家?玉。?她在? 學(xué)習(xí)?管理?經(jīng)驗(yàn)? 中創(chuàng)?新工?作思?路

7、；?她在?解讀?課改?案例? 中增?強(qiáng)教?改信?心；? 她在?追蹤?名師? 成長(zhǎng)?足跡?中激?發(fā)工?作熱?情學(xué)?習(xí)給?她激? 情，?給她?營(yíng)養(yǎng)?，使? 她執(zhí)?著，?促使? 她漸?漸走?上一?條幸?福之?路。?平時(shí)?，她? 還常?向有?經(jīng)驗(yàn)?的老? 師請(qǐng)?教，?聽課? ，聽?講座?，學(xué)?寫論?文，?取他?人之?長(zhǎng)，? 補(bǔ)已?之短?。正?所謂? 一份?耕耘?，一? 份收?獲！?論文?教?育是?一種?榜樣?發(fā)? 表于?少?先隊(duì)?研究? 、?無?痕的? 教育?發(fā)?表于?少?先隊(duì)?活動(dòng)?、?活? 化古?詩文?教學(xué)?發(fā)? 表于?*?* 教?育?、?紋絲? 不動(dòng)?一詞?教?學(xué)發(fā)? 表于?*? 教?研?創(chuàng)?新作? 文的?分步?教學(xué)? 發(fā)?表于?小?學(xué)教?學(xué)參?考?；課?件? 長(zhǎng)征?國(guó)慶?風(fēng)景? 線?獲*?* 市?二等?獎(jiǎng)；?論文? 讓?孩子?有?話可說? ?讓自?信伴?隨孩?子的?成長(zhǎng)?等?在全?國(guó)、?省和?* *?市、?* *?市評(píng)?比?中獲獎(jiǎng)? ；指?導(dǎo)學(xué)?生多?篇習(xí)?作發(fā)?表于?作?文報(bào)?、?*?* 日?報(bào)?報(bào)刊?雜?志。*?* 老