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文檔簡介
1、德國詩人歌德說過: “讀一本好書,就等于和一位高尚的人對話。 ”中學生課外閱讀中外文學名著,就 是在和一位位文學大師對話。他們創(chuàng)作的名著,縱貫古今,橫跨中外,大浪淘沙,沙里淘金,成為我們?nèi)?人類共同的寶貴財富,供我們一代一代分享下去。它們是全人類智慧的晶體,那里面充滿了智者的箴言。誰讀了論語 、歌德談話錄等,不覺得 是大師們站在人類思想的巔峰上,在為我們?nèi)霾ブ腔鄣姆N子?我們平時常常為我們思想的愚鈍而苦惱,和大師們對話,你就會變得靈動而聰明起來。我們閱讀他們的每一本書,都是站在巨人的肩膀上。它們是歷史的回音壁,是自然的旅行冊。文學的最大功用是能夠留得住時間和空間。它可以拉近古今 的距離:幾千年的
2、文明史,我們可以通過閱讀文學名著隨意走進歷史的哪一座房間,去探訪在時間長河中 每一個和我們擦肩而過的人,看他們走在我們前面,是怎樣一步步生活過來并思想著的;它可以縮短地域 間的距離:一卷文學名著在手,足不出戶,而臥游千山萬水;素不相識,可以促膝談心。給城市人以鄉(xiāng)村 風光,給鄉(xiāng)村人以城市繁華。它可以隨意為你打開整個世界的版圖,江河湖海,天上人間,把你帶入任何 一個國家和地區(qū),了解那里的風土人情,領略那里的文化背景,理解那里的人們?nèi)绾纬惺苤麄兊奈幕?因襲。它們是真、善、美的化身,是我們?nèi)祟惿钪须y得的一片凈地。在緊張而浮躁的社會中,我們的心靈 有時也許由于過于奔波而疲憊,有時也許由于過于好斗而
3、陰暗,但文學絕對能使我們變得寧靜而高尚。創(chuàng) 作名著的大師們,他們在煉獄中心靈首先得到了凈化。他們是真、善、美的使者。他們的作品無處不放射 著心靈高尚的光輝,隨著時間的推移,作品的光輝則與日月同庚,照亮著人類的前路和我們心靈需要拂拭 的地方。我們將在閱讀的過程中慰撫心靈的創(chuàng)痕,蕩滌心靈的浮塵,使我們疲憊的心靈找到一片清涼的蔭 地得以休憩,從而使我們的人格得到提升,生命得到重塑。它們是人類感情的儲藏室,是傳承文明的火炬手。沒有什么能像文學那樣使我們和世畀如此親近,過 去的,現(xiàn)代的和未來的。文學無時無刻不在向我們打開著,像一幅長軸畫卷,又像一座世界博物館。沒有 什么能夠比得上文學這樣易于打動我們,
4、和我們心心相印。 對古今中外優(yōu)秀文學作品的興趣, 亦即對自然、 對生括、對人生的好奇心,是打開青少年心靈世界的鑰匙。有人說推薦的這些文學名著,不適于中學生閱 讀,因為離中學生的生活太遠,這種說法我始終不能同意。既然中外文學名著擔負著傳承文明和溝通世界 的重任,能傳到我們這一代身上,為什么就不能傳給我們的后代?人類的心靈,就關乎生存本質(zhì)的情感而言,古今中外不乏相通之處。這相通的媒介靠什么?靠文學?!按饶甘种芯€,游子身上衣” ,永遠會牽連天下游子之心; “明月幾時有”的問題縱使被現(xiàn)代天文學解答了, “把酒問青天”的飄逸情思仍然會在我們心 中浮動。文學展示著人類審視、確認、表現(xiàn)自身情感生活的過程,表
5、現(xiàn)著一種擺脫生活的瑣雜而趨向美與 高尚的努力。中外文學名著深厚的底蘊,總是能夠在我們生活中喚起這種寓于詩意的情懷,因面具有永恒 的魅力。應該看到,游戲、卡通、言情、武打、花季文學成為今天的中學生的主流文化,日益使他們的情 感變得干澀而冷漠,這恰恰是我們的閱讀文學名著的引導工作沒有跟得上的緣故。我們再不能對他們過分 遷就,而要不遺余力地在這方面對他們進行引導。在一個無論怎么物化和實際的社會里,外語和計算機再 怎么把人們變成實用的機器,我們的青少年學生也應該富有詩意的情懷一些人談閱讀名著的意義我是一直把讀名著當做一種鍛煉思維的方式。名著之所以是名著,能流傳那么久,和當下那些個快餐 小說必定有不同之
6、處的,那些名家的構思之精巧,非常值得去挖掘其中的深意的,能夠讓人每讀一次都有 一種新的感覺和體會。而且我覺得正是由于那些名著中的世界和當下生活不同,所以讀起名著來才如同經(jīng) 歷了許多不同的世界。我的感受是,名著刻畫人物心理及性格等更加細膩一些,有的時候你甚至認為是否太過冗長而令人失 去耐心?這就往往造成很多人讀不進的效果。當我還是個孩子的時候,我怎么也無法把一本名著從頭讀到 尾;恰恰是在日后的生活和社會實踐里,讓我體悟到形形色色的人具有形形色色的個性,我恍然間覺得, 好像名著里眾多的人物有助于我更加了解不同的人性。隨著閱歷增長,現(xiàn)在更加喜歡閱讀名著,感悟很多不同人生精彩,我似乎比以前更容易被冗長
7、的心理 修辭和細致描述的背景、細節(jié)而吸引,猶如一棟棟精心裝修的豪華住宅。名著之所以是名著是因為他們探尋著生命的價值與尋在的意義,滌蕩心靈,或許你在人物的身上會看 到自己的影子,為他們感慨、悲憤、流淚、同情等等,那是整個世界的縮影?!拔膶W是人類感情的最豐富最生動的表達,是人類歷史的最形象的詮釋,一個民族的文學,是這個民 族的歷史。一個時代的優(yōu)秀文學作品,是這個時代的的縮影,是這個時代的心聲,是這個時代千姿百態(tài)的 社會風俗畫和人文風景線,是這個時代的精神和情感的結晶。優(yōu)秀的文學作品傳達著人類的憧憬和理想, 凝聚著人類美好的感情和燦爛的智慧,閱讀優(yōu)秀的文學作品,對了解歷史,了解社會,了解自然,了解人
8、 生的意義,是一件大有裨益的事情,文學作品對人的影響,是潛移默化的,閱讀文學作品,是一種文化的 積累,一種知識的累積,一種智慧的累積,一種感情的累積。大量地閱讀優(yōu)秀的文學作品,不僅能增長人 的知識, 也能豐富人的感情, 如果對文學一無所知, 而想成為有文化修養(yǎng)的現(xiàn)代文明人, 那是不可想象的, 有人說,一個從不閱讀文學作品的人,縱然他有“碩士” “博士”或者更高的學位,他也只能是一個“高 智慧”的野蠻人。這并不是危言聳聽。親近文學,閱讀優(yōu)秀的文學作品,是一個文明人增長知識、提高修 養(yǎng)、豐富情感的極為重要的途徑,這已經(jīng)成為很多人的共識。 ” 趙麗宏老師在此給我們指出了閱讀名著的 意義!我們借鑒引用
9、一下有何不可呢?多讀書,好讀書。讀名著會在不知不覺中,學生的閱讀面寬了,閱讀理解能力增加了,對語文的學習 興趣也增加了。名著的最大特點,是豐富的情感內(nèi)涵。作家在文學作品中投入了深沉熾熱的情感,文學故事中體現(xiàn)了 人與人之間最普遍的情感,那至死不渝的忠貞,熱情似火的浪漫,純潔無瑕的童真,舐犢情深的母愛,山 盟海誓的愛情,使讀者的心靈受到震動,受到洗禮,受到啟迪,從而激發(fā)出內(nèi)在的激情,增強對世界、對 人生對情感的感受力。因為文學作品,本身就是一種以真善美為目的的理想的藝術,蘊涵著豐富的人文內(nèi) 涵,可以啟迪人生,熏陶品德,塑造和凈化心靈。名著則更講究以情動人,寓教于樂,通過形象的故事與 讀者產(chǎn)生心靈的
10、共鳴,使他們在潛移默化中接受情感和人格的陶冶。語文教學的實踐證明,要使學生學好語文,培養(yǎng)和提高語文能力,單靠教材內(nèi)有限的課文篇章是遠遠 不夠的,必須樹立“大語文教育觀” ,把“小課堂”與“大課堂”緊密結合起來。漢代文藝理論家劉勰所 謂“操千曲而后曉聲,觀千劍而后識器” ,就是告誡后人要通過大量閱讀去培養(yǎng)和獲得對語言文字的感受 力,去熟悉和掌握語言規(guī)律,增強語文修養(yǎng)、提高運用語文的能力. 葉圣陶先生也曾說過: “閱讀最重要的是訓練語感,就是對語文的敏銳感覺。 ”而要訓練語感,最好的閱讀材料就是名著。文學名著顧名思義指 的是世界文學史上有定評的重要作品,在語言運用方面均具有示范性特征。無數(shù)有成就的
11、作家,或是大學 中文系教授在談到自己成功的經(jīng)驗時,異口同聲說是得益于課外多看書。閱讀名著不僅可以豐富學生的寫作內(nèi)容,而且能切實提高學生的寫作技能。的確如此,我國古人就有 “讀書破萬卷,下筆如有神” 、“熟讀唐詩三百首,不會作詩也會吟”的深切感悟,體驗了多讀多感對寫作 的重要作用。1. 開闊眼界,發(fā)散思想2. 汲取名著里面的精神養(yǎng)分,樹立正確的人生觀和價值觀3. 借鑒里面的文字瑰寶,并學以致用對于現(xiàn)在我們這種年齡階段的學生來說,培養(yǎng)正確的人生觀、價值觀,是非常重要的,而這些寶貴知 識財富,很多都在前人所留下的名著中。名著中,有著引人入勝的環(huán)境描寫;有著令人深思的人生道理; 有著積極向上的精神觀念
12、等等。所以,讀名著能使我們學到很多東西,但是我們相當一部分同學又要回避 名著呢?我的看法是, 在名著中, 我們找不到會引起我們興趣的東西, 名著所描寫的東西, 離我們太遙遠。 名著名著, 就是在經(jīng)過時間與歷史的磨練所遺留下來的真品。 它里面所寫的, 離我們已經(jīng)有了時間的距離, 它之中的生活,并不是我們今天所經(jīng)歷著的社會,它所寫的窮與富,同樣在我們這個生活中是不常見的。 這類描寫是以前的社會,是以前的壓迫,是以前的表達?,F(xiàn)代流行的通俗作品雖然讓人感染到時代的氣息,跟上潮流的步伐,但不朽的經(jīng)典名著凝聚了世代人 類思想藝術的精華,可以陶冶思想情操,給人以深沉的思維空間。從小讀經(jīng)典名著,加以思考,對孩
13、子的 人格塑造有很大的好處。孩子通過這些不朽的文學作品而認識、感悟到的世界,對真善美、假惡丑的認識 和理解,對人生哲理潛移默化的接受,比我們大人膚淺的說教要深刻得多、有效得多。就我個人而言,我并不會說只喜歡少年的小說而不喜歡大人的小說,因為我認為看名著并沒有少年或 成年之分。之所以有部分學生會不喜歡古典名著,我認為是因為這些人的認識尚淺,不能說成人的立場統(tǒng) 統(tǒng)都是錯的。 我不僅喜歡看領導者 我的父親鄧小平等人物傳記,也喜歡古典名著,我記得我在看 三國演義時覺得書中語言運用非常獨特,不同于國外名著也不同于國內(nèi)現(xiàn)代名著,其簡練的語言,有 趣的故事內(nèi)容讓我為之瘋狂,那一段時間腦內(nèi)凈是張飛關羽劉備什么
14、的,而且那一段時間寫作時,也常常 自覺不自覺地用吾汝什么的。就積累語言詞匯精華而言,古典名著比現(xiàn)代小說更有價值。我都喜歡讀格 列佛游記,被它少有的華麗語言所吸引,我非常喜歡這本書的內(nèi)容,所以在當天借來,一個晚上便看完。閱讀名人傳記和四大名著的作用和意義 名著是人類的精華。閱讀名著如同與大師攜手同游,可以增長見識,啟迪智慧,提高語文能力和人文 素養(yǎng)。 名著閱讀有諸多的好處: 它可以開闊同學們的視野, 可以讓學生們了解生活, 提高自己的知識品位。 閱讀名人傳記,既是向書本學習,又可以了解某種成功的人的人生經(jīng)歷,讀者可以獲得一舉兩 得的收獲。尤其是青少年讀者閱讀名人傳記,不僅可以豐富歷史、文學知識,而且對激發(fā)人的志氣,培養(yǎng) 健康的人格,增強克服困難與挫折的勇氣,增長應事接物的智慧,提高寫作水平,都會有一定的借鑒啟迪 作用。四大名著是中國乃至全人類共同擁有的寶貴文化遺產(chǎn),在整個華人世界中有著深遠的影響。毛 澤東說過
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