《教師禮儀培訓(xùn)——爭做優(yōu)秀教師》培訓(xùn)心得

1、教師禮儀培訓(xùn)一一爭做優(yōu)秀教師培訓(xùn)心得在四月十日那天，我有幸參加了張婷老師有關(guān)于幼兒 園教師禮儀 爭做優(yōu)秀教師的培訓(xùn)，感覺受益匪淺。禮儀是人類為維持社會(huì)正常生活而要求人們共同遵守 的最起碼的道德規(guī)范，它是人們?cè)陂L期共同生活和相互交往 中逐漸形成，并且以風(fēng)俗、習(xí)慣和傳統(tǒng)等方式共定下來。禮 儀、文明交往等，對(duì)一個(gè)人來說，禮儀是一個(gè)人的思想水平、 文化修養(yǎng)、交際能力的外在表現(xiàn)，而對(duì)與一個(gè)社會(huì)來說，禮 儀就是一個(gè)國家社會(huì)文明程度、道德風(fēng)尚和生活習(xí)慣的反 映，所以我認(rèn)為學(xué)習(xí)文明禮儀，使我們每個(gè)人在“敬人、自 律、適度、真誠”的原則上進(jìn)行人際交往，告別不文明的言 行。教師是學(xué)校工作的主體，不僅是科學(xué)文化知識(shí)

2、的傳播 者，而且是幼兒思想道德的教育者。 老師在傳播知識(shí)的同時(shí)， 以自己的言行舉止、禮儀禮貌對(duì)幼兒進(jìn)行著潛移默化的影 響，從而對(duì)幼兒的言行舉止發(fā)生作用。因此，老師要十分注 意自己給幼兒留下的印象，要使自己從各方面成為一個(gè)優(yōu)秀 的、幼兒能夠仿效的榜樣。學(xué)習(xí)了有關(guān)教師禮儀方面的內(nèi)容， 過后，我又進(jìn)行了一翻思考，我認(rèn)為教師在平時(shí)應(yīng)注意以下 幾方面的禮儀問題：1、教師的行為舉止：一個(gè)人氣質(zhì)、自信、涵養(yǎng)往往從 他的姿態(tài)中就能表現(xiàn)出來。作為塑造人類靈魂工程師的老師，更要注意自己在各種場合的行為舉止，做到大方、得體、自然、不虛假。目光、站姿、手勢(shì)等方面都有一定的要求。2、教師的言談：教師承擔(dān)的主要任務(wù)離不開

3、語言表達(dá)。 因此，作為一名教師，要注意表達(dá)語言時(shí)應(yīng)遵守的禮儀禮節(jié)。即； 表迖耍準(zhǔn)確、苻量陵適為-譏疳耍精練，講課町以適 時(shí)插入一些風(fēng)趣、幽默的話，以活躍課堂氣氛，提高幼兒學(xué) 習(xí)的興趣。3、與幼兒談話： 提前通知，有所準(zhǔn)備。談話最好提前 與幼兒打招呼，讓幼兒有一個(gè)思想準(zhǔn)備，這既是一種禮貌， 又足対幼兒的尊重。熱情迎候，設(shè)置平等氣氛。舉止端正, 行為有度。談話時(shí)，語氣要平和，要有耐心，不要高音量、不反唇相譏，應(yīng)表現(xiàn)出良好的道德修養(yǎng)。分清場合，入情入 理。在與人談話時(shí)，老師的表情要與談話對(duì)象、內(nèi)容協(xié)調(diào)一 致。不要言過其實(shí)，故意夸大事實(shí)，也不應(yīng)傳播不利團(tuán)結(jié)或 道聽途說的事情。通過這次文明禮禮儀學(xué)習(xí)后，

4、我恍然大悟，原來在平時(shí) 的學(xué)習(xí)生活中我們有很多地方都做得不到位，從小小的鞠躬 禮到文明用語，似乎我們都有太多的忽略，比如在平時(shí)生活 中鞠躬禮不標(biāo)準(zhǔn)、文明用語、聲音的大小、面部無表情等常見問題我們好象都沒有多加注意由于教師的大部分時(shí)間是與幼兒在課堂上共同度過的， 因此在教育教學(xué)中要注意尊重幼兒，與幼兒互動(dòng)時(shí)要使用文 明語言。俗語說“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”，像 平常很多教師都會(huì)說：“別人都會(huì)你怎么不會(huì)，笨得像個(gè)豬?！翱茨銓懙氖裁磥y七八糟的！來混日子。”“來這里搗亂！ 回家算了?！钡鹊葠赫Z在傷害著孩子們，這使得幼兒產(chǎn)生了 不想學(xué)的狀況。這些都是教師在教育教學(xué)中沒有注意尊重幼 兒，與幼兒互動(dòng)

5、時(shí)缺乏使用文明語言而引起的惡果，這嚴(yán)重 影響了教師的形象。如果我們使用了文明語言，不僅僅有助 于思維、情緒的完善表達(dá)，還使幼兒產(chǎn)生美感、親切感，從 而增進(jìn)了師生之間的感情。一名優(yōu)秀的教師不僅通過在課堂上講課實(shí)施教育，而且 在日常生活中還會(huì)規(guī)范自己的言行，以良好的道德風(fēng)范，對(duì) 幼兒實(shí)施教育，通過自己的存在，自己的人格，對(duì)幼兒發(fā)揮 影響。因?yàn)椤吧斫讨赜谘越蹋駱拥牧α渴菬o窮的”。偉大 的教育家孔子曾說過“其身正不令而行，其身不正，雖令不 從。”“身正”是教書育人的先決條件，教師要求幼兒做到 的自己必須身體力行，要求幼兒相信的，自己必須堅(jiān)信不移; 不允許幼兒做的，自己堅(jiān)決不做；在幼兒面前做到的，在幼

6、 兒不在時(shí)也必須做到。因此教師要通過自己的不斷學(xué)習(xí)，努 力提高自己的道德修養(yǎng)，以身作則，言傳身教。通過對(duì)教師禮儀的學(xué)習(xí)，我對(duì)教師這一神圣的職業(yè) 又有了進(jìn)一步的了解和認(rèn)識(shí)，我深深地體會(huì)到：作為一名教 師，不僅僅是傳道、授業(yè)、解惑，還需要具備更多的素質(zhì)。 百年大計(jì)，教育為本：教育大計(jì)，教師為本。一名優(yōu)秀的教 師，除了必須以滿腔的熱情對(duì)待事業(yè)、對(duì)待幼兒以外，還必 須自覺地、高標(biāo)準(zhǔn)地去塑造自身的人格，從而才能培養(yǎng)出幼 兒健康的人格。因此，教師的禮儀必須規(guī)范。中國是一個(gè)有著五千年歷史的文明古國，中華民族素來 是一個(gè)溫文爾雅，落落大方，見義勇為，謙恭禮讓的文明禮 儀之邦。華夏兒女的舉手投足、音容笑貌，無不

7、體現(xiàn)一個(gè)人 的氣質(zhì)與素養(yǎng)。荀子云：“不學(xué)禮無以立，人無禮則不生， 事無禮則不成，國無禮則不寧?！蔽拿鞫Y儀是我們學(xué)習(xí)、生活的根基，是我們健康成長的臂膀。我國教育家陶行知先 生有一句名言：“千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人。” 說的就是教師首先要教育幼兒要做一個(gè)真誠的人，而幼兒的 學(xué)習(xí)也應(yīng)該首先學(xué)做人，學(xué)做文明之人，學(xué)做社會(huì)中人，只 有這樣，我們才能真正做到“愛國守法，明禮誠信，團(tuán)結(jié)友 善，勤儉自強(qiáng)，敬業(yè)奉獻(xiàn)”?？傊ㄟ^教師禮儀的學(xué)習(xí)讓我懂得了學(xué)習(xí)禮儀是 一門必修課，也是對(duì)民族和后代負(fù)責(zé)的表現(xiàn)，作為教師，我 們要用禮儀觀念滋潤心靈，用禮儀準(zhǔn)則規(guī)范言行，加強(qiáng)禮儀 上的學(xué)習(xí)，只有不斷進(jìn)取，才能使自己在這方面有所進(jìn)步和 提高，要具有一定的政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素