20XX年度三年級語文上學期教學工作總結

1、20XX年度三年級語文上學期教學工作總結一、指導思想：根據(jù)新課程改革的精神， 學生的學習要體現(xiàn)自主、 探究、 合作。以學定教，最重要的學習莫過于方法的學習。搞好了 學習方法的指導，提高學生學習成績?？偨Y反思提高。二、基本情況：本學期，我擔任小學三年級語文和數(shù)學教學工作，由于 是新的教材，教學方式和輔導方法都是全新的，學生基礎差. 課時多，對我來講，這學期是挑戰(zhàn)，又是一個全新的開始。為 完成本期教學任務，這學期我首先以上級精神為指導，以改 革課堂教學，突出三年級教材特點為目標，并結合本班學生 實際情況，嚴格按照期初工作計劃順利開展。良好的學習習 慣，是教學質(zhì)量此文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐斐，課件園得

2、到提高的保證。沒有好的學習習慣，學生也不可能安下心來學 習。由于三年級是知識積累和能力培養(yǎng)的關鍵階段，也是學 生養(yǎng)成良好習慣的關鍵所在，因此，我針對本班學生好動， 書寫差、寫作習慣差等實際情況和好勝心強的特點，對癥下 藥，采取多鼓勵，常激勵的教學手段，以此促進學生自覺的 學習，主動改正自己各方面的不足，幫助學生逐漸養(yǎng)成良好 的學習習慣。三、具體做法：1、加強師德休養(yǎng)，提高自身素質(zhì)：本學期，我嚴于律己，全身心投入教育事業(yè)。對自己嚴 格要求，積極參加各類學習，努力提高自己師德休養(yǎng)和業(yè)務 水平。堅決服從領導的工作安排，做好各項工作。在各類培 訓中，認真學習班主任的管理經(jīng)驗和上課藝術。2、抓質(zhì)量的同時

3、，注重了育人；針對本班學生書寫習慣差的缺點，我在班里評選出書寫 最認真的幾位學生，不僅給他們獎勵，而且把他們的作業(yè)經(jīng) 常在班里進行展覽，為其他同學樹立良好的學習榜樣，并對 幾位書寫特別差的學生嚴格要求。這樣，大部分學生的書寫 都有改觀，書寫較上學期進步了不少。每天的早讀和下午的 自習課，由于班干部年齡小，經(jīng)驗不足，不能協(xié)助老師上好 自習。因此，我首先在班里注意培養(yǎng)得力小干部，幫助小干 部樹立威信，使小干部能在班里獨當一面。然后，有小干部 負責早讀和自習時間。一段時間后，小干部就已經(jīng)得心應手 了，班級的自習課管理的井井有條，老師不在，也能上的很 好。這樣，不僅部分學生的組織能力得到提高，而且在班

4、干 部的帶領下，其他學生也能自覺、主動的進行學習，養(yǎng)成了 良好的自主學習的良好習慣。3、深鉆教材，精心制作課件，提高學生學習興趣；“興趣是最好的老師”。光有好的學習習慣不行，還要 讓學生對學習充滿興趣。因此，我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文 學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。在平時的教學中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興 趣?，F(xiàn)代遠程教育資源，為提高學生的學習興趣，搭建了一 個好的平臺。無論多忙，只要有機會，有時間，我就會下載 一些相應的語文教學課件，把學生帶到遠程教育室去上課。 豐富的教學資源，多彩的教學課件，形象直觀的畫面，極大 的

5、調(diào)動了學生參與教學的積極性，使學生置身于一種輕松和 諧的環(huán)境氛圍中，不知不覺地愛上語文，主動的學習語文， 開啟了學生學習之門。有了良好的學習習慣做保證，學生對語文學習有了興 趣，學生就會主動參與到學習活動中來，語文素養(yǎng)也就在不 知不覺中得到提高4、注重課內(nèi)外知識的結合，促進學生的全面發(fā)展。美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相 等。以課堂學習為核心，能動地向?qū)W生的學校生活、家庭生 活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練 與課外行為訓練形成有序、有趣、有 20XXXX力、有效的結合，取得語文教學的整體效益?！币虼?， 學生的全面發(fā)展，不能只靠掌握有限的書本知識就行了，還 要

6、在掌握基礎知識的同時，對課本知識進行延伸，把課內(nèi)課 外知識有機的結合。從近幾年的測試中可以看出，不僅考察學生基礎知識、 基礎能力的情況，課外知識也占有相當大的比重。為了擴大 學生的視野，豐富學生的課外積累，在每堂課的教學中，我 都根據(jù)教材內(nèi)容，適當拓展一些與教學內(nèi)容相關的課外知 識。同時，我還十分重視豐富多彩的語文實踐活動。如：鼓 勵學生搜集自己知道的寓言故事，整理成冊。搜集描寫四季 的古詩，制作詩配畫。閱讀課外書籍，寫出讀書筆記等。在 這些活動中，不僅使學生掌握了更多的課外知識，還培養(yǎng)了 學生動手、搜集整理信息等能力，促進了學生的全面發(fā)展。 此外，注意各學科間的整合，讓學生從不同角度，采用不同 的途徑獲得知識，培養(yǎng)能力。5、嚴格要求，狠抓學風；我對學生嚴格要求，狠抓學風。在班級里提倡一種認真、 求實的學風，嚴厲批評抄襲作業(yè)拖欠作業(yè)的行為。與此同時，為了提高同學的學習積極性，開展了學習競賽活動，在學生 中興起一種你追我趕的學習風氣。同時，一有進步，即使很 小，我也及時地表揚他們。目前，大部分的同學都養(yǎng)成了勤 學的習慣，形成了良好的學風。6、加強培優(yōu)輔差工作，促進全體學生得以發(fā)展；本班學生存在著差異，為促使每位學生能在原有的基礎 上都有所發(fā)展，我“抓兩頭，扶