小學(xué)科學(xué)六年級(jí)下冊(cè)恐龍的滅絕教學(xué)設(shè)計(jì)

1、恐龍的滅絕一、教材依據(jù) 恐龍的滅絕一課系青島版科學(xué)教材六年級(jí)下冊(cè)第二單元追尋達(dá)爾文的足跡的內(nèi)容。二、 教學(xué)目標(biāo) 科學(xué)探究：體驗(yàn)科學(xué)家探究科學(xué)的方法，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用現(xiàn)代化信息技術(shù)自主學(xué)習(xí)、掌握知識(shí)的能力；體驗(yàn)科學(xué)探究中對(duì)證據(jù)、落實(shí)推理以及運(yùn)動(dòng)想象建立假設(shè)的理解的重要性 ；能運(yùn)用已有知識(shí)對(duì)恐龍滅絕原因作出假設(shè)性解釋。     情感態(tài)度與價(jià)值觀：意識(shí)到科學(xué)應(yīng)尊重證據(jù)，不迷信權(quán)威，敢于提出自己的觀點(diǎn)。科學(xué)知識(shí)：知道觀察和研究化石是了解古代生物的重要方法之一；以化石為依據(jù) 認(rèn)識(shí)恐龍及恐龍的滅絕；了解恐龍滅絕原因仍是未解之謎三、 教學(xué)重點(diǎn) 以化石為依據(jù)探究恐

2、龍的發(fā)現(xiàn)過(guò)程及恐龍的滅絕；四、 教學(xué)難點(diǎn) 能運(yùn)用已有知識(shí)對(duì)恐龍滅絕原因作出假設(shè)性解釋。五、 教學(xué)準(zhǔn)備 學(xué)生：課前搜集到的恐龍的圖片以及相關(guān)恐龍的知識(shí)。教師：再現(xiàn)恐龍生活情景視頻資料、恐龍滅絕之隕星撞擊說(shuō)視頻資料、自制恐龍的滅絕網(wǎng)頁(yè)課件一套六、 教學(xué)過(guò)程 （一）創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入： 同學(xué)們，大約兩億年前，恐龍?jiān)谖覀兊牡厍蛏仙钪?，它們自由自在，盛極一時(shí)，稱霸地球長(zhǎng)達(dá)1億5千萬(wàn)年之久。1、展示恐龍圖片資料談話：課前，同學(xué)們搜集了許多關(guān)于恐龍的圖片，哪位同學(xué)想展示一下你所搜集的成果呢？（學(xué)生以各種方式展示課前搜集到的圖片） 2、播放微課程恐龍。談話：我們知道恐龍有過(guò)輝煌的過(guò)去，但在大約6500萬(wàn)年前

3、，也就是人類出現(xiàn)以前，恐龍就滅絕了，沒(méi)有人見(jiàn)過(guò)活恐龍，那么我們要去研究已經(jīng)滅絕的生物，是通過(guò)什么研究的呢？板書：化石科學(xué)家們根據(jù)恐龍化石的研究，推測(cè)出恐龍生活的年代以及恐龍的生活習(xí)性，科學(xué)的再現(xiàn)了恐龍生活的場(chǎng)景，老師這里有一些片段，讓我們一起來(lái)欣賞一下吧。（教師廣播教學(xué)，播放微課程恐龍）設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)對(duì)學(xué)生恐龍圖片的欣賞、交流激發(fā)學(xué)生的興趣。通過(guò)多媒體重現(xiàn)地球的歷史，讓學(xué)生初步了解地球上曾經(jīng)出現(xiàn)過(guò)恐龍這樣一種生物，為開(kāi)展研究恐龍的發(fā)現(xiàn)與滅絕奠定基礎(chǔ)。 3、交流想法，引出探究主題 談話：大家看了同學(xué)們搜集到的圖片以及科學(xué)家形象的恐龍的生活場(chǎng)景，有什么問(wèn)題和想法？（學(xué)生自由提出問(wèn)題或是說(shuō)出想法）設(shè)

4、計(jì)意圖：對(duì)學(xué)生情況進(jìn)行了解，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)開(kāi)展探究，學(xué)生自己提出想研究的問(wèn)題，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性。（二）自主探究，獲取新知1、引導(dǎo)學(xué)生選擇有研究?jī)r(jià)值的問(wèn)題進(jìn)行研究。談話：同學(xué)們提的問(wèn)題都比較有研究?jī)r(jià)值，受課堂時(shí)間限制，我們只選擇“恐龍是怎樣被發(fā)現(xiàn)的”和“恐龍是怎么樣滅絕”的這兩個(gè)問(wèn)題重點(diǎn)研究。今天就讓我們借助現(xiàn)代最快捷、內(nèi)容最豐富的網(wǎng)絡(luò)開(kāi)始研究吧！同時(shí)將問(wèn)題板書出來(lái)2、以網(wǎng)絡(luò)為途徑，展開(kāi)自主探究活動(dòng)。談話：請(qǐng)大家看電腦屏幕上的網(wǎng)頁(yè)。（教師將網(wǎng)頁(yè)進(jìn)行廣播教學(xué)，邊講邊演示）恐龍的發(fā)現(xiàn)一欄中收藏不少有關(guān)恐龍發(fā)現(xiàn)的小故事和恐龍化石的圖片；恐龍的滅絕欄目介紹了恐龍滅絕的幾種假說(shuō)，如果你覺(jué)著老師網(wǎng)頁(yè)上

5、的資料不夠多，你可以在“我們的發(fā)現(xiàn)”欄目中利用因特網(wǎng)進(jìn)行搜索。在探究的過(guò)程中，注意將資料的關(guān)鍵字、來(lái)源、關(guān)鍵詞進(jìn)行記錄，有助于同學(xué)們進(jìn)行匯報(bào)與交流。下面就請(qǐng)你選擇喜歡的問(wèn)題作為重點(diǎn)內(nèi)容，另一個(gè)為次重點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行研究吧。（學(xué)生觀察演示操作，了解網(wǎng)站的操作方法、網(wǎng)站的基本內(nèi)容和網(wǎng)站的功能等）3、學(xué)生自由組合，分成研究小組，集體查閱資料、研討、上網(wǎng)查尋，邊討論邊做記錄。恐龍的滅絕探究記錄 探究人：查找關(guān)鍵字：來(lái)源：（網(wǎng)址或網(wǎng)頁(yè)名稱）資料關(guān)鍵詞：（10個(gè)左右）設(shè)計(jì)意圖：以課件網(wǎng)頁(yè)為切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)，明確查閱網(wǎng)絡(luò)資料的方法，經(jīng)歷網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的一般過(guò)程。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生記錄資料中的“關(guān)鍵詞”和資料的

6、來(lái)源，學(xué)會(huì)整理資料。4、匯報(bào)研究成果，共同探討問(wèn)題。（1） 問(wèn)題一：恐龍是怎樣被發(fā)現(xiàn)的？談話：通過(guò)剛才的探究，關(guān)于“恐龍的發(fā)現(xiàn)”這個(gè)問(wèn)題，你都知道了什么？學(xué)生進(jìn)行匯報(bào)交流。教師補(bǔ)充資料。（2） 問(wèn)題二、恐龍是怎樣滅絕的？談話:通過(guò)剛才的探究，關(guān)于“恐龍的滅絕”這個(gè)問(wèn)題，你都知道了什么？學(xué)生進(jìn)行匯報(bào)交流。教師補(bǔ)充資料。（教師廣播教學(xué)，播放恐龍滅絕之隕石撞擊說(shuō)視頻）辯論會(huì)談話：看了這么多關(guān)于恐龍滅絕的假說(shuō)，你對(duì)恐龍的滅絕有什么想法，或是你認(rèn)為哪種說(shuō)法最有說(shuō)服力？為什么？（學(xué)生自由辯論，提出自己的觀點(diǎn)，展示相關(guān)證據(jù)資料。）設(shè)計(jì)意圖： 使學(xué)生選擇擅長(zhǎng)的表達(dá)方式表述研究過(guò)程和成果，同時(shí)，滲透研究性學(xué)習(xí)的

7、方法：收集信息，整理信息，應(yīng)用信息，拓展信息。辯論會(huì)的舉行，主要目的在于讓學(xué)生仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智，應(yīng)用信息大膽想象恐龍滅絕的原因， 讓學(xué)生感悟到恐龍滅絕是“生物史上最大的謎案”。小結(jié)：大家的說(shuō)法好象都很有道理，但好象也都存在問(wèn)題，恐龍的滅絕至今還是一個(gè)謎，一切理論都處于假說(shuō)狀態(tài)。希望同學(xué)們課下能搜集更多的資料和證據(jù)來(lái)支持自己的觀點(diǎn)。（三）復(fù)原恐龍，體驗(yàn)科學(xué)研究的方法： 1、談話：現(xiàn)在我們看到的恐龍，都是科學(xué)家們根據(jù)化石想象出來(lái)的。你想知道他們研究的過(guò)程嗎？請(qǐng)大家瀏覽一下“恐龍滅絕”網(wǎng)頁(yè)中的最后一個(gè)欄目復(fù)原恐龍，希望你們?cè)谀悄苷业酱鸢浮?、 學(xué)生瀏覽網(wǎng)頁(yè)自主學(xué)習(xí)。3、 談話：現(xiàn)在的科學(xué)家們更多利用電腦將恐龍化石復(fù)原的。你們想不想當(dāng)一次科學(xué)家，將恐龍化石復(fù)原？（想）請(qǐng)你利用畫圖軟件和老師提供給你們的恐龍化石圖片，讓恐龍復(fù)活吧！4、學(xué)生利用畫圖軟件復(fù)原恐龍。 5、展示學(xué)生作品。（利用多媒體電子教室中的“學(xué)生演示”功能，將學(xué)生畫圖作品展示給全體學(xué)生欣賞。）6、學(xué)生簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生經(jīng)歷、體驗(yàn)科學(xué)家根據(jù)化石研究生物的過(guò)程，掌握科學(xué)研究的一些方法，體會(huì)到電腦在科學(xué)研究中的重要作用，使學(xué)生對(duì)探究活動(dòng)產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣，激發(fā)其研究恐龍的熱情。（四）總結(jié)活動(dòng)，延續(xù)探究談話：同學(xué)們，今天我們主要通過(guò)網(wǎng)絡(luò)利用化石初步