《數(shù)鴨子》教學(xué)設(shè)計

1、數(shù)鴨子教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容簡述：數(shù)鴨子是小學(xué)音樂第二冊的教學(xué)內(nèi)容。 它是一首具有說唱風(fēng)格的創(chuàng)作歌 曲， 4/4 拍，六聲宮調(diào)式。歌曲說唱結(jié)合，旋律的音調(diào)主要以級進(jìn)為主，接近語 言的韻律，極富童趣。歌曲描寫了小朋友看到鴨群游過橋， 興奮地數(shù)鴨子的情景 反映了富裕了的農(nóng)民的幸福生活。教與學(xué)目標(biāo)：情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生能以歌聲、動作來表達(dá)自己熱愛生活，喜愛小動物的情趣。認(rèn)知目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生聆聽和演唱 數(shù)鴨子 ，感受不同音樂要素表現(xiàn)的不同動物的表象 及場景。能力目標(biāo)：啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)編歌詞，表現(xiàn)自己喜愛的小動物。教學(xué)重點：1、引導(dǎo)學(xué)生用自然的聲音、活潑的情緒演唱歌曲。2、感受不同音樂要素所表現(xiàn)的不同場景。教學(xué)難點：啟

2、發(fā)學(xué)生編創(chuàng)歌詞。教具準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)、教學(xué)掛圖、小動物玩具、鴨子頭飾。教學(xué)流程：一、組織教學(xué)1、師生拍手問好，進(jìn)行感情交流×××××師：同學(xué)你們好。生：老師早上好。二、老師說謎語，學(xué)生猜謎語。×× ×××××扁扁嘴吧大大腳，身披一身金衣裳，走起路來兩邊搖，你們猜猜它是誰？（謎底：鴨子）2、老師出示鴨子玩具，并聽鴨子的聲音。3、聽節(jié)奏游戲。導(dǎo)入：在這首歌曲里有許多可愛的小鴨子， 它們在河里快樂的游泳。 其中有 五只小鴨子特種別愛唱歌， 讓我們聽聽它們唱些什么？ （五名學(xué)生戴

3、上頭飾， 扮 演鴨子上臺表演。）鴨A×××××鴨B××××× 0 鴨C× ×× ×× 鴨D××× ×× × 鴨E×××××× × 五位學(xué)生分別用“ ga”念出節(jié)奏，并且做模仿鴨子的動作，讓臺下的同學(xué)跟 著學(xué)，老師逐條出示節(jié)奏卡在黑板上。4、老師彈奏歌曲旋律（中速中音區(qū)）學(xué)生聯(lián)想看到了什么？小鴨子在干什 么？學(xué)生模仿鴨子

4、的叫聲。5、老師彈奏歌曲旋律（高音區(qū)、快速）想像它們又在干什么？模仿此時鴨 子的叫聲。6、老師彈奏歌曲旋律（中音區(qū)、慢速、 3/4 拍）7、學(xué)生用動作表現(xiàn)小鴨子，合著音樂走一走，老師的琴聲停下，鴨子就做 一個動作造型，體會休止符。二、學(xué)生在老師的引導(dǎo)下觀察圖畫中的情景，聆聽歌曲旋律。思考：1、聽到了什么？看到了什么？2、模仿念白，學(xué)生讀老師拍節(jié)奏。3、學(xué)生自己拍手讀念白。4、老師、學(xué)生哼唱歌曲旋律。找出相同的樂句。5、師生唱譜，逐句教唱。6、學(xué)生讀詞，老師引導(dǎo)。7、學(xué)生輕聲唱詞。8、加入念白，完整演唱歌曲。9、表演唱，學(xué)生自由創(chuàng)編動作。三、創(chuàng)編活動。1、讓學(xué)生說說自己喜愛的小動物及其叫聲。2、

5、老師出示小羊、小青蛙、玩具及其叫聲。3、學(xué)生分組編創(chuàng)歌詞。4、學(xué)生自己編創(chuàng)的歌詞演唱，并進(jìn)行相互評論。四、結(jié)束教學(xué)。教學(xué)反思：在本節(jié)教學(xué)中， 先用節(jié)奏進(jìn)行導(dǎo)入， 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂興趣的同時， 又使同學(xué)們 掌握了歌曲的節(jié)奏。 通過注意動物形體來激發(fā)學(xué)生興趣。 讓學(xué)生感受不同要素所 表現(xiàn)的不同形象， 來感受歌曲的旋律及情緒。 在整個課堂中， 教師只是教學(xué)活動 的組織者、引導(dǎo)者、參與者，而不是領(lǐng)導(dǎo)者，師生建立了寬松、平等、和諧、民 主的關(guān)系。 教師象學(xué)生的朋友知已， 當(dāng)學(xué)生取得了一些成績時， 及時給予朋友的 鼓勵。這樣有得于豐富學(xué)生情感和精神追求， 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識和想象力， 促 進(jìn)個性的完善與身心的和諧發(fā)展。新課程提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。在 演唱歌曲為歌曲伴奏， 合作創(chuàng)作歌詞時我充分滲透了這一教學(xué)理念， 通過師生合 作，生生合作和自主探究的方式來表現(xiàn)大自然中各種小動的叫聲和形象， 這一學(xué) 習(xí)不僅為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了寬松、民主、自由、自主的氛圍，更激發(fā)了學(xué)生豐富的想象 力和創(chuàng)新思維