2022年2022年《欲速則不達(dá)》優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計

1、精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載教學(xué)目的：欲速就不達(dá)教學(xué)設(shè)計精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載1. 學(xué)會認(rèn)讀生字 5 個,會寫生字 4 個；2. 正確.流利.有感情地朗讀課文,懂得“危在旦夕.心急如焚.徒步.干脆.焦急”等詞語在課文中的意思；3. 明白“欲速就不達(dá)”的故事經(jīng)過,專心體會齊景公求“速”時的動作.語言,懂得課文內(nèi)容,讀出自己的情感體驗；4. 探究故事中包蘊的深刻道理：過于性急圖快,反而適得其反,不能達(dá)到目的； 5朗讀古文,感悟古文的凝練,讀出古文的韻味；教學(xué)重點：明白“欲速就不達(dá)”的故事經(jīng)過,專心體會齊景公

2、求“速”時的動作.語言,懂得課文內(nèi)容,讀出自己的情感體驗；教學(xué)難點 : 探究故事中包蘊的深刻道理：過于性急圖快,反而適得其反,不能達(dá)到目的；教學(xué)預(yù)備 : 教學(xué)課件教學(xué)課時： 一課時教學(xué)過程 :一.直接導(dǎo)入（ 2 分鐘）1. 師：今日我們要學(xué)習(xí)一就成語故事,同學(xué)說. （ 欲速就不達(dá) ）（師板書 : “欲”）、 請同學(xué)們觀看這個字應(yīng)當(dāng)留意些什么,并在作業(yè)本上寫兩遍吧！2. 師：“欲”這個字同學(xué)們都不生疏,在很多詞語或古詩里都有這個字；（出示 ppt 齊讀）： 欲言又止,暢所 欲言,躍躍 欲試, 欲窮千里目,更上一層樓；.3. 師：說說這里的“欲”字為什么意思？（生：想要.將要 ）其實,“欲速”的“

3、欲”為同一個意思；4. 那么,“欲速就不達(dá)”就不難懂得了； （引導(dǎo)說）：想要快速地完成任務(wù),結(jié)果卻沒有完成；（ 板書：欲速就不達(dá) ）5. 師：這就故事到底講了什么呢？讓我們一起走進(jìn)課文吧！二.感知故事（ 5 分鐘）1. 師：請同學(xué)們自讀課文, 留意讀準(zhǔn)字音, 讀通順句子, 想想：課文講了一件什么事情？（ 同學(xué)自讀課文 ）精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載2. 師：剛才同學(xué)們都讀得很仔細(xì),現(xiàn)在老師想考考大家?。?出示 ppt:詞語） 指名讀齊讀）： 晏嬰危在旦夕齊景公心急如焚韓樞徒步3. 這幾個詞恰好為文章的關(guān)鍵詞（板書：關(guān)鍵詞 ）,誰能結(jié)合這幾個關(guān)鍵詞說說課文的主要

4、內(nèi)容？（ 指名說 ）（板書：晏嬰齊景公 ）4. 師小結(jié) ：用關(guān)鍵詞概括主要內(nèi)容為一種很好的概括方法；（補充書：用關(guān)鍵詞概括主要內(nèi)容 ）5. 同學(xué)們,這件事情的起因為什么呢？（生：晏嬰病重 危在旦夕 ）出示 ppt:丞嬰病重,危在旦夕,請大王火速趕回,否就唯恐難以見上最終一面了；師：（板書：危在旦夕 ）“危在旦夕”什么意思？生說（形容危急就在眼前 ）；出示 ppt；6. 師結(jié)：俗語說性命關(guān)天, 事情來的如此突然, 你能讀出事情的危急嗎？ （ 抽讀齊讀 ）出示 ppt:丞嬰病重,危在旦夕,請大王火速趕回,否就唯恐難以見上最終一面了；三.細(xì)讀懂得（ 22 分鐘）1.（1）聽了役使的話, 齊景公的第一

5、反應(yīng)為什么？同學(xué)說 急）（師板書：急）,出示 ppt:景公聽了,急得霍地站起來；（2）師: 你從哪個詞語體會到景公焦急的？同學(xué)說（霍地）, 你能讀出他的感受嗎？（3）師：為什么一個丞相快死了,國王會如此焦急,同學(xué)們?yōu)榉裼写艘蓡?？（生說）仍記得這把金鑰匙嗎？一起讀；出示“金鑰匙”（ 47 頁）：明白背景, 可以幫忙懂得課文內(nèi)； 有時課文某些句段交代了事情發(fā)生的背景；有時,需要從課外查找背景資料；3. 讀了“金鑰匙”,為了幫忙孩子更好的懂得課文,高老師找來了一就課外資料,同學(xué)們快速瀏覽下吧；（出示資料）： 誰來讀讀紅色字體部分？（指名讀 ）：晏嬰,又稱晏子,夷維人（今山東高密）；春秋后期重要的政治

6、家.思想家.外交家；曾任齊國丞相50 年,輔佐齊靈公.莊公.景公三代國君；齊景公與晏嬰的關(guān)系非同一般,晏嬰輔佐齊景公把齊國治理得井井有條,隨著時間的推移,齊景公越來越離不 開晏嬰了,甚至把他當(dāng)成了左膀右臂；4. 小結(jié)：現(xiàn)在明白齊景公為什么焦急了嗎？這樣一個忠臣眼見著就要離他而去了,景公怎能不急呢？ 再讀：（ 出示課件 ：景公聽了,急得霍地站起來；5. 師：從你們的讀中,我似乎看到了齊景公一下子就從椅子上站了起來；那后來齊景公精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載又有怎樣的表現(xiàn) . 出示自學(xué)要求 ）：a. 默讀 3 5 自然段,用“”勾畫出表現(xiàn)齊景公心情變化的詞語；b.

7、在畫線的詞旁邊,簡潔批注自己的感受；c. 帶著自己的感受讀一讀這些詞句；6. 同學(xué)匯報；(1) a. 后來齊景公又有什么表現(xiàn)？出示 ppt ：景公特別焦急,高聲喊道： “快快預(yù)備好車良馬,讓騶子韓樞為我駕車,火速回去. ”b. 補：關(guān)鍵詞為 ）（板書：特別焦急 ppt ）你 批注 的感受為什么？從哪里看出來的？（ ppt 現(xiàn)在你就為齊景公, 你來高聲喊出他的特別焦急？ （生讀齊讀 （或再指名讀）c. 師小結(jié) ：其實,我們能從一個詞或一個標(biāo)點就能精確的感受到人物的內(nèi)心,讓我們再讀這段話；（齊讀）景公特別焦急,高聲喊道： “快快預(yù)備好車良馬,讓騶子韓樞為我駕車,火速回去. ”(2) 接著說,景公仍

8、有什么表現(xiàn)？關(guān)鍵詞為？（板書：心急如焚 ）心急如焚什么意思？同學(xué)說；（出示 ppt:心急如焚：心里急得象著了火一樣；形容特別焦急；（如：心如火焚.心急火燎）你從哪些動詞可以看出齊景公心急如焚？（太慢 奪過）讀出景公的心急如焚吧 . （同桌讀齊讀 ）出示 ppt:騶子駕車跑了大約幾百步,景公心急如焚,嫌騶子駕得太慢了,就奪過韁繩,親自趕起車來；3a.齊景公仍有哪些表現(xiàn)？同學(xué)說； （棄車而跑 ）（ ppt 出示）：他駕車馭馬行了幾百步,又嫌馬不努力向前,干脆棄車,自己徒步跑開了；b.你為如何看待景公棄車而跑的行為的？ 同學(xué)說 ）師總結(jié) ：這時的他確定已經(jīng)急得！（生說： 失去理智 ）原先好車良馬,騶

9、子駕車；后來好車良馬,親自駕車；此時好車良馬也不要,改徒步跑了；挑選的方法越來越差, 速度越來越慢,那么你們知道事情的結(jié)局嗎？四.猜想結(jié)局：1. 景公能盡快趕回都城嗎？（指名說 ）2. 師小結(jié)：齊景公在回城的過程中急得四次從馬車上跳下來,最終為邊走邊哭,導(dǎo)致車子比估計完了一天才趕回都城,此時,晏子已經(jīng)去世了；3. 小結(jié)板書：學(xué)到這里,你們明白了“欲速就不達(dá)”的含義了嗎？它告知了我們一個什么道理？精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載五.感知古文特點1其實,這就情節(jié)生動,人物形象鮮明的故事在古文中僅僅只用了74 個字就完成了；自己讀讀吧?。?出示課件 ）：欲速就不達(dá)齊景公

10、 / 游少海；傳 chu án 騎（ j ì） / 從中來 / 謁（ y è）曰：“嬰 / 疾甚 / 且死,恐公 / 后之；” 景公 / 遽（ j ù）起,傳騎 / 又至；景公曰： “趨駕 / 煩且之乘（ shè ng）,使 / 騶子 / 韓樞 / 御之；”行 /數(shù)百步,以 / 騶為不疾,奪轡（ pè i ） / 代之；御 / 可/ 數(shù)百步,以馬 / 為不進(jìn),盡 / 釋車而走；（ 1）讀了這篇古文,給你什么感覺？同學(xué)說；（短小.簡潔）（ 2）師小結(jié) ：這些都為古文的特點；老師給大家范讀一遍,情愿聽聽嗎？（ 3）同學(xué)們自己練習(xí)讀一讀吧.（ 4）（出示 ppt:景公遽起,傳騎又至；看看這句話,你能在文中找到對應(yīng)的句子嗎？（讀一讀）景公聽了,急得霍地站起來；這時又一個驛使飛馬而至,