2022年2022年《楊氏之子》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載楊氏之子教學(xué)設(shè)計(jì)課前談話五（）的同學(xué)們,大家好；初次見面,自我介紹一下；我姓李,來自樊川學(xué)校；東城學(xué)校的經(jīng)典誦讀活動搞得那為有聲有色,遠(yuǎn)近著名； 而五（）班的同學(xué)個(gè)個(gè)都為行家里手,在下早就如雷貫耳了；現(xiàn)在咱們就來練上一練,怎么樣？1.師：知之為知之非淡泊非安靜書猶藥也老吾老幼吾幼2.師：像這樣的語言大家肯定仍有許多的積存,對吧；誰能說一句給大家聽？ 預(yù)設(shè)： 1己所不欲,勿施于人； 2人無遠(yuǎn)慮,必有近憂； 3溫故而知新；小結(jié)：真為名不虛傳啊！信任大家課堂上的表現(xiàn)會更加出色,為吧！ 上課教學(xué)流程預(yù)設(shè)：一.讀題,解題,簡介文言文 ；1導(dǎo)入揭題,解題；

2、師：同學(xué)們,剛才我們積存的句子都為出自文言文；今日,我們就來學(xué)習(xí)一篇完整的文言文 楊氏之子（板書）；齊讀課題師：明白題目的意思嗎？（“楊”為姓,“氏”放在姓后表示敬重,“之”的意思為的；那“楊氏之子”的意思就為姓楊人家的兒子；）2. 你貴姓？也可以稱為氏之子或之女；學(xué)著課題的樣子說說自己或同桌吧；3介紹世說新語今日我們熟識的楊氏之子的故事被劉義慶記錄在世說新語里；師：明白這本書嗎？ （自由讀讀： 這本書主要記載漢末到晉代士族階層言談軼事的小說；分上中下三卷,共36 篇；楊氏之子為其次篇里的一個(gè)小故事；） 板書 : 劉義慶世說新語 二.初讀課文.讀通課文1.初讀感受；師：這為我們學(xué)習(xí)的第一篇文言

3、文,自由讀一讀, 看看跟我們現(xiàn)在的文章有什么一樣？出示課文 （難讀,難懂,精煉等）精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載師：許多人都覺得文言文很難讀,很難懂；其實(shí)“書讀百遍其義自見”；“讀” 為學(xué)文言文的訣竅；2.請大家再自由讀課文,留意讀正確.讀通順,難讀的句子多讀幾遍；3.誰來挑戰(zhàn)一下？指名讀；相機(jī)評判；重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀：“孔指以示兒曰”“ 為設(shè)果” “兒應(yīng)聲答曰”（兩個(gè)多音字：為.應(yīng)）“未聞孔雀為夫子家禽”（懂得：家禽）4.讀文言文不但要讀正確.讀流利,仍要讀出它的節(jié)奏來,這樣才有古文的韻味；出示方法,師范讀,練讀；5.再指名讀；齊讀；（評：你們都讀得有滋有味的,都讀

4、出了文言文的韻味；）三. 研讀全文,懂得意思1.學(xué)習(xí)文言文光會讀,仍不行,仍要弄懂字里行間的意思才行；你們覺得可用哪些好方法來讀懂文言文呢？（相機(jī)板書： 看注釋. 查工具書 ）那這篇課文究竟講了楊氏子的什么事呢？請同學(xué)們試著用上這些方法讀讀課文；假如有不懂的地方請做上記號,待會兒一起來溝通同學(xué)自學(xué),老師巡察指導(dǎo)；2.溝通反饋；（一）懂得“梁國楊氏子九歲,甚聰惠；”1.句意：“梁國有一個(gè)姓楊的孩子才九歲,特別聰慧；”出示“梁國楊氏子九歲,甚聰惠；” ；師：你讀懂了楊氏子的年齡只有九歲,比大家仍要小,對不？（板書：聰惠 ）；“聰”的意思為聰慧,“惠”的意思為聰慧；（板書：聰慧）生：“惠”為通假字,

5、通“慧”；你從哪兒看出來的？（看注釋）（課件）師敘述通假字的緣由；2.師：你說的“特別”為文中哪個(gè)字的意思？（甚）；我們班這位女同學(xué)特別可愛,可以說為甚可愛；她朗讀的聲音特別悅耳；這位男同學(xué)長得特別特別特別帥甚帥；3.指名讀；師評：一個(gè)“甚”字將楊氏子的聰慧表現(xiàn)得淋漓盡致；師評：你不僅讀出了楊氏子的聰慧,仍讀出了內(nèi)心對他的的寵愛；（板書：楊氏子）（二）研讀：孔君平詣其父,父不在,乃呼兒出；1.師：故事中除了楊氏子,仍有一個(gè)人物為誰？（板書： 孔君平） 知道孔君平為誰嗎？精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載（師插入孔君平的資料齊讀,豐富課堂內(nèi)容）為當(dāng)時(shí)的庭尉,相當(dāng)于現(xiàn)在

6、的法庭庭長；孔君平來干什么呀？（生：孔君平來拜見他的父親,他的父親不在家,就把兒子叫出來；） 孔君平詣其父,父不在,乃呼兒出；2.哪個(gè)字的意思為“就”？“乃” （就,于為）；那“詣”字的意思為？（拜見）其：他；3.師：你來讀讀,你讀明白了什么？（可追問：兩家關(guān)系怎么樣）（孔君平常常來?xiàng)罴彝?彼此比較熟識）從哪兒看出來？為什么？師評：你不僅讀懂了字面的意思,仍讀出了句子的內(nèi)涵；小結(jié)：讓一個(gè)九歲的孩子出來接待客人,足見這個(gè)孩子也真了不得啊；齊讀；（三）研讀：“為設(shè)果,果有楊梅；”1.父親的老伴侶來了,恰巧父親又不在家,那楊氏子為怎么接待客人的呢？出示課件齊讀；（生：楊氏子為孔君平擺出水果,水果中有

7、楊梅；）師：這里并沒有寫為楊氏子為孔君平設(shè)果,你為怎么知道的？生：由于上一句講了孔君平來拜見他的父親,所以應(yīng)當(dāng)為楊氏子為孔君平設(shè)果；師：這為待客之道；你真會讀書！文言文的語言表達(dá)特別精練,表達(dá)的時(shí)候跟我們現(xiàn)代 文可不一樣, 像這一句就省略了主語,叫承前省略； 懂得的時(shí)候我們就要聯(lián)系上下文的意思作一些補(bǔ)充；這種方法我們現(xiàn)在也常常在用,叫（板書：聯(lián)系上下文）2.師：從這句話中, 你仍可以讀出什么？（生： 楊氏子熱忱款待客人,）哪里看出來？師：嗯,客人來了,趕忙端出水果；端出多少水果？就一種嗎？哪里看出來？評：說得太好了；楊氏子真為熱忱好客的孩子,端出了好多的水果；讀一讀；評：從你的表情中,我分明看

8、到了一個(gè)熱忱好客的楊氏子；（四）品讀：孔指以示兒曰：“此為君家果”；兒應(yīng)聲答曰：“未聞孔雀為夫子家禽”過渡：一個(gè)熱忱好客的楊氏子不由讓孔君平心生寵愛之情；現(xiàn)在又見“果有楊梅”,于為 孔指以示兒曰：“此為君家果”；生兒應(yīng)聲答曰：“未聞孔雀為夫子家禽”1.齊讀；他們之間在說些什么呢？誰來說說這兩句話的意思？生：孔君平指著楊梅給楊家子看,說：“這為你家的水果；”楊氏子立刻回答說：“我可沒有聽說過孔雀為您家的鳥；”師評：說得真好；能詳細(xì)說說哪些字的意思嗎？精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載懂得：“曰”“此”；“應(yīng)聲”“未聞”“夫子”誰仍會說；（五）體會奇妙a.懂得孔君平的話

9、1.你聽懂了孔君平的言外之音了嗎？（可追問：為什么單單指著楊梅說,不說其它水果呢）生：孔君平拿楊梅和楊家的姓開玩笑,說楊梅為楊家的孩子；評：你真會聽話；生：孔君平為要誘導(dǎo)楊氏子 楊梅和楊氏子為一家人 ；（板書 : 楊梅楊家果 2.師：你真聰慧, 一下就聽明白了；可為這么奇妙的弦外之音楊氏子聽出來了嗎？（未聞孔雀為夫子家禽）（楊氏子也拿孔君平的姓反對）師：這一招在兵法上叫以其人之道（仍治其人之身）；板書：孔雀孔家禽3.再自由讀讀；想想楊氏子的言下之意為什么呢？可以借助板書來說說；（假如說楊梅為我楊家的果,那么孔雀就為您孔家的鳥了）（既然孔雀不為您家的鳥,那么楊梅又怎么會為我家的果呢？）評：楊氏子

10、不但會聽,仍會挺會說；b.懂得楊氏子的回答1.假如孔君平這樣跟你開玩笑,你會如何回答？（生答）老師擔(dān)憂你這樣回答可能會氣走客人哦；師：比比和楊氏之子的回答有什么不同呢？課件出示：孔雀為君家禽；未聞孔雀為夫子家禽；2.比較這兩句話,你發(fā)覺了什么？（同桌練讀）（懂得：未聞,夫子）（ 1）未聞：沒有聽說過；顯得委婉；上一句就顯得生硬了；指名讀,讀出委婉的語氣來；（2）夫子：怎樣的人可以稱得上夫子？精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載師：假如來的人不為孔君平,而為張君平.李君平,仍能稱夫子么？（不肯定）假如來的為阿姨呢？（不能,由于阿姨為女的；夫子一般指男的；）你們老師可以稱

11、為夫子嗎？師：假如來的為一個(gè)小男孩呢？（不行,由于夫子指的為大人；）師：為的,夫子一般指年齡比較大的男士；師：假如來的為一個(gè)沒有文化.目不識丁的老農(nóng), 我們可以稱他為夫子么？（不行）師： 一般有文化. 有涵養(yǎng)的成年男子,可以稱為夫子； 比如孔子我們就稱為（生齊：孔夫子）孟子（生：孟夫子）,比如你們的校長,可以稱為阮夫子；稱孔君平為 “夫子” 顯得有禮貌； 我們分男女同學(xué)來對對看；孔指以示兒曰：“此為君家果”；兒應(yīng)聲答曰：“未聞孔雀為夫子家禽”3.懂得：應(yīng)聲答曰這么奇妙的回答,楊氏子肯定摸索了很長時(shí)間吧？（懂得：應(yīng)聲答曰 ：脫口而出,幾乎想都沒想；）那你覺得他為一個(gè)怎樣的孩子呢？（思維靈敏.機(jī)靈

12、,說話有禮貌,）評：你真會讀書,很有學(xué)習(xí)文言文的天賦；朗讀；評判；你的朗讀讓我似乎看到了一個(gè)機(jī)靈的楊氏子；小結(jié)：楊氏子的回答為如此快速,如此奇妙,如此有禮,怪不得文章一開頭就說了！齊讀：（梁國楊氏子九歲,甚聰惠；）4.假如來訪的客人姓黃,你覺得他會怎樣回答？生： 未聞黃瓜為夫子家菜；未聞黃帝為夫子家人；（黃色, 黃鶯, 黃魚, 黃巖,黃山等）假如來訪的君平不姓孔,也不姓黃,而為其它的姓,你會說一句嗎？預(yù)設(shè)評：你真為伶牙俐齒；誰情愿跟黃鼠狼結(jié)親??？真為臭大了；黃帝,我可高攀不起?。环e存：你們個(gè)個(gè)都真會說話??；像這樣形容人善于言辭的成語仍有哪些呢？（出口成章能說會道伶牙俐齒巧舌如簧油嘴滑舌唇槍舌劍

13、三寸不爛之舌花言巧語）四.贊“聰惠”（機(jī)動：口頭或書面練筆）孔君平聽了楊氏子的回答后,他會想什么？表情.動作又為怎樣的？仍會說些什么呢？請同學(xué)們聯(lián)系課文內(nèi)容綻開想象,寫下來；可以用現(xiàn)代文,也可以嘗試著用文言文；參考答案： 孔君平聽了楊氏子的回答,暗想：我原本為想借楊梅和姓楊的字一樣,來考考這個(gè)孩子為不為真的特別聰慧,沒想到, 他竟然拿孔雀和我的姓來反問,回答得又為那樣精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載動聽,真為了不得！于為他笑著說：“耳聞楊氏之子甚聰慧,今日一談,果真名不虛傳哪！真為可喜可賀！”（孔君平一愣,繼而笑曰：“汝多智乎！”“妙哉,此乃可造之才；“小結(jié)：同學(xué)們都走進(jìn)了孔君平的內(nèi)心世界,說出了他心中想說的話；（評判：動作.心理.神態(tài)）五.熟讀成誦過渡：古人用了短短的5 句話就告知了我們一個(gè)故事,讓我們感受到了小孩子的聰慧.禮貌,老師覺得,像這們的文章,我們應(yīng)當(dāng)把它給背誦下來；1.練習(xí)背2.指名背； 3.男女生競賽背誦；六.閱讀鏈接.好書