說(shuō)環(huán)境心得體會(huì)—植物角里的故事

1、說(shuō)環(huán)境心得體會(huì)一植物角里的故事說(shuō)環(huán)境心得體會(huì)一植物角里的故事指南指出：“環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過(guò)環(huán)境 的創(chuàng)設(shè)和利用，有效的促進(jìn)幼兒的發(fā)展?！庇變簣@應(yīng)為幼兒 提供健康、豐富的生活和生活環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展 的需要，使他們?cè)诳鞓?lè)的童年生活中獲得有益身心發(fā)展的 經(jīng)驗(yàn)?？梢?jiàn)，幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，已成為幼兒教育的重要 內(nèi)容。為了滿足孩子們多方面的發(fā)展，老師們能夠互相學(xué)習(xí) 與溝通，幼兒園組織了說(shuō)環(huán)境活動(dòng)，大家進(jìn)行了觀摩與學(xué) 習(xí)。首先映入眼簾的就是植物角，令我感觸頗深。春天是 植物生長(zhǎng)的最好時(shí)節(jié)，是促進(jìn)幼兒觀察力發(fā)展和豐富知識(shí) 了解植物生長(zhǎng)的最好階段。通過(guò)創(chuàng)設(shè)植物角，既可以美化 環(huán)境，使活動(dòng)室美觀、充

2、滿生氣，也可使幼兒的生活更加 生動(dòng)有趣。不難發(fā)現(xiàn)，大部分自然角的創(chuàng)設(shè)和豐富離不開家長(zhǎng)的 支持和配合，寶貝們從家里來(lái)一些常見(jiàn)的、方便小班孩子 照料的小盆植物帶到班級(jí)里來(lái)。而且奇跡的發(fā)現(xiàn)每盆植物 都經(jīng)過(guò)了精心的設(shè)計(jì)與才彩繪，非常的漂亮有趣。我認(rèn)為 這樣做的好處首先幼兒對(duì)自己從家里帶來(lái)的植物比較熟悉, 方便同伴之間相互介紹和認(rèn)識(shí)。其次利用幼兒對(duì)自己帶來(lái) 的植物的歸屬感培養(yǎng)他們的主人翁意識(shí)和責(zé)任感，從而激 發(fā)幼兒照顧植物的興趣和愿望。當(dāng)然通過(guò)搜集活動(dòng)可以讓 家長(zhǎng)了解幼兒園活動(dòng)的動(dòng)態(tài)。另外，還有一些老師和小朋 友們共同培育出的各類種子，長(zhǎng)得郁郁蔥蔥，還附上了孩 子們的觀察記錄和培育過(guò)程的鏡頭，記錄了點(diǎn)點(diǎn)

3、滴滴，非 常的有意義有價(jià)值。在觀摩的過(guò)程中還發(fā)現(xiàn)很多可愛(ài)的小動(dòng)物，當(dāng)然我們 所要做的就是關(guān)愛(ài)小動(dòng)物，培養(yǎng)幼兒保護(hù)地球的責(zé)任感。 老師們有的創(chuàng)設(shè)了 “動(dòng)物”為討論主題的區(qū)域。在這里飼 養(yǎng)著小朋友帶來(lái)的小烏龜，小金魚、小白兔、鸚鵡、倉(cāng)鼠 等等，除了和孩子們一起喂養(yǎng)它們外，還通過(guò)觀察去了解 它們，鼓勵(lì)幼兒提出疑問(wèn)，并圍繞這兩種動(dòng)物展開討論。 如“烏龜是怎么生岀來(lái)的？ ”''烏龜喜歡吃什么？ ” “烏龜 能活幾歲？ ”每當(dāng)孩子有疑問(wèn)時(shí)我們就把問(wèn)題記錄下來(lái)用 木夾子夾在墻上，再利用晨談、餐前或離園活動(dòng)的時(shí)間一 起來(lái)討論。有特色的廢舊物品和特產(chǎn)特色來(lái)種植是非常有創(chuàng)意的, 例如有用彩繪過(guò)的輪胎來(lái)裝飾進(jìn)行種植，pvc管做了種植小 花盆，非常漂亮。還有用各種塑料盒做成各種造型形狀來(lái) 進(jìn)行種植，非?？蓯?ài)。還有廢舊的可樂(lè)瓶、油壺、蛋殼、 薯片罐等都能利用起來(lái)。我們?cè)谶@些東西里面種大蒜、蔥、 生姜、綠豆，還用水養(yǎng)蘿卜、土豆、番薯，讓幼兒能天天 觀察到它們的變化，了解它們生長(zhǎng)的過(guò)程。植物角的創(chuàng)設(shè)給我和孩子們帶來(lái)了快樂(lè)，老師們的創(chuàng) 意真的非常棒，讓我學(xué)到了很多，收獲了很多，植物角里 有趣的故事真多?？傊?，我們的自然角在綠化環(huán)境的同時(shí)