美術(shù)教研教改總結(jié)

1、美術(shù)教研教改總結(jié) 時(shí)間飛逝，短短的一個(gè)學(xué)期已經(jīng)匆匆過去，本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，深入地開展美術(shù)教研教改工作，從培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力入手，提高了學(xué)生的文化素質(zhì)與審美能力，改革并優(yōu)化了課堂過程，提高了課堂教學(xué)效率，較好的完成了本學(xué)期的教學(xué)工作，下面就將本學(xué)期的教研教改工作綜合總結(jié)如下： 一、樹立了正確的教學(xué)目的，培養(yǎng)創(chuàng)新的態(tài)度，通過改良課堂教學(xué)，注重開展了學(xué)生的創(chuàng)新能力，強(qiáng)化他們的好奇心，啟發(fā)學(xué)生敢于想象和聯(lián)想，敢于發(fā)表自己的意見，勇于質(zhì)疑，鼓勵(lì)學(xué)生善于反向思考，標(biāo)新立異，以學(xué)生喜愛的活動(dòng)為突破口，主動(dòng)突破教材的定勢與習(xí)慣性框框，引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造積極性，指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)獨(dú)立思考，鼓勵(lì)學(xué)

2、生自主的發(fā)現(xiàn)問題，提出問題和解決問題的探索精神，變教學(xué)過程為學(xué)生帶著問題不斷探索的過程，美術(shù)教研教改總結(jié)。 二、選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)模式，找準(zhǔn)創(chuàng)新的途徑。 面向全體學(xué)生，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)際能力為目標(biāo)，以學(xué)科學(xué)習(xí)為主要內(nèi)容，使學(xué)生學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)。通過游戲和活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的興趣，引發(fā)學(xué)生創(chuàng)新的動(dòng)力。以主動(dòng)獲取新知識(shí)，掌握認(rèn)知的策略，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造性的提出問題，解決問題，提高學(xué)生在藝術(shù)的綜合素質(zhì)。 三、拓展美術(shù)文化范疇，培養(yǎng)創(chuàng)新的思維，美術(shù)教研教改總結(jié)。 主要從培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、求異思維能力、發(fā)散思維能力著手，在美術(shù)中創(chuàng)造一切可能的條件和時(shí)機(jī)，激發(fā)學(xué)生大膽探索，引導(dǎo)多向思維。讓學(xué)生在實(shí)踐中去體會(huì)、思考、發(fā)現(xiàn)解決

3、問題的途徑。充分利用多媒體進(jìn)行生動(dòng)教學(xué)，樹立以開展能力和人格為中心的教學(xué)質(zhì)量關(guān)，在學(xué)生開展創(chuàng)新的要求本能上，把美術(shù)的著眼點(diǎn)放在開發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性上。 四、課堂上要有效的運(yùn)用創(chuàng)新教育，使學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦有機(jī)結(jié)合，實(shí)現(xiàn)由重知識(shí)傳授向重能力和人格培養(yǎng)的轉(zhuǎn)化，在教學(xué)中能夠愉快的進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生在藝術(shù)教育上能有自己的創(chuàng)新意識(shí)，促進(jìn)了學(xué)校藝術(shù)教育的開展。 五、樹立新型的師生觀，營造和諧、民主、平等的教學(xué)環(huán)境。 實(shí)行教育民主化，學(xué)生由知識(shí)的接受者轉(zhuǎn)變?yōu)橹R(shí)能力的主動(dòng)建構(gòu)者，成為學(xué)習(xí)真正的主體。教師也積極參加理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間積極學(xué)習(xí)有關(guān)教研教改的理論文章，通過認(rèn)真學(xué)習(xí)研究創(chuàng)新教育的理論，使教師真正

4、轉(zhuǎn)變教育觀念。并結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究，指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐，進(jìn)一步改良自己教學(xué)中的缺乏。提高自己的理論水平和教育教學(xué)能力。積極參加學(xué)校、教委組織的各種教研教改活動(dòng)，并結(jié)合自己實(shí)際情況寫出教學(xué)論文。如參加第三屆“面向新世紀(jì)”全國小學(xué)教學(xué)論文大賽二等獎(jiǎng)；第三屆省藝術(shù)教育優(yōu)秀論文評(píng)選獲一等獎(jiǎng)；區(qū)電教論文評(píng)選三等獎(jiǎng)；區(qū)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比一等獎(jiǎng)同時(shí)積極按時(shí)參加上級(jí)組織的教研教改活動(dòng)，如參加一年級(jí)新教材培訓(xùn)活動(dòng);市骨干教師培訓(xùn)活動(dòng)等。 總而言之，美術(shù)教師在教學(xué)過程中應(yīng)創(chuàng)立更適合學(xué)生年齡特點(diǎn)的教與學(xué)的美術(shù)實(shí)踐方式，構(gòu)建符合素質(zhì)教育要求，表達(dá)創(chuàng)新能力培養(yǎng)的各種課型的美術(shù)教學(xué)模式，使學(xué)生的創(chuàng)新能力有更好的提高，

5、在美術(shù)教學(xué)中能上一個(gè)更高的臺(tái)階。 時(shí)間飛逝，短短的一個(gè)學(xué)期已經(jīng)匆匆過去，本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，深入地開展美術(shù)教研教改工作，從培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力入手，提高了學(xué)生的文化素質(zhì)與審美能力，改革并優(yōu)化了課堂教學(xué)過程，提高了課堂教學(xué)效率，較好的完成了本學(xué)期的教學(xué)工作，下面就將本學(xué)期的教研教改作工作總結(jié)如下： 一、樹立了正確的教學(xué)目的，培養(yǎng)創(chuàng)新的態(tài)度，通過改良課堂教學(xué)，注重開展了學(xué)生的創(chuàng)新能力，強(qiáng)化他們的好奇心，啟發(fā)學(xué)生敢于想象和聯(lián)想，敢于發(fā)表自己的意見，勇于質(zhì)疑，鼓勵(lì)學(xué)生善于反向思考，標(biāo)新立異，以學(xué)生喜愛的活動(dòng)為突破口，主動(dòng)突破教材的定勢與習(xí)慣性框框，引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造積極性，指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)

6、習(xí)獨(dú)立思考，鼓勵(lì)學(xué)生自主的發(fā)現(xiàn)問題，提出問題和解決問題的探索精神，變教學(xué)過程為學(xué)生帶著問題不斷探索的過程。 二、選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)模式，找準(zhǔn)創(chuàng)新的途徑。 面向全體學(xué)生，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)際能力為目標(biāo)，以學(xué)科學(xué)習(xí)為主要內(nèi)容，使學(xué)生學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)。通過游戲和活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的興趣，引發(fā)學(xué)生創(chuàng)新的動(dòng)力。以主動(dòng)獲取新知識(shí)信息，掌握認(rèn)知的策略，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造性的提出問題，解決問題，提高學(xué)生在藝術(shù)教育的綜合素質(zhì)。 三、拓展美術(shù)文化范疇，培養(yǎng)創(chuàng)新的思維。主要從培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、求異思維能力、發(fā)散思維能力著手，在美術(shù)中創(chuàng)造一切可能的條件和時(shí)機(jī)，激發(fā)學(xué)生大膽探索，引導(dǎo)多向思維。讓學(xué)生在實(shí)踐中去體會(huì)、思考、發(fā)現(xiàn)解決問題的途徑。

7、充分利用多媒體進(jìn)行生動(dòng)教學(xué)，樹立以開展能力和人格為中心的教學(xué)質(zhì)量關(guān)，在學(xué)生開展創(chuàng)新的要求本能上，把美術(shù)的著眼點(diǎn)放在開發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性上。 四、課堂上要有效的運(yùn)用創(chuàng)新教育，使學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦有機(jī)結(jié)合，實(shí)現(xiàn)由重知識(shí)傳授向重能力和人格培養(yǎng)的轉(zhuǎn)化，在教學(xué)中能夠愉快的進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生在藝術(shù)教育上能有自己的創(chuàng)新意識(shí)，促進(jìn)了學(xué)校藝術(shù)教育的開展。 五、樹立新型的師生觀，營造和諧、民主、平等的教學(xué)環(huán)境。 實(shí)行教育民主化，學(xué)生由知識(shí)的接受者轉(zhuǎn)變?yōu)橹R(shí)能力的主動(dòng)建構(gòu)者，成為學(xué)習(xí)真正的主體。教師也積極參加理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間積極學(xué)習(xí)有關(guān)教研教改的理論文章，通過認(rèn)真學(xué)習(xí)研究創(chuàng)新教育的理論，使教師真正轉(zhuǎn)變教育觀念

8、。并結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究，指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐，進(jìn)一步改良自己教學(xué)中的缺乏。提高自己的理論水平和教育教學(xué)能力。 積極參加學(xué)校、教委組織的各種教研教改活動(dòng)，并結(jié)合自己實(shí)際情況寫出教學(xué)論文。如參加第三屆“面向新世紀(jì)”全國小學(xué)教學(xué)論文大賽二等獎(jiǎng);第三屆省藝術(shù)教育優(yōu)秀論文評(píng)選獲一等獎(jiǎng);區(qū)電教論文評(píng)選三等獎(jiǎng);區(qū)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比一等獎(jiǎng)同時(shí)積極按時(shí)參加上級(jí)組織的教研教改活動(dòng)，如參加一年級(jí)新教材培訓(xùn)活動(dòng);市骨干教師培訓(xùn)活動(dòng)等。 總而言之，美術(shù)教師在教學(xué)過程中應(yīng)創(chuàng)立更適合學(xué)生年齡特點(diǎn)的教與學(xué)的美術(shù)實(shí)踐方式，構(gòu)建符合素質(zhì)教育要求，表達(dá)創(chuàng)新能力培養(yǎng)的各種課型的美術(shù)教學(xué)模式，使學(xué)生的創(chuàng)新能力有更好的提高，在美術(shù)教學(xué)

9、中能上一個(gè)更高的臺(tái)階。 xx-xx學(xué)年度第二學(xué)期八年級(jí)美術(shù)教改總結(jié) 楊改鳳 時(shí)間飛逝，短短的一個(gè)學(xué)期已經(jīng)匆匆過去，本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，深入地開展美術(shù)教研教改工作，從培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力入手，提高了學(xué)生的文化素質(zhì)與審美能力，改革并優(yōu)化了課堂教學(xué)過程，提高了課堂教學(xué)效率，較好的完成了本學(xué)期的教學(xué)工作，下面就將本學(xué)期的教研教改工作綜合總結(jié)如下： 一、樹立了正確的教學(xué)目的，培養(yǎng)創(chuàng)新的態(tài)度，通過改良課堂教學(xué)，注重開展了學(xué)生的創(chuàng)新能力，強(qiáng)化他們的好奇心，啟發(fā)學(xué)生敢于想象和聯(lián)想，敢于發(fā)表自己的意見，勇于質(zhì)疑，鼓勵(lì)學(xué)生善于反向思考，標(biāo)新立異，以學(xué)生喜愛的活動(dòng)為突破口，主動(dòng)突破教材的定勢與習(xí)慣

10、性框框，引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造積極性，指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)獨(dú)立思考，鼓勵(lì)學(xué)生自主的發(fā)現(xiàn)問題，提出問題和解決問題的探索精神，變教學(xué)過程為學(xué)生帶著問題不斷探索的過程。 二、選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)模式，找準(zhǔn)創(chuàng)新的途徑。 面向全體學(xué)生，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)際能力為目標(biāo)，以學(xué)科學(xué)習(xí)為主要內(nèi)容，使學(xué)生學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)。通過游戲和活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的興趣，引發(fā)學(xué)生創(chuàng)新的動(dòng)力。以主動(dòng)獲取新知識(shí)信息，掌握認(rèn)知的策略，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造性的提出問題，解決問題，提高學(xué)生在藝術(shù)教育的綜合素質(zhì)。 三、拓展美術(shù)文化范疇，培養(yǎng)創(chuàng)新的思維。主要從培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、求異思維能力、發(fā)散思維能力著手，在美術(shù)中創(chuàng)造一切可能的條件和時(shí)機(jī)，激發(fā)學(xué)生大膽探索，引導(dǎo)多向思維。讓學(xué)

11、生在實(shí)踐中去體會(huì)、思考、發(fā)現(xiàn)解決問題的途徑。充分利用多媒體進(jìn)行生動(dòng)教學(xué)，樹立以開展能力和人格為中心的教學(xué)質(zhì)量關(guān)，在學(xué)生開展創(chuàng)新的要求本能上，把美術(shù)的著眼點(diǎn)放在開發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性上。 四、課堂上要有效的運(yùn)用創(chuàng)新教育，使學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦有機(jī)結(jié)合，實(shí)現(xiàn)由重知識(shí)傳授向重能力和人格培養(yǎng)的轉(zhuǎn)化，在教學(xué)中能夠愉快的進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生在藝術(shù)教育上能有自己的創(chuàng)新意識(shí)，促進(jìn)了學(xué)校藝術(shù)教育的開展。 五、樹立新型的師生觀，營造和諧、民主、平等的教學(xué)環(huán)境。 實(shí)行教育民主化，學(xué)生由知識(shí)的接受者轉(zhuǎn)變?yōu)橹R(shí)能力的主動(dòng)建構(gòu)者，成為學(xué)習(xí)真正的主體。教師也積極參加理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間積極學(xué)習(xí)有關(guān)教研教改的理論文章，通過認(rèn)真學(xué)

12、習(xí)研究創(chuàng)新教育的理論，使教師真正轉(zhuǎn)變教育觀念。并結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究，指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐，進(jìn)一步改良自己教學(xué)中的缺乏。提高自己的理論水平和教育教學(xué)能力。積極參加學(xué)校、教委組織的各種教研教改活動(dòng)，并結(jié)合自己實(shí)際情況寫出教學(xué)論文。 總而言之，美術(shù)教師在教學(xué)過程中應(yīng)創(chuàng)立更適合學(xué)生年齡特點(diǎn)的教與學(xué)的美術(shù)實(shí)踐方式，構(gòu)建符合素質(zhì)教育要求，表達(dá)創(chuàng)新能力培養(yǎng)的各種課型的美術(shù)教學(xué)模式，使學(xué)生的創(chuàng)新能力有更好的提高，在美術(shù)教學(xué)中能上一個(gè)更高的臺(tái)階。 教研教改工作總結(jié) 鄒蕙蓉 教研工作無論在個(gè)人的教學(xué)中，還是在整個(gè)學(xué)校的開展中都占有很重要的地位，搞好教研工作是提升個(gè)人素質(zhì)的保障，也是學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的根底，因

13、此教師要想真正開展自己，提高自己的教學(xué)水平，學(xué)校要開展必須優(yōu)課程結(jié)構(gòu),改革教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。 一、在思想上積極要求進(jìn)步，處處起帶頭作用 我們?cè)诟撞坷字魅蔚膸е?，?yán)格按照方案走，積極參加校本教研，開學(xué)初制定本學(xué)期本專業(yè)教學(xué)任務(wù)，改變了以往齊頭并進(jìn)一起上內(nèi)容的方法，在學(xué)期末，與個(gè)專業(yè)部一起制定下學(xué)期的教學(xué)任務(wù) ,為了提高老師的思想覺悟，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了學(xué)校發(fā)的各種文件精神，還不斷的寫教學(xué)反思，實(shí)驗(yàn)總結(jié)，不斷的反思工作完成的情況，少走彎路。在工作中，都積極、主動(dòng)、勤懇、責(zé)任性較強(qiáng)，樂于接受學(xué)校布置的各項(xiàng)工作；在不斷的學(xué)習(xí)中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高。 二、在教學(xué)上

14、也不甘 ，積極上進(jìn) 在課堂教學(xué)中，堅(jiān)持做到認(rèn)真鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)，仔細(xì)分析教材的編寫意圖，認(rèn)真?zhèn)湔n，注意設(shè)計(jì)好每堂課的教學(xué)方法，研究現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用，注重對(duì)學(xué)生各種能力的培養(yǎng)。 1、半個(gè)月檢查老師教案，檢查記錄完整；配合教學(xué)部每個(gè)月進(jìn)行教學(xué)常規(guī)檢查； 驗(yàn)收課、公開課記錄完整 2、 優(yōu)質(zhì)課的聽課和評(píng)課，收到良好的效果，潘亮佳、邱爽、羅玲教師進(jìn)行驗(yàn)收課，得到了領(lǐng)導(dǎo)和教師的好評(píng)。 3、與專業(yè)部一起共同制定了機(jī)電、服裝、其它專業(yè)教學(xué)實(shí)施方案的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)進(jìn)度，也進(jìn)行集中備課、集中聽課，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和討論，教研活動(dòng)記錄齊全。 4、王瓊教學(xué)論以問題為導(dǎo)向的情境教學(xué)在技校數(shù)學(xué)課中的應(yīng)用 榮獲 xx年中

15、山市技工教研會(huì)優(yōu)秀論文評(píng)選結(jié)果匯總一等獎(jiǎng)，教師雷友菊“害群之馬”變“ 良駒” 榮獲二等獎(jiǎng)，教師鄒蕙蓉技工學(xué)校數(shù)學(xué)課教學(xué)改革芻議、潘亮佳技工院校數(shù)學(xué)教學(xué)的問題與對(duì)策 榮獲xx年中山市技工教研會(huì)優(yōu)秀論文評(píng)選結(jié) 果匯總?cè)泉?jiǎng) 5、3月分聽周校講座教學(xué)方法，局部教師能將學(xué)所到的知識(shí)運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，收效極好。堅(jiān)持“做中學(xué)、做中教”，突出職業(yè)教育特色，高度重視實(shí)踐和實(shí)訓(xùn)教學(xué)環(huán)節(jié)，強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)踐能力和職業(yè)技能培養(yǎng)，提高學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力。也完成了： （）、實(shí)用閱讀能力訓(xùn)練。 （）、實(shí)用寫作能力訓(xùn)練。 （3）、口語交際 （4）、語文綜合實(shí)踐活動(dòng) （5）、將中山市工貿(mào)技工學(xué)校文學(xué)社越辦越好。 （6）、開展“書

16、法”技能賽，傳承中華傳統(tǒng)文化、提高學(xué)生書寫水平。 （7）、倡導(dǎo)讀書習(xí)慣，講故事技能賽舉辦的非常圓滿 總之，在這一學(xué)期中，由于教研教改，我們組不僅在業(yè)務(wù)能力上，還是在教育教學(xué)上都有了一定的提高。在今后的工作中，我們將揚(yáng)長補(bǔ)短，不斷努力。 xx-6-28 汝南縣三小xx年 春季校本教研工作總結(jié) xx年是我縣進(jìn)入新課程改革的第4個(gè)年頭，一學(xué)期來，我校教研工作全面落實(shí)教育局的文件精神，根據(jù)上級(jí)教研部門的工作安排，結(jié)合我學(xué)校教學(xué)教研實(shí)際情況，以深化課程改革為重點(diǎn)，以校本教研為依托，以網(wǎng)絡(luò)教研為平臺(tái)，以研討活動(dòng)為載體，以優(yōu)化課堂教學(xué)為主線，扎實(shí)開展各項(xiàng)研討活動(dòng)，切實(shí)提高教研工作的針對(duì)性和實(shí)效性，全面提高教

17、育教學(xué)質(zhì)量?；貞浳覀冏哌^的課程改革之路，可以自豪地說：我校推進(jìn)課改思路是清晰的，步子是穩(wěn)妥的，成績是顯著的，下面，我們對(duì)xx年春季教改教研教學(xué)工作作如下總結(jié)： 一、加強(qiáng)教學(xué)研究，促進(jìn)教研水平再上新的臺(tái)階 開展同研一節(jié)課磨課活動(dòng)一至六年級(jí)教研組在組長的帶著下通過教學(xué)流程針對(duì)學(xué)習(xí)目標(biāo)、自學(xué)指導(dǎo)、學(xué)情展示等環(huán)節(jié)提出了自己的觀點(diǎn)與建議通研教材，全組人員共研的根底上又融入了自己的智慧，使得自己的課堂更加的生動(dòng)有效。每位老師都在為讓汝南“三主六環(huán)”教學(xué)模式落到實(shí)處、讓課堂節(jié)節(jié)高效而努力著。 二、積極建立以骨干校課題拉動(dòng)為依托的“校本”教研?？蒲蓄I(lǐng)先，課題開路，是課改實(shí)驗(yàn)的有效做法。課程的具體實(shí)施在學(xué)校，

18、學(xué)校和一線教師是新課程實(shí)施的主力軍。按照“點(diǎn)面相結(jié)合，以點(diǎn)帶面，層層推進(jìn)”的工作思路，推動(dòng)不同層面上課改工作扎實(shí)有效地進(jìn)行。學(xué)校要積極組織教師，特別是參與課改的教師，對(duì)教學(xué)實(shí)踐中的具體問題進(jìn)行課題化研究。科科有專題，人人有研究，周周有活動(dòng)，形成全員學(xué)習(xí)，全員研究，全員課改的教科研氣氛。 三、充分發(fā)揮教研組和兼職教研員作用，教研組是教師開展教研活動(dòng)的根底單位，課堂教學(xué)是進(jìn)行教研活動(dòng)的主陣地，只有通過教研組教師相互探討，才能把握教材的脈絡(luò)，才能就某一專題或問題形成共識(shí)，總結(jié)出富有特色的經(jīng)驗(yàn)材料。 四、深化“課例研討”校本教研模式。 深化“一個(gè)課例屢次研討”教研模式的研究與探討： （1）每個(gè)教師圍繞

19、自己確定的主題校本教研主題上一節(jié)課。（要求：課前圍繞主題進(jìn)行說課，課后說課后反思） （2）同組教師同備一節(jié)課、聽一節(jié)課、同評(píng)一節(jié)課。 （3）同組教師共同研討交流。（做到三個(gè)一：說出一點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)，找出一點(diǎn)缺乏，提出一點(diǎn)希望。） （4）執(zhí)教教師結(jié)合大家的建議進(jìn)行二次、三次修改。 五、實(shí)施名師工作室實(shí)施名師帶動(dòng)戰(zhàn)略，通過名師的引導(dǎo)幫助使廣闊教師能從身邊的人和事感知新課程的理念及方法，并通過各種活 動(dòng)如公開課、示范課、優(yōu)質(zhì)課等形式帶動(dòng)一大批教師使人人成為課改的中堅(jiān)力量，把課改引向更高的層次。名師示范課觀摩活動(dòng)老師觀摩后，認(rèn)真對(duì)照示范課查找自身存在問題，制定整改措施，力求每節(jié)課更高效 六、期中考試反思總結(jié)會(huì)

20、，分教研組舉行了期中考試反思總結(jié)會(huì)。包級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)各教研組教學(xué)成績進(jìn)行了反思總結(jié)，學(xué)科教師分別認(rèn)真總結(jié)了取得的成績，查找了缺乏，表示要向先進(jìn)教師學(xué)習(xí)，力爭提升學(xué)科教學(xué)成績。 七、教師是課改的具體實(shí)施者，課改的成敗在教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)的上下，必須加強(qiáng)對(duì)教師培訓(xùn)，打造一支過硬的課改師資隊(duì)伍。以課程標(biāo)準(zhǔn)解讀、教材的分析和比照、教學(xué)實(shí)施的建議和教學(xué)問題的研討為培訓(xùn)重點(diǎn)。我校特舉行了“說課標(biāo) 說教材”交流研討會(huì)。鄭心愛、劉麗、魏艷華、代圓圓、葉麗、何瑩瑩、蔡艷、邵夢(mèng)楠、蘇秋紅、官瑞等十位教師結(jié)合所教學(xué)科利用課件運(yùn)用知識(shí)樹形式就課標(biāo)、教材、建議進(jìn)行了解讀。老師們深入學(xué)習(xí)課標(biāo)，鉆研教材，相互學(xué)習(xí)，不斷提升專業(yè)水平。 八、加強(qiáng)教研組活動(dòng)，堅(jiān)持集體研討“汝南教學(xué)模式六大步”的課堂教學(xué)模式，關(guān)注學(xué)生在課堂的行為表現(xiàn)，情感體驗(yàn)，過程參與，知識(shí)獲取交流合作。成立了領(lǐng)導(dǎo)組與備課組，對(duì)每個(gè)備課組組長及每 一位教師分別提出要求：一是履行職責(zé)，督查審核。備課組長（負(fù)責(zé)該組該年級(jí)學(xué)科集體備課的組織實(shí)施、任務(wù)分解（每一位教師精備23課，每一位老師精備12單元）、教案審核等工作，并催促每一位教師提前一周設(shè)計(jì)好教案（