2022年2022年“諾曼底”號遇難記

1、精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載“諾曼底”號遇難記教 學(xué) 目 標(biāo) ： 學(xué)問與技能：1. 學(xué)習(xí)并把握本課的生字新詞；2. 懂得課文內(nèi)容, 明白危急來暫時哈爾威船長為怎么做的,從而體會哈爾威船長臨危不懼,鎮(zhèn)靜自如,指揮有方,舍己為人的名貴品質(zhì)；3. 正確.流利,有感情地朗讀課文,分角色朗讀課文；過程與方法：以讀為主, 抓住文中關(guān)鍵句段進(jìn)行感情朗讀,分角色朗讀, 通過讀懂得課文內(nèi)容,體會人物的高大形象；老師可以適當(dāng)?shù)貏?chuàng)設(shè)情境,激發(fā)同學(xué)大膽地想象, 再現(xiàn)當(dāng)時的情形,加深同學(xué)的懂得和感悟；情感.態(tài)度與價值觀：1. 激發(fā)同學(xué)對哈爾威船長的佩服和稱贊之情；2. 引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)哈爾威船長的臨危不懼.鎮(zhèn)靜自如.

2、 指揮有方. 舍己為人的崇高品質(zhì)；教學(xué)重點.難點1. 明白危急時刻, 哈爾威船長所實行的措施,想象令自己印象深刻的場景,能夠簡潔地描述出來；2. 通過人物的語言以及行為.體會人物的高尚品質(zhì)；教學(xué)課時： 2 課時教學(xué)過程：第一課時一.觀賞音樂,導(dǎo)入新課：1. 播放泰坦尼克號主題歌,引起同學(xué)聯(lián)想；2. 你們知道這首歌為哪部電影的插曲嗎？指名說說對泰坦尼克號影片的明白；3. 老師小結(jié), 導(dǎo)入, 泰坦尼克號的沉沒為世界航海史上的一大悲劇, 為此人們進(jìn)行了很多的藝術(shù)創(chuàng)作, 從而產(chǎn)生了很多凄美動人, 大方悲壯的故事, 今日讓我們來觀賞雨果的“諾曼底”號遇難記；（老師板書課題）4. 老師設(shè)置懸念,激發(fā)同學(xué)閱

3、讀：那么 “諾曼底”號遇難記為我們描述的為1精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載一個怎樣的故事呢？請同學(xué)們按要求自讀課文；二.初讀課文,整體感知：1. 引導(dǎo)同學(xué)環(huán)繞下面的要求,同桌合作,自讀課文；（ 1）借助拼音,讀通課文,同桌檢測認(rèn)讀生字的情形,并溝通識記和書寫的要點；（ 2）找出事情發(fā)生的時間.地點以及事情的起因.經(jīng)過.結(jié)果,并用自己的話簡述故事的主要內(nèi)容；2. 檢查生字新詞；（ 1）出示生字詞語,全班讀一讀；（ 2）指名反饋生字的讀音以及書寫的留意要點；老師重點強(qiáng)調(diào)“薄.翹”兩字的寫法；（ 3）開火車讀生字詞,在讀中鞏固認(rèn)讀；3. 整體感知課文內(nèi)容；（ 1）指名反饋事情發(fā)生的時

4、間.地點以及事情的起因.經(jīng)過.結(jié)果；時間： 1870 年 3 月 17 日夜晚；地點：從南安普敦到格恩西島的航線上；起因：霧大,全速前進(jìn)的“瑪麗”號撞向了“諾曼底”號的側(cè)舷,將船身剖開了一個大窟窿；經(jīng)過：人們慌張失措,你推我揉,船上一片紛亂,哈爾威船長冷靜鎮(zhèn)靜地指揮人們有秩序地逃命；結(jié)果： 60 人全部獲救,船長矗立艦橋,隨輪船一起沉入大海的深潭；（ 2）指名簡述故事的主要內(nèi)容；4. 指名反饋：明白了“諾曼底”號遇難的整個經(jīng)過,故事留給你怎樣的感受呢？誰能用一個簡潔的詞語說一說？（感動.興奮.驕傲.驚魂未定.可怕.恐慌.慌 張 ）三.抓住關(guān)鍵語句,探究海難發(fā)生的緣由：1. 老師導(dǎo)：同學(xué)們,“諾

5、曼底”號造于 1863 年,為一艘大輪船,在英吉利海峽或許可以算得上為最美麗的郵船之一, 像這樣一艘輪船, 晚上出航時沒有什么可怕的；然而危急就這樣沒有任何預(yù)兆地降落到了這艘船上, 這為為什么呢？請同學(xué)2精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載們默讀課文,找出有關(guān)的語句；2. 指名反饋 . 由于當(dāng)時海面上霧很大,可見度低（ 1）“大海上夜色正濃,薄霧充滿； ”（ 2）“霧愈來愈濃了；”（ 3）“四周一片烏黑,船桅的梢尖將就可辨；”3. 指導(dǎo)同學(xué)有感情地朗讀這些句子,讀出霧的大；4. 老師導(dǎo)： 由于當(dāng)時的霧太大了,所以這艘船的船長當(dāng)心翼翼地駕駛著他的“諾曼底”號；乘客們都進(jìn)入了夢鄉(xiāng)；突然一

6、聲巨響（老師播放巨響）5. 老師緊急地追問： 發(fā)生了什么？ （先引導(dǎo)同學(xué)用自己的話說,然后用文中的句子說；在說的過程中,通過老師語言的渲染,指導(dǎo)感情朗讀）（ 1）老師驚恐地：黑夜里,發(fā)生了（指名讀）（ 2）老師懼怕地：安靜的黑夜里,發(fā)生了（小組讀）（ 3）老師慌張而懼怕地：安靜的黑夜里,“諾曼底”號的乘客們都進(jìn)入了夢鄉(xiāng)；突然一聲巨響,發(fā)生了（全班讀）四.老師小結(jié)：同學(xué)們,一艘“年輕”的“諾曼底”號在一個安靜的夜晚發(fā)生了海難；當(dāng)時船上包括船長在內(nèi)一共61 人,我們知道最終除船長外,其他全部逃命；那么,在這萬分危急的時刻,船長實行了什么措施呢？下節(jié)課我們一起來探究這個問 題；五.布置作業(yè)：1. 謄

7、寫本課的生字詞語；2.有感情地朗讀課文；學(xué)案設(shè)計：1. 劃去加點不正確的讀音；解剖p opou裸露lu lòu船舶（ p b ）秩序（ zhì ch ì） 派遣（ qi nqin）違抗（ wéi wi2. 寫出以下詞的反義詞；紛亂不堪 慌張失措 3精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載第二課時一.談話導(dǎo)入新課：1. 老師導(dǎo)：同學(xué)們,當(dāng)你們正在沉睡的時候, 突然聽到一聲巨響, 會怎么樣？（同學(xué)自由地說一說）2. 老師導(dǎo)讀：為啊,誰都會感到慌張.可怕；當(dāng)“諾曼底”號的乘客們被巨響驚醒,知道自己所乘坐的船身上剖開一個大窟窿,會為怎樣的局面呢？二.想象品

8、讀,體會人們的慌張：1. 老師播放泰坦尼克號影片片斷錄音,同學(xué)傾聽；2. 指名反饋：你們聽到了什么？似乎看到了什么？（提示：聽到了尖叫聲.哭喊 聲.船上物品到他的聲音.人們奔跑的聲音似乎看到了人們慌張.可怕的表情,看到了人們蜂擁而出,看到了人們因奔跑摔倒在了地上）3. 老師導(dǎo)：課文為怎樣描寫這一場面的呢？請同學(xué)們讀課文,找出相關(guān)的段落；4. 指名反饋；“震蕩可怕極了, 一剎那間, 男人.女人.小孩兒, 全部的人都奔到甲板上,人們半裸著身子,奔跑著,尖叫著,哭泣著,驚恐萬狀,一片紛亂；海水嘩嘩往 里灌,洶涌湍急,勢不行擋；輪機(jī)火爐被海浪嗆得嘶嘶地直喘粗氣；“（ 1）指名讀文,其他評議；（ 2）在

9、同學(xué)們提建議的基礎(chǔ)上,再請該同學(xué)讀一讀；（ 3）引導(dǎo)同學(xué)爭論,假如你來讀,你會怎么讀？會強(qiáng)調(diào)哪些詞語？為什么？（ 4）老師抓住加點的詞語,引導(dǎo)同學(xué)在讀中感悟,悟后感請讀；（ 5）再次播放泰坦尼克號影片片斷錄,同學(xué)有感情地朗讀這一段的文字；三.分角色朗讀,體會船長的鎮(zhèn)靜堅決：1. 引導(dǎo)同學(xué)想象： 同學(xué)們,求生的欲望讓乘客們一窩蜂地?fù)砩暇壬?你推我揉,連續(xù)這樣下去的話, 會顯現(xiàn)什么新的危急呢？（推揉中有人落海, 搶救工作變緩慢,老弱婦孺會落后,救生艇會翻）2. 同學(xué)們,再這樣下去,救援工作無法開展,可能會有更多的人喪生于大海,在 這萬分緊急的時刻,黑暗中傳來了簡短有力的對話；（師生朗讀文中對話部

10、分,泰坦尼克號影片片斷錄音作為背景音樂）3. 指名反饋： 同學(xué)們, 你們聽到了一個怎樣的聲音？（堅決的.鎮(zhèn)靜的.堅決的.4精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載嚴(yán)格的.威武的）4. 指名反饋： 這聲音讓你們感受到了這為一個怎樣的船長？（臨危不懼. 鎮(zhèn)靜自如.處事堅決.指揮有方）5. 引導(dǎo)同學(xué)分角色朗讀, 讀出船長的臨危不懼. 鎮(zhèn)靜自如.處事堅決.指揮有方；四.想象人物畫面,體會船長的勇敢無私：1. 老師導(dǎo)： 黑暗里堅決而莊重的聲音,使得救援工作進(jìn)行得井然有序；二非常鐘到了,輪船沉沒了, 船上只有一個人沒有逃命,他就為 （同學(xué)： 哈爾威船長）2. 老師播放悲壯的音樂, 示范讀課文；（“船

11、頭先下去哈爾威船長的生命就這樣終止了”）3. 老師：同學(xué)們, 你們的腦海里出現(xiàn)出怎樣的畫面？（同學(xué)發(fā)揮想象結(jié)合課文內(nèi)容說一說）4. 老師小結(jié)： 感人的畫面深深地刻在了我們的腦海了,大家有感情地讀一讀這些自然段；5. 老師依據(jù)同學(xué)讀的情形,指導(dǎo)有感情地朗讀；6. 集體配樂有感情地朗讀這些自然段；7. 老師：同學(xué)們,哈爾威船長的生命就這樣終止了,注視著這尊黑色的雕像,得救的人們會說什么呢？ （同學(xué)自由地說一說激發(fā)同學(xué)對哈爾威船長的佩服和稱贊之情）五.懂得句意,深化文章的主題： . 老師導(dǎo)：同學(xué)們,在危急面前哈爾威船長臨危不懼,冷靜地指揮人們逃命,在那個可怕的黑夜悄悄地離開了我們,雨果為這樣評判這位

12、宏大的船長：（老師出示課文最終兩個自然段的語句）2. 引導(dǎo)同學(xué)爭論這三句話的意思；3. 集體溝通反饋；（提示：成就一個英雄的“權(quán)益”人人都有,關(guān)鍵在于你為否“運用”這個“權(quán)益” ；在死亡面前,哈爾威臨危不懼,鎮(zhèn)靜自如.舍己為人,他的名貴品質(zhì)為沒有任何一個海員能與他相提并論的；）4. 老師小結(jié)：“諾曼底”號油船不幸在海上失事了,在一片驚恐慌亂中,船長哈爾威臨危不懼.鎮(zhèn)靜自如地指揮船員,為船上全部的人獲救,而自己,且被海水淹沒,哈爾威船長危難時刻舍己為人,冷靜機(jī)靈,指揮有方的崇高形象,永久留5精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載在人們心中！六.課堂小結(jié)：同學(xué)們, 人生, 如同一艘在大海上航行的帆船誰也不能預(yù)想前方會怎樣,或風(fēng)平浪靜,或驚濤駭浪,