電子備課實施計劃方案

1、寶國老鎮(zhèn)中心小學電子備課實施方案（試行）2017、3為全面深入實施素質(zhì)教育，本著“提高備課質(zhì)量、實現(xiàn)資源共 享、減輕教師負擔、提高質(zhì)量效益”的指導思想，我校從本學期開始 實行電子備課。為把這項工作落到實處，充分發(fā)揮其最大效益，特制 訂如下實施方案。一、實施電子備課的意義目前，我校18個班級均配置了教學一體機，實現(xiàn)了班班通，學 校計算機數(shù)量充足，現(xiàn)已達到一師一機，電子備課已初步具備條件， 這樣能充分發(fā)揮學校現(xiàn)有的電子備課系統(tǒng)和遠程教育資源、網(wǎng)絡(luò)資源為教學服務的作用，將傳統(tǒng)的備課方式與現(xiàn)代教育技術(shù)相結(jié)合，實現(xiàn) 資源共享，同時使教師從撰寫教案的繁重工作中解脫出來，有更多的時間、空間和精力用于鉆研教材

2、、輔導學生、檢測學生，從而更有效 地提高教學質(zhì)量。二、電子備課的實施圍1、平行班的班主任老師必須電子備課， 其它教師可以電子備課， 也可以紙質(zhì)備課。2、任教年限不足5年（或任教本學科不足2年的）教師寫詳案。3、電子備課容：整體備課，前三頁分別是本冊德育目標、本冊教學計劃、教學進度，接著進行單元備課、課時備課，三、電子備課的實施步驟1、以教研組為單位，建立本組 QQ工作群，把本組教師及學校業(yè) 務領(lǐng)導設(shè)為群成員2、實行集智備課，同一年級、同一學科教師開學初由教研組長、 備課組長進行備課分工。3、各學科教師要深入鉆研教材，掌握課標要求、編排意圖和教 材的在聯(lián)系，正確確定教材重難點，從教材、教師和學生

3、實際出發(fā)， 選擇有效的教法指導學法，組織教學結(jié)構(gòu)，要正確對待教學參考資料 和他人的經(jīng)驗或教案，要先“鉆”后“參”，不能以“參”代“鉆”； 對他人的經(jīng)驗（或優(yōu)秀教案）應聯(lián)系實際，分析研究，消化吸收，不 可照搬照抄。對自己過去的同課教案，可以作為參考，要結(jié)合課程改 革要求，做到“教老課，有新意”，切不可“課再現(xiàn)”。4、主備教師在教案上寫清，要按教學進度提前一周將教案發(fā)至 本組QQ工作群。同時，要結(jié)合自己所教班級學生的實際情況、自己 的教學經(jīng)驗、教學風格、知識積累和教學資源的掌握情況等方面，運 用“圈、點、添、改、調(diào)、刪”等方式進行二次備課，同時作出二次 修改標志，真正做到集智備課，資源共享。4、同

4、年級、同學科的使用教師在備課時，到本組QQX作群里下 載主備人教案，根據(jù)本班學情，用“圈、點、添、改、調(diào)、刪”等方 式進行二次備課，完成自己的教學設(shè)計，再次上傳到工作群。使用教 師在上課前必須進行課前伏案，將重點容，在教材上或教參上作批注， 也可以寫簡案，在修改過程中，使用教師要理解主備人的設(shè)計意圖， 研究教學策略的設(shè)計是否合理，教學目標及重難點的確立是否正確， 教學環(huán)節(jié)的設(shè)計是否合理，教學的方法措施是否得當；個性修改主要 是：（1）修訂教學目標、重點難點和方法；（2）修訂教學步驟中不恰 當?shù)沫h(huán)節(jié)；（3）修訂教學過程中不恰當?shù)姆椒?；?）修訂問題設(shè)計中 不恰當?shù)膯栴}；（5）增減相關(guān)的學習容。（

5、6）增減有關(guān)的練習和作業(yè)；（7）增減相關(guān)的檢測和評價容；（8）也要采用圈、添、改、調(diào)、刪 等方法，再次修改、創(chuàng)造性的使用教案；（9）授課結(jié)束后寫出有實效 的教學反思。5、精心備課。教師教案要體現(xiàn)“三段六環(huán)”教學模式。每名教 師都要“認真學習新課程標準、認真鉆研教材、認真研究教法學法、 認真設(shè)計教案”，按照“三段六環(huán)”即：自主學習、展示反饋、當堂 訓練“三個課堂教學階段，“六環(huán)”即“自主學習一一合作探究一一 展示交流一一精講點撥一一練習檢測一一課堂小結(jié)”六個教學環(huán)節(jié)。 全體教師以此模式為載體，著力推進有效課堂的實施。6、課堂施教。執(zhí)教教師要嚴格按照電子備課教學過程的要求，提前做好準備，如課件、小

6、黑板、教具、學具等，保證課堂教學效率， 堅決杜絕“不備（不修改）就上、備教不一、教后補備”現(xiàn)象發(fā)生。7、課后反思。本著“去除無效、減少低效即有效的思想”確立“課堂七個有效”的教學反思式：一是教學目標是否有效一一科學簡 明；二是教學容量是否有效一一適量適度；三是訓練定點是否有效一 突出重點；四是教學方式是否有效一一選擇恰當；五是教學過程是 否有效充分展開；六是教學時間是否高效恰當好處； 七是全 體學生是否有效一一都有收獲。查找“無效過程、方法”，鑄就有效 課堂。&管理評價。教導處針對電子備課的使用，本著“實用、真用”的原則，加大對電子備課在常規(guī)檢查中的權(quán)重，采取“聽、看、查” 等形式，檢

7、查“電子備課使用落實”情況。四、電子備課格式要求1、頁面字體要求：（1）、備課紙為A4紙，封面字體華文行楷、字號小二，上下行距上 下頁邊距2.54厘米，左右頁邊距3.17厘米。其它容題目為宋體3號, 正文，宋體4號，頁邊距上邊、下邊、右邊為2厘米，左邊2.5厘米。（2）、前三頁分別是本冊德育目標、教學計劃（計劃里體現(xiàn)出本冊總 課時數(shù)）、教學進度，（進度一欄要寫出教學容，不要只寫起止頁數(shù)） 德育目標、教學計劃要結(jié)合班級學生實際進行制定。（3）、第4頁開始是單元備課容，第5頁是語文學科整篇課文備課容， 第6頁是數(shù)學及其他學科每課時備課容。（4）、電子備課教師每人要建一個電子教案文件夾， 以便保存及

8、檢查。2、備課項目要求電子備課每課時一個 word文件，文件名包括：年級、學科、單 元、課題及課時，文件容包括：年級、學科、單元、課題及課時、主 備人、使用人。備課容包括：課題、課時、教學目標、教學重難點、 教具準備、課型、教學過程、作業(yè)布置、板書設(shè)計等容；要顯示出個 性化修改之處，便于學校及上級有關(guān)業(yè)務部門監(jiān)督檢查指導。五、檢查保障措施1、用電腦備課的教師要根據(jù)教學進度提前一周將自己的電子備 課，以群共享的形式上傳到本組群或教導處電腦， 便于學校及上級業(yè) 務部門的檢查。2、學校教導處要定期對教師的的備課情況進行網(wǎng)上跟蹤檢查，對于做的不好的教師，及時進行指導，對于使用電子備課比較差的教 師，可

9、以取消其使用電子備課資格。3、教育局、師校領(lǐng)導對我校期末教學評估檢查時，對學校使用 電子備課情況不滿的教師，取消其使用電子備課的資格，將會繼續(xù)手 寫教案。4、本學期，學校對每名教師的教案，進行一次檢查，檢查結(jié)果， 計入年度教師考評。六、組織領(lǐng)導1、成立以校長、副校長、教導主任、教研組長組成的電子備課 領(lǐng)導小組：組長：志宇副組長：侯志龍組員：鴻雁彩霞苗彩茹彥華王天華高妍妍艷徐尚偉米子海高玉軍小組成員具體職責：（1）校長負責學校電子備課的指揮及部署工作。（2）侯校長負責協(xié)助研究制定電子備課實施方案，向上級主管 部門匯報相關(guān)工作，做好協(xié)調(diào)溝通工作，使我校電子備課模式得到上 級主管部門認可，以便今后推

10、廣實施。（3）鴻雁、彩霞（兩名教研員）彥華（政教主任）等主抓教學 領(lǐng)導分別深入教研組指導集體備課及組教研活動。（4）苗彩茹（教導主任）制定詳細的電子備課實施方案及備課 操作規(guī)、檢查措施、評價細則等，使教師熟練掌握電子備課流程，收 集備課過程中出現(xiàn)的新問題，提出改進意見，認真開展好電子備課工 作，在期中期末收集教師教案及相關(guān)資源， 規(guī)整理后上傳至學校資源 庫。（5）六名教研組長具體負責組電子備課的實施及平時紀實性工 作，做好組平時備課檢查指導工作。（6）王久興、明泉兩位老師負責電子備課硬件建設(shè)、維護及操 作技術(shù)培訓指導，幫助教師解決在備課中遇到的操作技術(shù)疑難問題?？傊娮觽湔n要做到“八有一體現(xiàn)

11、”：每篇教案應包括有課題、 有教學容、有教學目標（包括課時目標）、有教學重難點、有教學用 具準備、教法學法有相應的教學步驟和教學方式（含現(xiàn)代教育技術(shù)的 運用）、有板書設(shè)計、有教學反思，教師教案要體現(xiàn)課改精神。另附：寶國老鎮(zhèn)中心小學常規(guī)備課要求1、體現(xiàn)整體備課，容齊全，由本冊德育目標、教學計劃、教學進度，單元教學計劃、課時教案、單元復習等容組成。備課要超前， 以一周為宜。2、課時教案應包含以下幾個方面：課題：如分課時的，寫好課 時數(shù)。3、教學目標：明確三維目標，可分三個維度制定，也可整合制 定，目標要具體，符合學生實際。4、教學重點、難點：根據(jù)單元目標或階段目標確定教學重點、 教學難點及本課時中

12、學生難以理解的教學容。5、教具準備：本節(jié)課使用的教學媒體，如多媒體課件、實物等。6、教法學法：采用生動、有趣、有效的教法學法，把課堂還給 學生，構(gòu)建魅力課堂。7、教學過程：要具備“三段六環(huán)”教學模式。 教學流程：各環(huán)節(jié)、各板塊的順序清晰、流暢。 師生活動：把教師組織教學、激發(fā)學習興趣、指導開展學習等 教學活動寫明確，同時預設(shè)學生的學習活動、學習形式等。&板書設(shè)計：根據(jù)教學容精心設(shè)計，既簡練、明確，又有創(chuàng)意。9、教學反思：教學反思是教師改進教學、提高教學水平的有效 途徑。就是教師自覺地把自己的課堂教學實踐 ，進行全面而深入的冷 靜思考和總結(jié)，它是一種用來提高自身業(yè)務，改進教學實踐的學習方 式。不斷對自己的教育實踐深入反思，積極探索與解決教育實踐中的 一系列問題，有利于