試論當前高校學生思政教育工作的意義及做法

1、    試論當前高校學生思政教育工作的意義及做法    摘 要：高校學生是祖國的希望。在高校教育中開展思政教育工作能豐富學生的思想內(nèi)涵，引導學生養(yǎng)成正確的人生觀、價值觀。隨著我國新課改的逐漸深入，高校思政教育工作形勢也發(fā)生了變化。本文就此展開了討論，先是分析了高校學生思政教育工作的意義，而后詳細分析了如何開展創(chuàng)新思政教育工作，提升高校學生的綜合素質(zhì)。關鍵詞：高校學生；思政教育；意義；做法時代的進步、教育形勢的變化給高校學生思政教育工作帶來了新的機遇和挑戰(zhàn)。尤其是高校學生的認知、思維模式等也發(fā)生了很大的改變。因此，為了更好的應對內(nèi)外環(huán)境的改變，提高思政教育

2、工作質(zhì)量，高校以及思政教育工作者應共同努力，從多個方面入手，創(chuàng)新思政教育體系。也只有這樣才能促進學生的健康成長。一、高校學生思政教育工作的意義思政教育在高校教育中占據(jù)著非常重要的地位。首先，在高校教育中，針對學生開展個性化的思政教育工作能有效提升高校教育工作水平，促進學生的成長。況且，提升學生的思想水平能讓學生受益終身。其次，隨著全球經(jīng)濟的融合，中外文化的交匯也給高校生造成了非常大的影響。尤其是在互聯(lián)網(wǎng)的助力下，高校學生的思想接觸面越來越廣。但高校學生并沒有足夠的甄別能力。在這種情況下，開展高校學生思政教育工作能有效幫助學生甄別、篩選健康的、積極的思想，從而提升高校學生的思想水平。最后，開展高

3、校學生思政教育工作還能滿足學生的自我進步需求，從而為學生的全面發(fā)展奠定良好的基礎?？偟膩碚f，開展思政教育工作對學生、高校教育都有著非常積極的作用。二、高校學生思政教育工作方法（一）突出學生的主體地位在傳統(tǒng)的教學體系中，教師處于主導地位，而學生處于被動學習的地位。這極其不利于學生的學習。況且思政教育的主要目的是促進學生的健康發(fā)展。如若不以學生為主體是無法達到思想教育效果的。因此，在高校學生思政教育工作中應突出學生主體。思政教育工作者的首要任務就是了解學生的思想狀態(tài)，并充分發(fā)揮出自身的引導作用，及時幫助學生解決在學習、生活中遇到的問題，使其能夠重新梳理自信，從而促進學生的全面發(fā)展。另外，思政教育工

4、作者還應深入學生實際，了解學生的心理需求而后結合當前教育形勢，完善思政教育工作體系。只有這樣才能開展更加高效的高校學生思政教育工作。（二）轉(zhuǎn)變思政教育工作理念傳統(tǒng)的思政教育工作模式存在一些弊端，已經(jīng)無法滿足當前高校學生思政教育工作的需求。因此，為了保證高校思政教育工作的高效性，思政教育工作者應積極轉(zhuǎn)變教育理念，并將其引入到高校思政教育工作中，促進思政教育工作體制的創(chuàng)新。首先，思政教育工作者應當樹立平等的理念。在整個思政教育工作中學生是中心，且思政教育是給學生提供服務。為此，思政教育工作者應和學生共同努力，對學生加以指導，改變傳統(tǒng)代替學生做決定的指導方式。即便是開展說教教育，思政教育工作者也應當

5、與學生進行平等對話，從而使學生感受到教師的尊重和信任。只有這樣才能實現(xiàn)師生地位的平等，拉近師生關系，保證思政教育工作的順利發(fā)展。其次，思政教育工作者應積極開拓工作新思路，摒棄傳統(tǒng)的工作模式。尤其是應深入學生實際，從學生的生活、學習實際入手，找到正確的思政教育工作途徑，而不是一成不變地沿用老方法、舊模式。如應用互聯(lián)網(wǎng)+的思維模式開展思政教育工作。最后，思政教育工作者應當樹立以人為本的工作理念，凸顯人文關懷。這也就意味著在高校學生思政教育工作中，思政教育工作者應以思想工作為著力點，提升學生的思想覺悟，并最大限度地挖掘出學生的潛能，從而使學生成為德智體美勞全面發(fā)展的人才?？偟膩碚f，在新時期開展高校學

6、生思政教育工作，思政教育工作者必須結合時代特征、教育環(huán)境，轉(zhuǎn)變自身的教育理念。（三）創(chuàng)新工作方式在高校學生思政教育工作中，若仍然采用說教模式不僅會影響到思政教育工作的成效，而且還有可能造成學生的反感。為此，在新時期，思政教育工作者應改變傳統(tǒng)工作方式，積極利用各種教學工作、資源創(chuàng)建全新的工作模式。首先，應當加強與學生的交流、溝通，健全疏導機制。在開展思政教育工作時既要重視教育人、引導人，也要做到尊重人、幫助人。若要達到這一目標，就要與學生積極溝通、交流，在情感交流中融入思政教育，從而幫助學生有效解決生活、學習中存在的問題，促使養(yǎng)成健康、積極的人生態(tài)度。其次，重視應用新媒體創(chuàng)新思政教育工作方法?；?/p>

7、聯(lián)網(wǎng)的興起不僅改變了學生的生活、學習方式，還改變了學生的思維方式。為此，高校在開展思政教育工作時，也應積極應用新媒體推進思政教育工作的開展。比如通過微信、微博等引導學生關注時事政治、思想焦點。最后，應完善評價機制。在思政教育學習活動中，教師應重視引導學生能夠朝著正確的方向努力。而實現(xiàn)這一目標需要以科學的評價機制為基礎，確保學生能夠看到自己的不足之處，并懂得如何改正、完善。最重要的是通過完善評價機制還能有主提升思政教育工作者的工作水平?？傊?，創(chuàng)新思政教育工作方式是提升高校學生思政教育工作質(zhì)量的重要途徑。（四）提高教育工作者的綜合素養(yǎng)和專業(yè)能力在新時期，思政教育工作者是工作在第一線，與學生直接面對面的教育者，對學生的影響非常大。為此，高校應采取積極地措施提升思政教育工作者的素質(zhì)和技能。比如開展思政教育培訓，使其能夠掌握更加系統(tǒng)、專業(yè)的教育工作技能。同時，思政教育工作者還應當加強學習，不斷更新工作理念、方法，創(chuàng)新工作模式。也只有這樣才能真正提高思政教育工作者的教育水平。綜上所述，高校思政教育工作對于學生的成長非常重要。在新時期，高校學生思政教育工作者應重新審視自己的工作，認識到思政教育工作的重要性，努力提升自身的綜合素質(zhì)，并應用新理念、新方法，創(chuàng)新思政教育工作體系。參考文獻：1羅祥莉. 試論當前高校學生思政教育工作的意義及做法j. 黔南民族醫(yī)專學報，2013