新課標(biāo)下初中政治高效課堂的構(gòu)建分析

1、    新課標(biāo)下初中政治高效課堂的構(gòu)建分析    丁阿傳【摘要】本文主要以新課標(biāo)下初中政治高效課堂的構(gòu)建分析為重點(diǎn)進(jìn)行闡述，從為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍、拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)視野、以學(xué)生為教學(xué)的主體、讓學(xué)生切實(shí)感受政治知識(shí)的用途這幾方面進(jìn)行深入探索與研究，其目的在于加強(qiáng)初中政治課堂教學(xué)質(zhì)量，為提升初中生政治素養(yǎng)與綜合能力提供有利條件?！娟P(guān)鍵詞】初中政治 情感教學(xué) 多媒體 互動(dòng)式教學(xué) 實(shí)踐教學(xué)g633.2 a 2095-3089（2018）18-0184-02引言基于新課標(biāo)背景下，在初中政治教學(xué)中構(gòu)建高效課堂十分重要，其是調(diào)動(dòng)初中生學(xué)習(xí)積極性與主動(dòng)性的基礎(chǔ)，也是創(chuàng)

2、建良好課堂氛圍的關(guān)鍵。基于此，初中政治教師需給予高效課堂構(gòu)建高度重視，促使其存在的價(jià)值與效用在初中政治教學(xué)中充分的發(fā)揮出，為提高初中生政治成績(jī)做鋪墊。本文主要分析新課標(biāo)下初中政治高效課堂的構(gòu)建，具體如下。一、情感教學(xué)，建構(gòu)良好的學(xué)習(xí)氛圍初中階段的學(xué)習(xí)具有較強(qiáng)的判斷能力與思維能力，并處在一個(gè)叛逆的階段。初中政治教師需擔(dān)負(fù)起引導(dǎo)學(xué)生的重任，幫助學(xué)生樹立正確的三觀。政治教師可以有效應(yīng)用情感教學(xué)法，拉近師生距離，為學(xué)生創(chuàng)建良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。在此種學(xué)習(xí)氛圍中，學(xué)生一定會(huì)積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)。第一，教師需給予學(xué)生足夠尊重。例如考試結(jié)束以后，批閱學(xué)生卷紙時(shí)，不但要標(biāo)注出分?jǐn)?shù)，還需在某些題目上，將學(xué)生存在的問(wèn)題標(biāo)注出

3、來(lái)，甚至對(duì)學(xué)生此種錯(cuò)誤的原因進(jìn)行分析。這是教師關(guān)懷學(xué)生的主要體現(xiàn)，會(huì)讓初中生感受到尊重，認(rèn)為教師看重它。第二，初中政治教師需關(guān)注學(xué)生生活狀況。當(dāng)前有很多初中生存在適應(yīng)困難、學(xué)習(xí)成績(jī)差的狀況，對(duì)于此類學(xué)生，教師需給予其足夠關(guān)懷，讓他們感受到來(lái)自于教師的關(guān)心，從而加強(qiáng)他們學(xué)習(xí)自信，去克服學(xué)習(xí)中所遇到的困難。二、多媒體教學(xué)，擴(kuò)展學(xué)生的學(xué)習(xí)視野隨著互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展，為初中政治教學(xué)帶來(lái)了新契機(jī)，也為教師帶來(lái)了一種新興的教學(xué)方法，能夠讓初中政治教師從多方位去表達(dá)思政知識(shí)，便于初中生理解與掌握，并有助于拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)事業(yè)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。采用多媒體教學(xué)能夠有效調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生接觸一些新興的信息化

4、知識(shí)，讓初中生應(yīng)用信息化技術(shù)促進(jìn)自己進(jìn)步。在政治課堂上，政治教師能夠利用多媒體工具制作一個(gè)精美的課件，讓學(xué)生觀看，轉(zhuǎn)變教師奮筆疾書的教學(xué)模式。一方面，多媒體教學(xué)能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性；另一方面，課件教學(xué)能夠更加吸引學(xué)生，有利于學(xué)生主動(dòng)探究課件內(nèi)容。除此之外，科學(xué)利用多媒體，還能夠讓學(xué)生脫離教材束縛，在知識(shí)的天地中遨游。比如，在教授人教版揚(yáng)起自信的風(fēng)帆這節(jié)課時(shí)，教師可以為學(xué)生播放自信照耀我們成才的明燈這個(gè)視頻，讓初中生感受俄國(guó)著名戲劇家斯坦尼夫斯基的成功主要源于他的自信，通過(guò)此種方式，來(lái)加強(qiáng)初中生學(xué)習(xí)自信心。三、互動(dòng)式教學(xué)，給予學(xué)生課堂主體地位學(xué)生本應(yīng)該是課堂教學(xué)的主體，但在以往教學(xué)中，教師一直

5、占據(jù)著教學(xué)主體的位置，初中政治教師通過(guò)備課、教學(xué)、留置作業(yè)等，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)，檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)成果。基于新課改背景下，以往的教學(xué)模式不再滿足當(dāng)下教學(xué)要求，初中政治教師需要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)方法，構(gòu)建高效的政治課堂，才會(huì)切實(shí)加強(qiáng)政治教學(xué)質(zhì)量?；?dòng)教學(xué)主要以學(xué)生為中心，讓學(xué)生全身心的投入到學(xué)習(xí)中，讓教師同學(xué)生、學(xué)生同學(xué)生間有良好交流與溝通，屬于一種思維碰撞，可以切實(shí)加強(qiáng)課堂教學(xué)質(zhì)量。所以，初中政治教師需注重互動(dòng)式教學(xué)法實(shí)行。比如，在教授人教版七年級(jí)下冊(cè)第三單元做意志堅(jiān)強(qiáng)的人這一課時(shí)，教師可以將班級(jí)內(nèi)部同學(xué)劃分為多個(gè)學(xué)習(xí)小組，之后教師提出一個(gè)問(wèn)題，如意志堅(jiān)強(qiáng)的人有哪些？讓學(xué)生以小組為單位進(jìn)行討論，當(dāng)討論結(jié)束以后，讓

6、每個(gè)小組指派一名代表到講臺(tái)中總結(jié)本小組的答案，以此來(lái)提高初中生政治學(xué)習(xí)興趣。此種互動(dòng)式教學(xué)，主要以學(xué)生為主體，讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)自己隱藏的優(yōu)點(diǎn)，研究為一件十分有意義的事情，不但能夠培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，還能拉近學(xué)生間的距離。除此之外，此種互動(dòng)式教學(xué)還能幫助學(xué)生互相學(xué)生，在之后的相處中更加融洽。通過(guò)實(shí)踐證明，互動(dòng)教學(xué)為教學(xué)改革的主要目標(biāo)，能夠切實(shí)發(fā)揮學(xué)生主體地位，促使初中生高效學(xué)生，構(gòu)建高效的初中政治課堂。四、實(shí)踐教學(xué)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)政治知識(shí)的感受初中政治具有較強(qiáng)的理論性，教師在實(shí)際教學(xué)中需要同學(xué)生的具體情況相結(jié)合，讓初中生感受到政治知識(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中的用處，并引導(dǎo)初中生親自去體驗(yàn)，在現(xiàn)實(shí)生活中找到同政治

7、知識(shí)有關(guān)的內(nèi)容，從而理解與感悟初中政治知識(shí)。比如，在教授人教版八年級(jí)上冊(cè)我與父母交朋友這一課時(shí)，教師可以布設(shè)任務(wù)讓學(xué)生去同父母交流，讓他們了解父母的喜好與愛(ài)等，能夠讓學(xué)生幫助父母做做家務(wù)去了解父母的辛勞，如此初中生在課前便會(huì)對(duì)我與父母交朋友這一課有一大致了解。在課上，初中政治教師在依據(jù)學(xué)生所了解的具體狀況展開(kāi)教學(xué)，在實(shí)際教學(xué)中可以通過(guò)舉例的方式來(lái)幫助學(xué)生理解與掌握，讓初中生感悟到政治知識(shí)同他們實(shí)際生活密切相關(guān)。此種實(shí)踐教學(xué)的優(yōu)勢(shì)主要體現(xiàn)在以下兩方面：第一，能夠幫助初中生有效的了解家庭、社會(huì)以及自己的生活狀況，讓他們有大量實(shí)踐機(jī)會(huì)；第二，同學(xué)生具體狀況相結(jié)合進(jìn)行闡述，可以幫助初中生理解一些比較抽

8、象的概念。比如關(guān)注經(jīng)濟(jì)發(fā)展這一課，其中有很多抽象概念，若是初中生的家人是開(kāi)店的，教師通過(guò)舉實(shí)例，便能夠讓學(xué)生理解民營(yíng)企業(yè)的概念，進(jìn)而加深初中生對(duì)民營(yíng)經(jīng)濟(jì)與個(gè)體經(jīng)濟(jì)等抽象概念理解與掌握。此種方式不但能夠提高初中政治學(xué)習(xí)水平，還有助于初中生將抽象知識(shí)利用到實(shí)際生活中，為自己生存與發(fā)展提供有利條件。五、結(jié)語(yǔ)綜上所述，若想構(gòu)建高效的初中政治課堂，初中政治教師務(wù)必要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，突破傳統(tǒng)的教學(xué)理念，依據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容，利用多元化的教學(xué)方法，促使初中生積極學(xué)習(xí)政治內(nèi)容，進(jìn)而提高初中政治課堂教學(xué)質(zhì)量與水平。參考文獻(xiàn)：1熊宇奎.淺談如何構(gòu)建初中政治高效課堂j.農(nóng)村經(jīng)濟(jì)與科技，2017，28（04）：246.2代先華.淺談初中政治高效學(xué)習(xí)課堂的構(gòu)建途徑j(luò).讀與寫（教育