現(xiàn)代信息技術(shù)與藥物制劑實(shí)驗(yàn)教學(xué)的整合初探

1、    現(xiàn)代信息技術(shù)與藥物制劑實(shí)驗(yàn)教學(xué)的整合初探    邸東華 王達(dá) 常笛 劉婕 楊麗摘要：現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展使得教學(xué)的技術(shù)手段和載體發(fā)生了革命性的變化，信息技術(shù)的開放性、分布性的特點(diǎn)使得實(shí)踐教學(xué)能夠突破時(shí)間和空間的限制。它是計(jì)算機(jī)技術(shù)、虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)、人機(jī)交互技術(shù)結(jié)合的產(chǎn)物，也是教育領(lǐng)域應(yīng)用信息技術(shù)的一種創(chuàng)新。教育要跟上時(shí)代的步伐，必須加強(qiáng)信息技術(shù)與學(xué)科整合，這已成為教育改革必須考慮的重要問題。本文提出了現(xiàn)代信息技術(shù)與藥物制劑實(shí)驗(yàn)教學(xué)的項(xiàng)目背景和改革內(nèi)容等。關(guān)鍵詞：實(shí)驗(yàn)教學(xué);信息技術(shù)一、項(xiàng)目背景改革開放以來，我國高等教育的改革和發(fā)展取得了令人矚目的成績。

2、2013年為貫徹落實(shí)教育部關(guān)于全面提高高等教育質(zhì)量的若干意見精神，根據(jù)教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃（2011-2020年），2014年初首批批準(zhǔn)了100個(gè)國家級(jí)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心建設(shè)單位。此外還有包括我校藥學(xué)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心在內(nèi)的等省級(jí)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心的建設(shè)工作也正在蓬勃開展。二、改革內(nèi)容1.開展藥劑學(xué)信息技術(shù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系的試點(diǎn)性建設(shè)研究藥劑學(xué)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)是藥劑學(xué)學(xué)科與信息化實(shí)驗(yàn)教學(xué)手段深度結(jié)合的產(chǎn)物。因此，建設(shè)貫穿現(xiàn)實(shí)藥品研究開發(fā)與生產(chǎn)整個(gè)過程的高度仿真藥劑學(xué)虛擬實(shí)驗(yàn)環(huán)境和實(shí)驗(yàn)對象，構(gòu)建完整的藥劑學(xué)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系是中心建設(shè)的核心架構(gòu)。針對藥劑學(xué)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系及課程

3、的全面性進(jìn)行研究和分析，構(gòu)建以完整的藥品研發(fā)與生產(chǎn)過程為主線的藥劑學(xué)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系。以藥學(xué)專業(yè)特點(diǎn)出發(fā)，以優(yōu)質(zhì)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源建設(shè)為核心，以構(gòu)建系統(tǒng)全面的藥學(xué)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系和課程體系為基礎(chǔ)，以高水平的虛擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)師資隊(duì)伍建設(shè)為途徑，以建設(shè)虛實(shí)有機(jī)結(jié)合、資源共享、可持續(xù)發(fā)展的藥學(xué)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)為目標(biāo)，結(jié)合學(xué)科發(fā)展實(shí)際，制作相應(yīng)資料。2.以現(xiàn)有藥學(xué)虛擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源、促進(jìn)優(yōu)質(zhì)藥劑學(xué)信息技術(shù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系的高效開發(fā)藥劑學(xué)虛擬實(shí)驗(yàn)室資源的建設(shè)主要包括硬件和軟件的建設(shè)，在實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)中，對有形資產(chǎn)的投入容易達(dá)成共識(shí)，但對無形資的力度不夠。特別是虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)軟件由于開發(fā)和制作時(shí)間長，

4、成本高，軟件質(zhì)量受制作人水平的影響質(zhì)量層次不齊。調(diào)查研究現(xiàn)有國內(nèi)藥學(xué)類仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源情況，總結(jié)分析其特點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上，開展提高藥劑學(xué)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源開發(fā)的效率和質(zhì)量、節(jié)約成本的研究分析，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)藥學(xué)虛擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)軟件的高效開發(fā)。三、改革目標(biāo)：依托我校國家級(jí)藥學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，通過改革，大力促進(jìn)信息技術(shù)在藥劑學(xué)實(shí)踐教學(xué)中的運(yùn)用，努力挖掘所有技術(shù)手段的使用價(jià)值，積極促進(jìn)各種技術(shù)手段之間的協(xié)同互補(bǔ)，從而促進(jìn)教育技術(shù)體系整體協(xié)調(diào)發(fā)展，促進(jìn)教育效果的優(yōu)化。同時(shí)可以提高同學(xué)對理論課的興趣，將理論更加實(shí)體化、自由化、個(gè)性化的表現(xiàn)出來，而且能夠更加推進(jìn)藥劑學(xué)本科生實(shí)踐學(xué)習(xí)，提前做好職業(yè)規(guī)劃與定

5、位。四、解決的關(guān)鍵問題：藥劑學(xué)實(shí)體實(shí)驗(yàn)通常受以下因素限制而無法開展：（1）微觀領(lǐng)域的教學(xué)實(shí)驗(yàn);（2）一些受硬件、場地、安全性等實(shí)驗(yàn)條件限制不能開設(shè)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)項(xiàng)目;（3）實(shí)體實(shí)驗(yàn)教學(xué)由于受時(shí)空限制與藥品研發(fā)與生產(chǎn)實(shí)際過程脫節(jié)。本課題開展藥劑學(xué)實(shí)體實(shí)驗(yàn)課程與藥劑學(xué)虛擬實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)有機(jī)結(jié)合的實(shí)驗(yàn)課程體系的建設(shè)研究，建設(shè)以實(shí)為本、以虛為輔、以虛促實(shí)，虛實(shí)互補(bǔ)的藥劑學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程體系。五、總結(jié)現(xiàn)代信息技術(shù)極大地影響著人們的生產(chǎn)和生活，尤其在現(xiàn)代化醫(yī)藥人才培養(yǎng)中起著越來越重要的作用，信息技術(shù)的飛速發(fā)展給大學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)提供了各種支撐，為信息技術(shù)與藥學(xué)高等教育深度融合創(chuàng)造了必要條件，為藥學(xué)高校人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。將其應(yīng)用于實(shí)踐教學(xué)過程中，必將有助于更好地達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的目的。參考文獻(xiàn)：1葉波.融合現(xiàn)代信息技術(shù)的教學(xué)資源一體化建設(shè)探析j.中國職業(yè)技術(shù)教育，2019，14：9396.2吳蘇，周達(dá)華，馬知遠(yuǎn).智慧實(shí)驗(yàn)室信息化教學(xué)訓(xùn)練平臺(tái)建設(shè)j.實(shí)驗(yàn)室科學(xué)，2019，22 （1）：132-134，138.3鄭杭生，王娟，李范珠，陳思思，黃繩武.基于現(xiàn)代信息技術(shù)改革藥劑學(xué)傳統(tǒng)教學(xué)模式的思考.藥學(xué)教育.2016，32 （2）：51-53.4毛世瑞，蔡翠芳，石凱，徐暉，喬明曦，寸冬梅.新形勢下雙語教學(xué)課程體系建設(shè).藥學(xué)教育.2011，2