小學(xué)學(xué)校督導(dǎo)工作計劃

1、小學(xué)學(xué)校督導(dǎo)工作方案 小學(xué)學(xué)校督導(dǎo)工作方案怎么寫?以提高質(zhì)量為根本，密切配合各有關(guān)處室，盡心盡力進行督導(dǎo)工作，切切實實發(fā)揮督導(dǎo)作用，使學(xué)校的各方面工作落到實處，這里給大家分享一些關(guān)于小學(xué)學(xué)校督導(dǎo)工作方案5篇，供大家參考。 以黨的十八屆三中全會精神為指導(dǎo)，深入貫徹落實教育督導(dǎo)條例，緊緊圍繞學(xué)校工作目標，標準辦學(xué)行為、深入推進課程改革，充分發(fā)揮教育督導(dǎo)“監(jiān)督、檢查、評估、指導(dǎo)”的職能，將督導(dǎo)工作重點轉(zhuǎn)向督學(xué)，效勞基層，扎實開展有效督導(dǎo)，不斷提升督導(dǎo)水平。 3認真組織學(xué)習(xí)溆浦縣20年中小學(xué)績效目標管理責任書，落實各項措施，完成各項指標要求，對照評分細那么加強督導(dǎo)。并在第一時間做好學(xué)?？冃繕丝己说馁Y

2、料和歸檔工作。 通過學(xué)習(xí)努力提高自身的督導(dǎo)水平，并積極做好教育督導(dǎo)的宣傳工作。 教育教學(xué)工作標準有序的進行。 師的意見反應(yīng)到學(xué)校，為學(xué)校制定人性化管理措施提供依據(jù)。 按照辦人民滿意的教育的要求，努力使教育督導(dǎo)的過程成為我校貫徹教育方針、政策的過程，為我校持續(xù)、快速、健康開展做出新奉獻。 根據(jù)學(xué)校20-20學(xué)年度第一學(xué)期工作方案，督導(dǎo)室在學(xué)校黨總支部，校領(lǐng)導(dǎo)及大足區(qū)龍水督導(dǎo)辦公室的指導(dǎo)下;按照職責范圍，認真執(zhí)行學(xué)校年度工作要點，對全校的教學(xué)管理、學(xué)生管理等標準方面的工作進行認真的檢查、催促、指導(dǎo)、評價;創(chuàng)造性開展、出色完成上級交辦的相關(guān)工作;及時、準確收集、匯總、反應(yīng)各項督導(dǎo)信息和各方面的意見和

3、建議，當好促進學(xué)校開展的參謀者。 新的一學(xué)期，學(xué)校成立督導(dǎo)室，學(xué)校督導(dǎo)室 將強化“督政、督教、督學(xué)”的職能作用，將緊緊圍繞學(xué)校工作思路，“堅決不移地把促進每個孩子健康成長作為學(xué)校工作的出發(fā)點和落腳點，實施素質(zhì)教育，深化課程改革，實現(xiàn)學(xué)有優(yōu)教，努力把學(xué)校辦成“一所老百姓身邊的好學(xué)?！泵芮信浜细饔嘘P(guān)處室，盡心盡力進行督導(dǎo)工作，切切實實發(fā)揮督導(dǎo)作用，全面快速提升我校辦學(xué)質(zhì)量! 本學(xué)年督導(dǎo)室將進行全面督導(dǎo)，使學(xué)校的各塊工作落到實處，不流于形式，確保各部門的工作方案不停留在紙張上，為寫方案而寫方案。針對方案的落實情況期末將對各部門有一個評議。以重點工作帶動其他工作，根據(jù)各部門的工作方案對照學(xué)校的周歷表逐

4、項落實。 本學(xué)期教學(xué)督導(dǎo)工作以升本改建迎評估工作要求為指導(dǎo)，以學(xué)院十二五開展規(guī)劃和工作重點為目標，以加強常規(guī)教學(xué)檢查、強化內(nèi)涵建設(shè)、提高教學(xué)質(zhì)量為核心，堅持以催促導(dǎo)，以導(dǎo)為主，督導(dǎo)結(jié)合的原那么，在認真總結(jié)過去教學(xué)督導(dǎo)工作經(jīng)驗的根底上，積極探索教學(xué)督導(dǎo)工作新思路和新方法，不斷推進教學(xué)督導(dǎo)工作的深度和廣度，推動良好教風和學(xué)風建設(shè),促進我院教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量的全面提高。 (1)按要求完成學(xué)院升本改建工作評估實施方案中教學(xué)督導(dǎo)承當?shù)墓ぷ魅蝿?wù)。 (2)認真做好師資隊伍建設(shè)、特色專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、實踐教學(xué)、教學(xué)管理等專項督導(dǎo)工作，按照評估指標體系要求，作出客觀評價，提供合理意見和建議。 (1)加強日常教

5、學(xué)秩序和教師課堂教學(xué)常規(guī)執(zhí)行情況的督查。 (2)分期初、期中、期末對教學(xué)院部教學(xué)管理和教學(xué)督導(dǎo)工作情況、教學(xué)方案與教學(xué)進度執(zhí)行情況、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評價情況進行階段性重點督查。 (3)隨機聽課與重點聽課有機結(jié)合，加強對教師課堂教學(xué)、實踐教學(xué)的指導(dǎo)。從教學(xué)內(nèi)容的取舍、教學(xué)過程的設(shè)計、教學(xué)方法和手段的運用及教學(xué)效果等方面進行評價，宣傳推廣先進的教學(xué)經(jīng)驗，推開工學(xué)結(jié)合教學(xué)模式在我院的推廣和我院雙師型教師的成長。 (4)做好院領(lǐng)導(dǎo)、教學(xué)院部、處室負責人隨堂聽課、評課制度的督導(dǎo)工作。 (5)做好教師課堂教學(xué)和系部教學(xué)管理評價。開展學(xué)生評教、教師評學(xué)活動。通過召開學(xué)生座談會，發(fā)放教學(xué)質(zhì)量問卷調(diào)查表等形式了解

6、學(xué)生對教師課堂教學(xué)的評價以及對院部教學(xué)管理方面的意見和建議;抽查學(xué)生作業(yè)、實訓(xùn)報告、考試試卷等形式了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況和教學(xué)效果。 (6)加強教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教科研活動環(huán)節(jié)的督查，提高學(xué)習(xí)和活動的質(zhì)量及效果。 (7)加強教學(xué)管理與教學(xué)效勞保障的督導(dǎo)。催促教學(xué)管理部門嚴格履行教學(xué)管理職責;催促教學(xué)院部認真做好日常教學(xué)管理工作，使督導(dǎo)與教學(xué)管理有機結(jié)合;催促效勞保障部門按照學(xué)院要求切實做好教學(xué)效勞，保障教學(xué)工作的正常開展。 (1)修訂教學(xué)督導(dǎo)工作條例和工作職責，成立學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)委員會，進一步明確院系兩級管理;制訂教學(xué)院部教學(xué)督導(dǎo)工作條例和工作職責，建立健全的院系兩級互相協(xié)調(diào)、互相配合的教學(xué)督導(dǎo)體系。 (

7、2)召開學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)工作會議，部署教學(xué)督導(dǎo)工作要求，總結(jié)交流教學(xué)督導(dǎo)工作經(jīng)驗，表彰優(yōu)秀院部教學(xué)督導(dǎo)組和優(yōu)秀教學(xué)督導(dǎo)員。 (3)標準教學(xué)督導(dǎo)文書、報表的格式，統(tǒng)一教學(xué)督導(dǎo)評價標準，及時歸檔教學(xué)督導(dǎo)資料。 (4)將教學(xué)督導(dǎo)納入院系績效考核工作中。 20年9月：期初教學(xué)準備與督導(dǎo)工作檢查，督查課程表安排、教材與師資到位;督查學(xué)生到課率，督查教師教學(xué)日歷、備課本、課件以及調(diào)停課等情況。 20年10月：升本改建評估工作任務(wù)完成情況自評整改;課堂教學(xué)、實踐教學(xué)隨機抽查聽課;督查組織學(xué)生技能大賽情況。 20年11月：升本改建評估工作任務(wù)完成情況自評整改;督查教師參加教案、課件、板書、說課等比賽情況;期中教學(xué)

8、管理與督導(dǎo)工作檢查。 20年12月：升本改建工作評估;教師課堂教學(xué)和系部教學(xué)管理評價;召開學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)工作會議，總結(jié)交流教學(xué)督導(dǎo)工作經(jīng)驗，表彰優(yōu)秀教學(xué)督導(dǎo)員。 20年1月：期末教學(xué)管理與督導(dǎo)工作檢查，督查按時結(jié)課、安排考試、組織閱卷等。 緊緊圍繞全區(qū)教育改革開展的中心工作，以“四個轉(zhuǎn)變”切實加強對學(xué)校的監(jiān)督、指導(dǎo)、評估和效勞，全面標準學(xué)校辦學(xué)行為，提升學(xué)校現(xiàn)代化管理水準，為推動我區(qū)教育事業(yè)標準、內(nèi)涵、科學(xué)、優(yōu)質(zhì)均衡開展發(fā)揮積極作用。 (1)推動督導(dǎo)職能由“重督查”向“重指導(dǎo)”轉(zhuǎn)變，以優(yōu)質(zhì)的督導(dǎo)效勞助力學(xué)?？茖W(xué)開展。 (2)推動督導(dǎo)內(nèi)容由“全面”向“局部”轉(zhuǎn)變，由關(guān)注標準辦學(xué)行為的全面督查，轉(zhuǎn)向

9、制約學(xué)校開展的重要因素和學(xué)校急需解決的問題，聚焦學(xué)校開展，解決實際訴求。 (3)推動督導(dǎo)對象的主觀參與度由“被動”向“主動”轉(zhuǎn)變，探索建立學(xué)校主動申報制度，量身定制個性化督導(dǎo)方案，按需督導(dǎo)，柔性調(diào)控，切實提高督導(dǎo)工作的實效性。指導(dǎo)學(xué)校在客觀分析學(xué)?，F(xiàn)有根底上，抓住關(guān)鍵、 突出重點、自主制定學(xué)校開展規(guī)劃，督導(dǎo)室要把握好規(guī)劃的方向性、開展性、可行性。 (4)推動督導(dǎo)主體構(gòu)成由“單主體”向“多主體”轉(zhuǎn)變，逐步引入第三方社會機構(gòu)，委托社會組織共同參與開展教育評估監(jiān)測，切實提高督導(dǎo)工作的客觀公正和生命力。 (1)科學(xué)重組督學(xué)隊伍，進一步提升督導(dǎo)效能。推進督導(dǎo)機構(gòu)建設(shè)和督導(dǎo)人員配備，成立區(qū)督導(dǎo)委員會，調(diào)整

10、充實專、兼職督學(xué)隊伍，擬聘任專職督學(xué)3人、特約督學(xué)5人、兼職督學(xué)28人、掛牌督導(dǎo)責任督學(xué)4人，建立符合新形勢下督政與督學(xué)需要的較為完備的督學(xué)隊伍。 (2)創(chuàng)新推出培訓(xùn)模塊，進一步豐實督學(xué)底蘊。督導(dǎo)工作事在人為，但打鐵還需自身硬。深化督學(xué)培訓(xùn)工作，方案邀請無錫督導(dǎo)專家集中培訓(xùn)1次，分別赴上海閘北區(qū)、無錫崇安區(qū)、成都青羊區(qū)考察學(xué)習(xí)開展性督導(dǎo)評價、責任督學(xué)掛牌督導(dǎo)、第三方督導(dǎo)評價經(jīng)驗。采取集中培訓(xùn)和自主學(xué)習(xí)相結(jié)合，學(xué)習(xí)上要努力做到“先一步、快一拍、深一層”，要成為“教師的教師、校長的教練”，不斷提升督學(xué)的學(xué)習(xí)力、督導(dǎo)力、執(zhí)行力。 (3)切實聚焦教育現(xiàn)場，進一步推進督導(dǎo)研究。教育督導(dǎo)注重“研”字，主要

11、從三方面入手：一是從課題研究入手，提升教育督導(dǎo)研究力。二是從問題研究入手，提升教育督導(dǎo)效能性。三是從制定“規(guī)程”入手，提升“一日督導(dǎo)”標準性?！耙蝗斩綄?dǎo)”堅持做到“一、二、三、四”，即堅持“一個標準”，客觀公正，效勞學(xué)校開展;把握“兩個尺度”，嚴而有格，實而不虛;發(fā)揮“三個優(yōu)勢”，信息優(yōu)勢，經(jīng)驗優(yōu)勢，智力優(yōu)勢;實現(xiàn)“四個公開”，文件公告督查內(nèi)容，集體公示督學(xué) ，投訴 實行公開，三級責任人全區(qū)公布(省、市、區(qū)督學(xué)三級組成的專兼職互補的督學(xué)責任區(qū)督查網(wǎng)絡(luò))。 (1)推進辦學(xué)行為督查工程。以標準辦學(xué)行為為重點，以提高教師專業(yè)開展水平為抓手，以促進學(xué)校提升辦學(xué)內(nèi)涵、打造特色亮點為關(guān)鍵，認真開展教育重點

12、工作“八無”的督查評估。八無：課程方案落實無擠占，無體罰和變相體罰，無教育亂收費，作業(yè)量無過重，在校時間無過長，考試無 排名，無重點班、特色班。加大隨機督導(dǎo)的頻次，建立隨機督導(dǎo)的常態(tài)機制，重視常態(tài)，反對突擊，促進學(xué)校標準開展、科學(xué)開展，全面提升學(xué)校的辦學(xué)品質(zhì)。實施學(xué)校開展性評價，扎實開展綜合性督導(dǎo)、專題性督導(dǎo)、隨機性督導(dǎo)和需求性督導(dǎo)，確保學(xué)校辦學(xué)行為標準。 (2)推進中小學(xué)責任督學(xué)掛牌督導(dǎo)工程。爭取區(qū)委區(qū)政府的支持，將督學(xué)責任區(qū)工作經(jīng)費納入財政預(yù)算，確保責任區(qū)工作有序開展。認真落實清河區(qū)中小學(xué)校責任督學(xué)掛牌督導(dǎo)實施方案，適當調(diào)整責任區(qū)督學(xué)，進一步明確職責任務(wù)與要求。扎實開展隨訪督導(dǎo)工作，以省、

13、市中小學(xué)素質(zhì)教育督導(dǎo)評估方案為根本依據(jù)，緊緊圍繞提高教育教學(xué)質(zhì)量、全方位落實素質(zhì)教育這一中心，開展對學(xué)校管理、招生收費、課程開設(shè)、教育教學(xué)、師德師風、課業(yè)負擔、平安衛(wèi)生等情況進行督導(dǎo)，全面落實責任督學(xué)掛牌督導(dǎo)工作，力求做到督學(xué)工作“月通報、年考核”，接受責任區(qū)學(xué)校和社會的監(jiān)督。 (3)推進中小學(xué)素質(zhì)教育督導(dǎo)工程。根據(jù)市督導(dǎo)室部署，整合引導(dǎo)開展，建構(gòu)中小學(xué)素質(zhì)教育督導(dǎo)考核評價體系。根據(jù)省教育廳省政府教育督導(dǎo)團 江蘇省中小學(xué)校素質(zhì)教育督導(dǎo)考核實施細那么和江蘇省中小學(xué)校素質(zhì)教育督導(dǎo)考核標準的通知蘇教督(201)4號文件精神，積極整合中小學(xué)素質(zhì)教育考核和綜合督導(dǎo)體系，啟動2所中小學(xué)素質(zhì)教育督導(dǎo)評估工作

14、。 (4)推進第三方評價工程。加強與專業(yè)機構(gòu)的合作，開展第三方教育評價制度的研究，在局部工程上試點第三方督導(dǎo)評價，確保教育評價更加科學(xué)、客觀、公正。完善教育教學(xué)評價制度,重點是完善學(xué)生綜合素質(zhì)評價制度和學(xué)校開展性評價制度，切實增強每個學(xué)生的進取自信心、每所學(xué)校的開展自信心。學(xué)生綜合素質(zhì)評價要堅持記實、民主、公開原那么，做到客觀真實、公開透明，探索推進學(xué)生綜合素質(zhì)評價與考試招生的更緊密掛鉤。學(xué)校開展性評價要引進“增值評價”方法，重在考核學(xué)校在促進不同情況學(xué)生進步方面的努力程度和實績。 (1)積極做好“省義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡改革開展示范區(qū)”創(chuàng)立。認真釋讀 文件精神，細心研讀文件，把握指標內(nèi)涵，突出關(guān)鍵

15、環(huán)節(jié)，會同區(qū)政府有關(guān)職能部門，建立創(chuàng)立監(jiān)測責任、監(jiān)督和問責機制。認真核查各項年報數(shù)據(jù)，對照指標，分析現(xiàn)狀，逐條核查，做到每個數(shù)據(jù)有，每項材料“零誤差”。認真部署滿意度調(diào)查，第一時間制定方案，第一時間明確職責，強調(diào)紀律，確保調(diào)查結(jié)果的可信性。認真調(diào)研區(qū)情，按照“辦實事、務(wù)真功、求實效”的原那么，進行全方位調(diào)研，對優(yōu)質(zhì)均衡開展的現(xiàn)實根底、存在問題及路徑進行深入思考和系統(tǒng)規(guī)劃。 (2)扎實做好“全國義務(wù)教育開展根本均衡區(qū)”年度監(jiān)測復(fù)核工作。繼續(xù)圍繞義務(wù)教育均衡主題，根據(jù)教育部義務(wù)教育均衡開展年度監(jiān)測要求及督導(dǎo)評估整改要求和教育現(xiàn)代化建設(shè)要求，開展義務(wù)教育均衡開展薄弱環(huán)節(jié)整改情況專項督導(dǎo)，重點督導(dǎo)“國檢”中各校存在的薄弱環(huán)節(jié)、規(guī)劃工程的整改實施情