農(nóng)村中學美術(shù)社團活動的實效性探究

1、    農(nóng)村中學美術(shù)社團活動的實效性探究    袁英英 王曉慶【摘 要】在中學美術(shù)課程里，課外的社團活動是必不可少的組成部分，也是對中學美術(shù)課堂的補充。在課外社團活動中，學生可以通過多種形式，增強美術(shù)學習的靈活性和趣味性?；诖?，在本文中，就農(nóng)村中學美術(shù)社團活動的實效性，給予深入的分析，希望對于中學美術(shù)社團的前行，起到一定的拋磚引玉作用?！娟P鍵詞】中學生；美術(shù)社團；前行g(shù)633.955 a2095-3089（2019）08-0044-01藝術(shù)教育在學校整體教育中是不可或缺的一部分，是實施美育的重要途徑。美術(shù)社團是校園文化隱性課程的重要組成部分，是必不可少

2、的第二課堂，是實現(xiàn)人才培養(yǎng)的重要手段。我校的美術(shù)社團在學校的組織和指導下順利開展，為學生提供良好的社團活動。一、美術(shù)社團活動“審視立足”對于我們現(xiàn)今搞得風風火火的社團活動，很大程度上流于表面的形式。有些社團活動其出發(fā)點是好的，但是在開發(fā)的過程中，并沒有考慮到學生的感受和興趣愛好，這樣的情況比比皆是。所以美術(shù)社團活動在開展的過程中，首先，應該審視一下本社團所開展的課程，是否符合學生的興趣愛好，是否能拓展學生的視野，是否能促進學生的審美價值取向。其次，對于我們現(xiàn)今的社團活動，在審視價值的同時，更應該斟酌其開展的立足點。例如：開展學校社團活動，尤其是美術(shù)社團活動的開展，應該建立在本土文化的資源上，至

3、少應建立在本校的文化特色上。這樣不但可以對本土文化地方資源的開發(fā)起到促進作用，而且還能帶動學校的文化特色，可謂是一舉兩得。同時，作為本土文化資源的開發(fā)，更能貼近學生的日常生活，從而達到更好的挖掘?qū)W生的創(chuàng)造力和組織能力，以便能更好的突出學生在社團活動中的主體地位。所以美術(shù)社團的開展不但要審視自我，更應該立足本土資源的開發(fā)和運用。二、改變教育思路，給予師資支持首先，學校要認真做好指導教師的選拔工作。要考慮到各種因素，為優(yōu)秀教師搭建起施展才華的平臺。指導教師確定之后，要對他們進行相關的業(yè)務培訓，切實提高指導效率。其次，充分調(diào)動指導教師的積極性。學校在優(yōu)化人力資源的前提下，可結(jié)合本校師資結(jié)構(gòu)的實際情況

4、，將社團指導教師的工作全部或部分納入工作量之中。為了激勵教師認真完成社團指導任務，可引入考核機制，通過制度的約束與激勵，充分挖掘教師的潛力。三、定期展示社團成果，走向展覽通過社團，組織一些如美術(shù)比賽等展示類的活動，一方面，讓學生所學的知識內(nèi)容能夠有所展現(xiàn)，教師也可以通過他們的展現(xiàn)來掌握學生實際知識掌握情況；另一方面，通過展示，學生也可以從其他學生的畫中學習到更多的技巧，有利于取長補短，提升自己；更重要的是，通過展示，當他們發(fā)現(xiàn)自己的繪畫得到其他學生、老師和家長的肯定，那種自豪和滿足是無法言表的。讓學生從自己的繪畫中體驗到成就感，從而增加他們的自信心，這樣自信的情緒對其他的文化課學習也有著極大的

5、促進作用。四、初中美術(shù)社團的活動形式，有利于提高學生的綜合實踐能力初中美術(shù)學生社團活動，是將美術(shù)課與其他課外活動有效結(jié)合的紐帶。在美術(shù)社團的組織中，我們讓學生以小組形式學習各種繪畫相關知識，通過書籍雜志、因特網(wǎng)以及各級組織部門等渠道獲取信息，并收集、整理、歸納所學知識，用繪畫展示的形式與同學們分享研究成果。學生以小組形式完成繪畫創(chuàng)作，借助各種繪畫材質(zhì)和工具，運用美術(shù)或藝術(shù)的形式（如繪畫、拼貼、雕塑、剪紙等）進行各種繪畫活動，表現(xiàn)他們自己的理想和生活。同時體會藝術(shù)的魅力，嘗試不同學科知識之間的相互思考和運用。最后，展示繪畫作品進行多維的評價。五、全面評價，展示學生自我風采在傳統(tǒng)的評價之中，美術(shù)教

6、師往往通過給學生的作品打分數(shù)，用一個數(shù)字或者是“優(yōu)良中差”的漢字進行評價。但是事實上，這樣的評價并不全面，很難體現(xiàn)出學生的真實水平。有的學生雖然在畫工上較為拙劣，但是其創(chuàng)意比較好，所以簡單的評價不能夠很好地反映學生的真實水平。我在評價美術(shù)社團學生作品的時候，不會使用簡單的分數(shù)進行評判，而是用更客觀的評語進行評判。更具體地告訴學生在哪些方面有可喜的進步，而哪些方面又顯得有些不足。這樣的評價方式更加客觀，能夠更好地讓學生感受到美術(shù)帶來的樂趣，對于校園文化的建設有一定的好處?？傊?，在美術(shù)社團活動不斷規(guī)范化、制度化、嚴細化的同時，使學生能在學習之余真真地學有所成、學有所得。作為一名美術(shù)教師，更要在美術(shù)教育的道路上不斷的充實自我，這樣不僅能讓學生的課余生活變得豐富多彩，而且能讓學生充分的感受到學習的快樂，從而對于他們的學習興趣和美術(shù)素養(yǎng)的提升與發(fā)展，起到巨大的促進作用。參考文獻1高荃欽.初中美術(shù)教學特色的研究j.讀與寫雜志，2013.2梁娜.淺談初中美術(shù)學生社團建設.新課程（下），2011，04.3劉妍靜.淺談美術(shù)教育與校園