下載本文檔
版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認領(lǐng)
文檔簡介
1、 關(guān)于農(nóng)村小學數(shù)學教學中學生估算能力的培養(yǎng)探究 楊眉摘要:估算是學生在小學階段需要掌握的數(shù)學能力之一,學生想要學好數(shù)學,就必須要學會估算。小學數(shù)學的內(nèi)容相對比較復雜,學生在理解過程中也存在一些困難,但許多數(shù)學知識都與日常生活有一定的關(guān)聯(lián)性,學生較強的估算能力往往能夠幫助他們解決復雜的數(shù)學問題,學生的數(shù)學水平都會有所提高。但由于農(nóng)村小學受到了多方面因素的限制,學生在學習估算知識上也遇到了許多困難。本文主要闡述了農(nóng)村小學數(shù)學教學中估算能力的培養(yǎng)策略。關(guān)鍵詞:農(nóng)村教育;小學數(shù)學;估算能力:g4:a:(2020)-15-216一、農(nóng)村小學數(shù)學教學中學
2、生估算能力存在的培養(yǎng)問題在教育改革之前,我國的教學模式深受傳統(tǒng)教育思想的影響,從而導致大部分學生的思維方式也形成了定式。他們在思考問題時常常會使用一種固定的方法,思維的發(fā)展得到了限制。教師在教學過程中將注意力放在了學生能否得到正確的估算結(jié)果,忽略了學生是否學會了正確估算的方法。在這種教育的長期熏陶之下,學生解答問題的注意力也會從如何估算一道估算結(jié)果是否正確上,這就導致學生在解題過程中可能會使用錯誤的方法,相關(guān)的題目練習也是無效的。此外,學生自身的學習態(tài)度好壞也決定著教學工作能否順利展開。大部分學生并不喜歡學習數(shù)學,因為學生在理解數(shù)學知識時往往具有一定的難度,數(shù)字符號的組合也會使數(shù)學在學生心中變
3、得枯燥無味,學生逐漸就會對數(shù)學學習產(chǎn)生抗拒心理,不利于培養(yǎng)學生的工作能力。二、農(nóng)村小學數(shù)學教學中學生估算能力的培養(yǎng)策略1、將估算知識與生活相結(jié)合許多小學生并不明確數(shù)學知識的學習價值,所以在學習數(shù)學知識時,他們的學習態(tài)度比較散漫。但其實數(shù)學知識與日常生活具有很大的關(guān)聯(lián)性,估算能夠幫助學生解決許多生活問題。當學生明確了所學知識的應用價值,他們會更加認真的投入到日常的學習當中。對此,教師應該將估算的學習內(nèi)容與生活實際相結(jié)合,使學生明確估算能力在生活中的應用價值。為了使學生積極地投入到學習當中,教師可以根據(jù)學習內(nèi)容創(chuàng)設(shè)相關(guān)的教學情境,同時保證情境的趣味性和輕松性,為學生打造一個良好的教學氛圍,保證學生
4、能夠快速適應課堂。比如教師要帶班上的同學去湖邊玩,同學們想要坐船游玩,每條船只能乘坐5人,班上一共有28人,那么要坐幾條船呢?一條船需要10元,我們只有50元,是不是所有的學生都能坐船呢?通過創(chuàng)設(shè)這樣的情景,能夠輕松地將學生帶入到學習環(huán)境之中,無形之中也培養(yǎng)了學生的估算能力,他們也能明確估算知識的學習價值。在接下來的學習當中,學生在課堂上會集中注意力,認真的學習估算知識,提高自身的估算能力。2、選擇恰當?shù)慕虒W方法教授估算知識學生的估算水平會對學生數(shù)學的學習產(chǎn)生影響,估算能力是小學階段需要培養(yǎng)學生的重點能力之一,教師需要根據(jù)學生的性格特點以及對知識的接受能力選擇恰當?shù)姆绞脚囵B(yǎng)學生的估算能力。比如
5、在學習小數(shù)的四則運算這部分內(nèi)容時,教師可以讓學生采用四舍五入的方法,將損失所涉及到的數(shù)化為整數(shù),比如在計算2.98×3.64時,學生可以將其看做是3×4=12,估算出他們的乘積大概為12,使得學生的估算結(jié)果更加接近正確答案。教師還可以讓學生利用數(shù)為估算法解決數(shù)學問題。學生可以利用這個方法,來估一估最終的結(jié)果是幾位數(shù)。比如在計算657×77時,學生便可以利用這一方法估算出他的乘積是四位數(shù)還是五位數(shù)。當學生掌握了這兩種過程方法時,學生的估算水平會有明顯的提高,做題速度也會更快,估算的結(jié)果也會更加準確。3、幫助學生提高估算的意識在農(nóng)村小學數(shù)學教學當中,一些教師忽略了對學
6、生估算能力的培養(yǎng),從而導致學生并不具備較高的估算能力。但還有另一個原因是學生也缺乏估算的意識,他們在做題過程中往往想不到利用估算解決問題。對比,教師應該加強對學生估算能力的培養(yǎng),使得學生的估算能力有所提高。首先,教師可以向?qū)W生舉一些與生活相關(guān)的例子,讓學生明確學習估算方法的價值所在。比如超市1斤荔枝7.9,小明現(xiàn)在有50元,想全部用來買荔枝,那么他可以買到多少斤荔枝呢?學生對這種生活性的題目并不陌生,所以他們比較愿意思考這類問題。其次,教師也要不斷挖掘教材中的內(nèi)容,尋找其中所蘊含的估算知識,加強學生對估算的練習,從而使學生的估算能力有所提高。結(jié)語總而言之,一些農(nóng)村小學數(shù)學教學中可能忽略了對學生估算能力的培養(yǎng),但為了使學生的數(shù)學綜合水平能夠有所提高,農(nóng)村小學也要足夠的重視學生估算能力的培養(yǎng)。教師也要采取相應的手段提高學生的估算水平,讓學生掌握有效的估算技巧。只有師生之間共同努力,我國農(nóng)村小學數(shù)學在估算教學方面才能取得突破。參考文獻1溫小玲.關(guān)于新課標下農(nóng)村小學數(shù)學教學中學生估算能力的培養(yǎng)探究j.考試
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 二零二五版現(xiàn)代化辦公室租賃場地合同樣本3篇
- 二零二五版精制粉原料供應鏈風險管理合同3篇
- 二零二五版地震監(jiān)測基站場地租賃與應急救援合同3篇
- 2025年度醫(yī)療健康產(chǎn)業(yè)園區(qū)承包經(jīng)營合同范本3篇
- 二零二五版溫泉度假酒店SPA服務(wù)人員勞動合同3篇
- 二零二五年度離婚經(jīng)濟補償協(xié)議范本及調(diào)解服務(wù)合同3篇
- 二零二五年度能源項目合作開發(fā)PPP模式合同范本3篇
- 物業(yè)管理公司2025年度招投標代理合同3篇
- 二零二五年度車位租賃合同:住宅小區(qū)車位使用權(quán)協(xié)議2篇
- 2025廠房買賣合同模板:高端裝備制造廠房交易3篇
- 貨運企業(yè)2025年度安全檢查計劃
- (日文文書模板范例)請求書-請求書
- 土壤肥料全套課件
- 畢業(yè)生延期畢業(yè)申請表
- 學校6S管理制度
- 肽的健康作用及應用課件
- T.C--M-ONE效果器使用手冊
- 8小時等效A聲級計算工具
- 人教版七年級下冊數(shù)學計算題300道
- 社會實踐登記表
- 挖地下室土方工程合同
評論
0/150
提交評論