初三語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃合集多篇

1、初三語(yǔ)文復(fù)習(xí)方案合集多篇 初三是初中學(xué)子最重要的一年，想要考取好成績(jī)，需要做好復(fù)習(xí)方案。今天在這給大家?guī)?lái)初三語(yǔ)文復(fù)習(xí)方案，接下來(lái)我們共同閱讀吧! 初三中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)方案之第一輪,對(duì)初中這三年所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，尤其是中考的必考點(diǎn)進(jìn)行完整的梳理,包括根底知識(shí)九大考點(diǎn)、綜合性學(xué)習(xí)三類題、閱讀三大文體、?？既惖鹊?。不僅要做好書(shū)面工作，還要把所有的知識(shí)點(diǎn)在腦中過(guò)一遍。做到知識(shí)點(diǎn)無(wú)遺漏。 初三中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)方案之第二輪,是根據(jù)自身的知識(shí)掌握情況進(jìn)行查缺補(bǔ)漏。因?yàn)槊恳粋€(gè)知識(shí)點(diǎn)都很重要，一旦存在漏洞就很有可能會(huì)影響到整道題的準(zhǔn)確性,從而影響整體的分?jǐn)?shù)。每位同學(xué)的情況都不一樣，只有自己最了解自己，準(zhǔn)備一本錯(cuò)題本。把

2、遺漏的知識(shí)點(diǎn)及時(shí)記錄下來(lái)，配合習(xí)題牢固掌握它。 初三中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)方案之第三輪,重難點(diǎn)突破。其實(shí)中考語(yǔ)文很多板塊，經(jīng)過(guò)同學(xué)們的認(rèn)真準(zhǔn)備，是可以做到不失分的。例:名句默寫(xiě)、名著閱讀、議等。作為重點(diǎn)難點(diǎn)，同學(xué)們每天都要對(duì)這些根底知識(shí)進(jìn)行背誦。每天都要看，確保完全弄懂。 初三中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)方案最后一個(gè)工作也很關(guān)鍵，那就是練習(xí)。選一些歷年的考題來(lái)做，看看它的出題方向，看看它涉及到了哪些考點(diǎn)。哪些考點(diǎn)的出現(xiàn)頻率最高。答案中是如何解題的。同樣的知識(shí)點(diǎn)換種考法自己還會(huì)不會(huì)做了。按照自己制定的復(fù)習(xí)方案，每天堅(jiān)持去實(shí)施，相信肯定會(huì)取得不小的進(jìn)步! (如：戰(zhàn)爭(zhēng)類、對(duì)話類、游記類、傳記類等) (2)4月30日前完成文言

3、文字詞的 (通假字、一詞多義、詞類活用、古今異義) (八上、八下、七上、七下、九上、九下) (2)單周的周二復(fù)習(xí)根底知識(shí) (字詞、拼音、成語(yǔ)、錯(cuò)病句、語(yǔ)言運(yùn)用、名著等) 單周的周四復(fù)習(xí)課外閱讀練習(xí) (說(shuō)明文、議、記敘文) (3)雙周的周二復(fù)習(xí)根底知識(shí) (字詞、拼音、成語(yǔ)、錯(cuò)病句、語(yǔ)言運(yùn)用、名著等) 雙周的周四進(jìn)行作文練習(xí) 每周的周五午讀聽(tīng)寫(xiě)六冊(cè)的字詞(參考精選p1p22) 把目光只盯在少數(shù)“尖子生”身上,而應(yīng)該更多地關(guān)注那些根底不扎實(shí)、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。對(duì)不同層次的學(xué)生應(yīng)提出不同的要求,優(yōu)等生可適當(dāng)“放”,中等生宜“引”,后進(jìn)生需“扶”。 三,從而提高學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力。作文復(fù)習(xí)應(yīng)重點(diǎn)放在“快

4、速作文”的指導(dǎo)上,從立意、選材、構(gòu)思、語(yǔ)言等方面進(jìn)行訓(xùn)練,淡化文體要求,提倡創(chuàng)新意識(shí)。4、點(diǎn)面結(jié)合,講練同步。整個(gè)復(fù)習(xí)過(guò)程分為四個(gè)階段: 小精悍的寫(xiě)景抒情名篇也成了命題者情有獨(dú)鐘的首選,“記”和“說(shuō)”兩種文體也特別受青睞。近幾年的中考課外文言文閱讀大多項(xiàng)選擇擇故事型、淺顯的說(shuō)理的文段。內(nèi)容比擬淺顯,考察內(nèi)容根本與課內(nèi)局部相似。做題時(shí)一定要注意與課內(nèi)學(xué)過(guò)的課文或知識(shí)點(diǎn)相聯(lián)系,注重由課內(nèi)向課外的遷移運(yùn)用,答題時(shí)要大膽根據(jù)語(yǔ)感猜讀理解文意,抓關(guān)鍵詞句,憑自己的生活經(jīng)驗(yàn)理解作答。文言文閱讀題主要分為兩類。一是翻譯類。此類題解答思路是: (1)粗知全文大意,把握文意的傾向性。 (2)詳知譯句上下文的含義

5、,并逐字對(duì)應(yīng)翻譯,做好換、留、刪、補(bǔ)、調(diào)。注意翻譯時(shí)應(yīng)抓住句子中關(guān)鍵字詞,這些字詞往往是得分點(diǎn)。 (3)還可由現(xiàn)代詞、成語(yǔ)推導(dǎo)詞語(yǔ)在文中的含義。 (4)另外還要注意詞類活用、古今異義、通假、偏義復(fù)詞等特殊現(xiàn)象及一些特殊的句式(如判斷句、倒裝句、省略句)。 (5)假設(shè)直譯不通,那么用意譯。須根據(jù)上下文推導(dǎo),不拘泥于原文結(jié)構(gòu),聯(lián)系生活實(shí)際大膽推想。二是啟示類。解答這類題目時(shí)要注意思想傾向,抓住作者根本的感情立場(chǎng),聯(lián)系文章主要情節(jié)及主要人物,抓住評(píng)論性的語(yǔ)句從多角度、多側(cè)面思考作答。 記敘的線索、順序、人稱、表達(dá)方式等。另外,一邊復(fù)習(xí)一邊練習(xí)習(xí)題一兩份。 語(yǔ)文學(xué)科同其它學(xué)科一樣,有自身的知識(shí)系統(tǒng)和復(fù)

6、習(xí)規(guī)律。我們也跟許多兄弟學(xué)校一樣在時(shí)間上制定了三個(gè)時(shí)段的復(fù)習(xí)方案。 第一輪復(fù)習(xí): 課本為主,按冊(cè)進(jìn)行。 時(shí)間為3月中旬到4月下旬。著重從課本入手,依標(biāo)扣本,在字,詞,句,篇中夯實(shí)根底,特別是古詩(shī)詞和文言文全面鋪開(kāi)。按照“知識(shí)點(diǎn)梳理重難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)練習(xí)題穩(wěn)固錯(cuò)誤題強(qiáng)化”的步驟進(jìn)行,采用文言文與現(xiàn)代文穿插、閱讀與寫(xiě)作穿插、識(shí)記與理解穿插、知識(shí)與能力穿插的方法進(jìn)行復(fù)習(xí),以提高語(yǔ)文復(fù)習(xí)的目的性和實(shí)效性。寫(xiě)作訓(xùn)練與指導(dǎo)那么貫穿復(fù)習(xí)的整個(gè)過(guò)程。 第二輪復(fù)習(xí): 專項(xiàng)訓(xùn)練,強(qiáng)化重點(diǎn)。 時(shí)間為4月下旬到5月底。這一輪進(jìn)入專題復(fù)習(xí)。根據(jù)考試說(shuō)明和中考命題規(guī)律,打破教材原有的單元順序,將知識(shí)結(jié)構(gòu)分門(mén)別類地進(jìn)行并強(qiáng)化訓(xùn)練。

7、按照“相關(guān)知識(shí)整合相關(guān)練習(xí)強(qiáng)化相關(guān)錯(cuò)題點(diǎn)評(píng)”的步驟分類進(jìn)行,努力做到“三多”,即:多精講幾種題型,多總結(jié)答題技巧,多點(diǎn)評(píng)中考范文。更注重現(xiàn)代文和作文的訓(xùn)練指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生的中考得分意識(shí)。專題復(fù)習(xí)是復(fù)習(xí)進(jìn)程中最重要的階段,通過(guò)對(duì)知識(shí)板塊的專題復(fù)習(xí),可以使以前散見(jiàn)于課文中的根底知識(shí)系統(tǒng)化,使學(xué)生能站在一個(gè)較高的平臺(tái)來(lái)俯視語(yǔ)文知識(shí)體系,消除那種只見(jiàn)樹(shù)木不見(jiàn)森林的迷茫。 第三輪復(fù)習(xí): 綜合訓(xùn)練,把握整體。 時(shí)間為6月上旬到中考前。這一輪復(fù)習(xí)重在模擬訓(xùn)練和綜合能力的提高,精選精練中考模擬題,整體把握試卷的題量和難度,安排和分配好答題時(shí)間。這一輪的復(fù)習(xí)旨在幫助同學(xué)們?cè)谕瓿蓪ｎ}復(fù)習(xí)后,檢測(cè)學(xué)習(xí)的成效,同時(shí)又起

8、到中考實(shí)戰(zhàn)演習(xí),提高應(yīng)試能力的作用。 考前三天那么安排學(xué)生自主復(fù)習(xí)。要求按照自己學(xué)習(xí)的特點(diǎn),在老師指導(dǎo)下,每天做適量中等題、寫(xiě)一篇小文章培養(yǎng)手感和良好心理,為決勝中考做好充足的準(zhǔn)備。 以語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)為標(biāo)準(zhǔn),立足教材,立足課內(nèi),延伸課外,結(jié)合實(shí)際,面向全體,結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況研究復(fù)習(xí)方法和方案,力求到達(dá)全面系統(tǒng)地提高學(xué)生的語(yǔ)文技能和綜合素養(yǎng)的教學(xué)與復(fù)習(xí)目標(biāo)。 通過(guò)復(fù)習(xí),使學(xué)生對(duì)初中階段的語(yǔ)文根本知識(shí)有一個(gè)明確的、系統(tǒng)的了解,掌握必備的語(yǔ)文根底知識(shí),強(qiáng)化學(xué)生的閱讀理解能力和語(yǔ)言表達(dá)能力,提高學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。 第一階段 分冊(cè)復(fù)習(xí)(約五周)3.13-4.15 梳理整個(gè)中學(xué)階段1-6冊(cè)語(yǔ)文課本的知識(shí),使知識(shí)系統(tǒng)化,使以前零散雜亂的知識(shí)有條有理,學(xué)生理解與記憶。 復(fù)習(xí)順序是: 6、5冊(cè),一周一冊(cè);此后是1、2、3、4的順序。2、1共一周;4、3各一周。 復(fù)習(xí)要點(diǎn): 課文中的字、詞、句,理解記憶。 了解記敘文、說(shuō)明文、議論文的文體知識(shí)與區(qū)別。(落實(shí)到一至六冊(cè)課本中的重點(diǎn)篇目中的重點(diǎn)語(yǔ)段的閱讀和理解。) 古詩(shī)文的相