《有關(guān)教學計劃范文集合5篇》

1、有關(guān)教學計劃范文集合5篇 時光飛逝，時間在慢慢推演，我們的工作又將迎來新的進步，現(xiàn)在就讓我們制定一份計劃，好好地規(guī)劃一下吧。想學習擬定計劃卻不知道該請教誰？以下是精心整理的教學計劃5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。 教學目標1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、認識課文后的14個生字，認識兩種新筆畫，學寫部分生字。3、能利用標點符號分清句子，通過朗讀理解句子意思。4、激發(fā)學生朗讀的興趣，培養(yǎng)良好的學習習慣與學習能力。5、知道我國的國旗是五星紅旗，升國旗時要立正敬禮，激發(fā)學生熱愛國旗、熱愛祖國的思想感情。教學過程一、復習舊知上周我們學習了一首兒歌人有兩個寶，哪位小朋友還記得，能

2、給大家背一背？指名背誦，再集體背。過度：今天我們要學習一篇新的課文升國旗1、板書課題（要求：眼睛看老師在黑板上寫，先寫拼音再寫漢字）2、齊讀課題二、自讀課文，要求：看看這篇課文有幾句話，仔細大聲地讀課文，做到讀準字音，讀通句子。三、檢查自讀情況1、分句輪讀。（有幾句話？你怎么知道的？）正音。2、分組齊讀，做到正確、流利。四、學習課文1、考考你：課文第一句話告訴我們什么？還可以怎樣說？（我們的國旗是五星紅旗。）出示：學生做的紅旗。2、說一說：每次周一我們都會舉行升旗儀式，想一想，國旗是怎樣升起的？我們又是怎么做的？聯(lián)系課文插圖，說一說。3、指名讀第二句和第三句。（課文的二、三兩句就是寫了升國旗的

3、情景，誰來讀一讀？）4、指導感情朗讀：“您”指的是誰？（您，就是表示對國旗的尊敬與熱愛）并不是世界上所有的孩子都能這樣幸福地看者自己國家的國旗高高飄揚在天空，有些國家在發(fā)生戰(zhàn)爭的時候很多孩子都會無家可歸、忍饑挨餓、失去爸爸媽媽，更別提能在學校安定地讀書學習了。我們是幸運的，在國旗下成長的孩子是快樂的，他們的臉上都洋溢著幸福的微笑，因為鮮艷的國旗冉冉升起，就在告訴我們：和平、安定的一天又開始了！人們又可以在和諧安定的環(huán)境中快樂地生活學習！也在告訴我們：我們的國家、我們的生活都在蒸蒸日上！因此，在讀這兩句的時候應帶著自豪與崇敬的心情去讀。（1）范讀（2）學生練讀（3）指名讀（4）齊讀5、有感情地朗

4、讀全文。（下節(jié)課請小朋友朗誦，老師欣賞。）五、指導寫字“我”：第幾筆是提，第幾筆是斜鉤？自己看筆順圖后回答。范寫，描紅，臨寫。內(nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于升國旗第一課時教案之一，希望對你有幫助！ 教學計劃 篇2 1.課前可建議學生搜集關(guān)于羅丹的圖文資料，對這位著名的雕塑家產(chǎn)生敬仰之情。2.本文為略讀課文，應重在指導學生開展自主性閱讀，感受羅丹忘我的工作精神，理解“全神貫注”的含義。教師可參考以下教學思路進行教學。一是以讀為主線，按照預讀準備（默讀課文，查字典自學生字詞，交流課前搜集的資料）、自讀探究（了解主要內(nèi)容，畫出最能表現(xiàn)羅丹工作時全神貫注的句子，簡單寫一寫感受）、交流研討（交流對畫出句子的感

5、受，討論最后一段的體會）、回讀整合（有感情朗讀課文，小結(jié)學習收獲，拓展閱讀）四個環(huán)節(jié)組織學習。二是以人物全神貫注的精神為主線，先弄清主要寫了一件什么事，再重點抓住羅丹工作時的語言、神態(tài)和動作，通過討論感受和反復有感情的朗讀來感受人物的形象與品質(zhì)，然后聯(lián)系實際談對課文最后一段話的體會。3.要注意將體會羅丹的全神貫注的工作作風與作者是如何將這一內(nèi)容用形象生動的語言描寫出來結(jié)合起來，即既要引導學生知道寫了什么，又要知道是怎樣寫的。從“羅丹左右端詳一陣，卻皺著眉頭”第4自然段，作者細致刻畫了人物的神態(tài)、動作和語言，再現(xiàn)了羅丹從開始的仔細觀察，認真思考，到精益求精，反復推敲修改方案；從長時間專注投入地工

6、作到終于滿意，忘記客人的存在，充分表現(xiàn)了羅丹如癡如醉的工作狀態(tài)和一絲不茍的工作作風。在對人物的描寫中，作者善用比喻和聯(lián)想，如，“只見羅丹一會兒上前，一會兒后退，嘴里嘰哩咕嚕的，好像跟誰在說悄悄話；忽然眼睛閃著異樣的光，似乎在跟誰激烈地爭吵”，“他像喝醉了酒一樣，整個世界對他來講好像已經(jīng)消失了”，寫出了羅丹修改作品時的情緒變化，對工作逐漸癡迷，渾然忘記了周圍的一切。4.本課要求認識的6個生字，課堂上要安排時間，了解學生的鞏固情況。生詞要指導學生使用工具書、聯(lián)系語言環(huán)境去理解。課后的“資料袋”要與學生課外搜集的資料和拓展閱讀結(jié)合起來，讓學生欣賞羅丹的傳世杰作，認識羅丹的精神，走近偉人。5.課文多為

7、描述性的語句，適合有感情的朗讀。應加強有感情朗讀的指導，通過朗讀進一步理解課文內(nèi)容，體會課文的思想感情。 教學計劃 篇3 一、教材分析：本冊教科書以專題組織單元，設計了4個專題，圍繞專題以整合的方式安排了4組教學內(nèi)容（可參看目錄）。它們依次是：親情樹下我成長;成長的搖籃;交往是堂必修課;安全伴我行.每個專題的內(nèi)涵都比較豐富，為學生知識和能力、方法和習慣及情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)和提高提供了廣闊的平臺。教材內(nèi)容貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊涵教育價值。本冊共有13篇課文，分4個單元。第一單元分為三部分“家庭萬花筒”“父母我特別的朋友”“我是文明家庭一分子”。單元以小詩“傾訴的聲音”導入，讓學生通

8、過讀詩體味其意境，然后以老照片，時空隧道等方式讓學生感受親情。第二單元由三部分組成，前兩課圍繞“我以母校為榮”展開教學活動，最后一課以“母校以我為榮”展開教學活動，兩層意思之間含有因果和遞進關(guān)系。第三單元也分為三部分，單元以社會交往的圖片和散文引入，希望學生通過圖意的理解和散文的體味對本單元的設計有個總體的把握。最后一單元分四部分，從四方面“居家安全、用電安全、交通安全、戶外活動安全”對學生進行安全教育，讓學生知通過活動學習一些安全知識，并使自己的自救、自護能力得到提高。二、學情分析：家庭是每個孩子成長的港灣，歡樂的源泉；每個孩子的成長都離不開學校教育；每個孩子的成長離不開與父母、老師、同學以

9、及與他人的交往；每個孩子的成長道路上充滿誘惑，甚至危險，生活中許多不經(jīng)意的小事是正深刻地影響和改變著人們的工作、生活等一切方面。甚至危險。幫助學生學會生活，使之真正為孩子的學習生活及成長服務，正成為小學品德教育的當務之急。我們的班級是一個大集體，在與孩子們接觸中有了不少的了解，我發(fā)現(xiàn)他們有的覺得自己生活在幸福的家庭，對父母、老師有一顆感恩的心，有的孩子是身在福中不知福，在家中不聽父母的話，不尊重父母和老師的辛勤勞動。在校也不是個文明學生，有一點兒小事就斤斤計較，沒有一顆寬容的心。有的孩子安全防范意識較強，能時刻注意安全，也有的孩子們安全意識淡薄，對它可能帶來的負面影響知之甚少。因此，全面了解它

10、，正確利用它，既是我們的目標，也是孩子自身的需要。三、教學目標：1感受、體驗家人對自己的親情,承繼傳統(tǒng)的家庭美德關(guān)愛家人.試著與父母相互了解,主動溝通,架設起溝通的橋梁,成為特殊的'朋友.承擔起創(chuàng)建我是文明家庭一分子” 的重任,培養(yǎng)良好的家庭生活生活習慣,共同建設幸福的家.2珍惜小學學習生活,體會到個人的成長是和學校老師的辛勤培養(yǎng)以及同學的真誠的幫助分不開的.在校園中經(jīng)歷的歡樂和傷心都是必不可少的生命成長歷程. 感受體驗真誠的師愛,珍惜同學友情.激發(fā)熱愛學校熱愛班級體的集體榮譽感.熱愛和尊重老師,能體會到老師工作的辛勞,理解老師的勞動.熱愛母校,增強民主參與學校管理,爭做學校小主人和學

11、校共榮辱的責任心和自豪感.3體會誠信、寬容、互幫互助在社會交往中的意義,激發(fā)學生進一步了解誠信、寬容、互幫互助的價值.主動把誠信寬容互幫互助應用在自己日常的社會交往中.4感受生命的可貴、安全的重要,樹立安全意識.對自己和他人的生命有一種負責的態(tài)度,并愿意做一個維護安全的有心人.四、教學策略與措施：伴隨著新課程改革的整體推進，品德與社會也承載著新理念步入了課堂，回歸到學生真實的生活世界中來。教學中我，讓孩子們在實踐中體驗，在交流中感悟，在對話中引導行為。并將家長、教師請進課堂，共同參與學習交流，充分利用家長、教師已有的知識經(jīng)驗這一鮮活的載體來引導學生點擊精彩世界，享受健康的生活。1、關(guān)注“今天”

12、，在生活中立德。國家新課程改革專家組組長成尚榮在讓兒童的道德生命自由成長一書中說，“孩子們的名字既叫明天，又叫今天。孩子們的明天應當是美好的，孩子們的今天也應該是幸福的?！苯哒\為少年兒童的成長服務是品德課程的重要任務。因此，對兒童的教育必須從其發(fā)展的現(xiàn)實和需要出發(fā)，始終用兒童的思維教育兒童，用兒童的方式引導兒童，使課堂教學的每個環(huán)節(jié)都體現(xiàn)出對兒童的尊重、理解和關(guān)注。如課前調(diào)查、體驗，通過多方觀點的碰撞，呈現(xiàn)真實的生活世界，讓孩子在真實的生活場景中學習道德。誠信真可貴退一步海闊天空讓我們同行1、知道什么樣的行為是誠信、寬容，什么樣的行為體現(xiàn)了互幫互助。2、明白社會交往中誠信的價值、寬容的重要、互

13、幫互助的意義。3、在日常交往中，學著誠信、寬容，能辨別在怎樣的情況下應該對他人伸出援助之手。12月我是小小安全員小心“電老虎”紅綠燈遇到危險我不怕1、在日常生活中養(yǎng)成良好的安全習慣，在發(fā)現(xiàn)安全隱患時，能及時地提醒家長注意，做到防患于未然。2、知道居家安全、用電安全、交通安全在日常生活中的重要性，了解生活中常見的安全隱患，并學會一些自護、自救的方法。3、知道日常生活中容易出現(xiàn)的危害少年兒童的事例，學會正確對待生活中的問題。 教學計劃 篇4 活動目標：1、觀察梨子、蘋果等水果的顏色，學習以水果的顏色為題材大膽創(chuàng)編兒歌。2、豐富關(guān)于顏色的詞匯：紅、黃、綠、紫?；顒又仉y點：重點：豐富關(guān)于顏色的詞匯：紅

14、、黃、綠、紫。難點：觀察梨子、蘋果等水果的顏色，學習以水果的顏色為題材大膽創(chuàng)編兒歌?；顒訙蕚洌?、 幼兒用書。2、 梨子、蘋果、葡萄、西瓜等水果的卡片（正面沒涂顏色，反面涂有顏色。）3、 水果掛飾（梨子、蘋果、葡萄、西瓜）人手一個。4、 紅、黃、綠、紫等顏色卡片。活動過程：1、觀察水果的顏色。逐一出示梨子、蘋果、葡萄、西瓜等輪廓卡片，引導幼兒說出水果的名稱及顏色，如說對了，老師則將卡片翻到有顏色的背面。教學反思：通過這個環(huán)節(jié)能讓幼兒對各種水果的顏色和名稱有初步了解和認識，為下面的學習二個做好鋪墊。在這個環(huán)節(jié)中，孩子們基本都能說出各種水果的名稱及顏色。2、 一起編兒歌水果歌。(1)編兒歌的方法：

15、把老師編的一句和小朋友編的一句連起來，兒歌就編好了。(2)分別給梨子、蘋果、葡萄、西瓜編兒歌。師：什么水果紅紅的？啟發(fā)幼兒編第二句：蘋果蘋果紅紅的。（3）將兒歌連起來完整地朗讀一遍。教學反思：通過學習及老師的引導、啟發(fā)，大部分的孩子能根據(jù)水果的形狀和顏色編出兒歌的第二句，但還是有些個別孩子對顏色分辨不太好，所以對創(chuàng)編兒歌有點困難。3、游戲：水果歌。（1）出示水果卡片，采用一問一答的方式學習兒歌。（2）請幼兒戴上水果掛飾，練習兒歌。如師問：什么水果紅紅的？戴紅蘋果掛飾的幼兒答：蘋果蘋果紅紅的。 教學計劃 篇5 教學目標1.觀察并參與秋天的收獲，體驗豐收的喜悅，愿意與別人分享快樂。2.通過學習，讓

16、孩子了解秋天的物產(chǎn)，知道秋天是豐收的季節(jié)。教學設計第一教學流程（課前準備）設計目標：通過各種感官觀察認識幾種秋天成熟的果實，初步學習用分類的方法進行簡單的探究活動。活動內(nèi)容：1.調(diào)查自己家鄉(xiāng)的秋天收獲些什么；2.每人準備秋天的果實一、兩種。第二教學流程活動活動目標活動內(nèi)容活動形式收獲的季節(jié)1.通過各種感官觀察認識秋天成熟的果實，了解秋天的收獲；2.懂得珍惜別人勞動成果，尊敬付出勞動的人。1.通過p34的詩引入課題。2.在小組里，讓學生將自己觀察、調(diào)查了解到的秋天的收獲進行交流。3.請學生為自己了解到的果實進行分類。（蔬菜類、水果類、糧食類、干果類）1.學生讀詩，感受秋天是收獲的季節(jié)。2.交流自

17、己了解到的秋天收獲的果實。3.教師出示一些果實，讓學生分類，說理由。小小豐收會觀察認識秋天成熟的果實，體驗收獲的喜悅。1.教師放一段課前用攝像機錄下的兩位同學收集果實的錄像。請學生仔細看，是哪兩位同學，他們在哪兒？買了什么東西？2.引導學生說說自己在什么地方收集了什么果實。3.拿出自己收集的果實擺放在桌上，仔細觀察自己帶的果實有什么特點，想想可以用哪些方法進行觀察。4.自由參觀其他同學帶的果實，看看還能了解哪些秋天收獲的果實。5.引導學生說說參觀后的感受。1.學生看完錄像后，說出兩位同學買東西的地點和買的什么東西。2.學生自由暢談自己收集的秋天的果實。3.用看、聞、摸、嘗等方式觀察自己帶的果實，在小組里