小學(xué)生意志品質(zhì)發(fā)展現(xiàn)狀探究

1、小學(xué)生意志品質(zhì)發(fā)展現(xiàn)狀探究摘要：為了解徐州地區(qū)小學(xué)3-5年級(jí)學(xué)生的意志力 現(xiàn)狀，研究者采用的趙亞男和鄭日昌共同編制的'意志力評(píng) 定問卷”對(duì)徐州賈汪區(qū)第一小學(xué)3-5年級(jí)學(xué)生進(jìn)行調(diào)查。 調(diào)查結(jié)果顯示：該地區(qū)小學(xué)生的總體意志力隨年齡增長有下 降趨勢(shì)，3-5年級(jí)學(xué)生意志力不存在性別差異，且自制力隨 著年齡的增長有明顯下降，果斷性不存在年級(jí)的差異。希望 本次研究能在對(duì)該地區(qū)小學(xué)生意志品質(zhì)的培養(yǎng)提供參考的 同時(shí)，引起公眾對(duì)小學(xué)生意志品質(zhì)發(fā)展現(xiàn)狀的關(guān)注。關(guān)鍵詞：小學(xué)生；意志力；自制力；果斷性一、引言心理學(xué)上，把意志定義為自覺地確定目的，并根據(jù)目的 來支配、調(diào)節(jié)自己的行動(dòng)，進(jìn)而克服重重困難，實(shí)現(xiàn)目的的

2、 一種心理活動(dòng)1。所謂意志品質(zhì)，就是衡量一個(gè)人意志狀 況的指標(biāo)2,它是個(gè)性的重要組成部分，主要包括自覺性、 果斷性、自制力和堅(jiān)定性等幾方面。美國著名心理學(xué)家推孟曾對(duì)1300名兒童進(jìn)行了三十年 的跟蹤研究工作，發(fā)現(xiàn)他們之間明顯的差別不在于智力的高 低，而在于他們意志品質(zhì)的良莠3。日本教育界也指出： 現(xiàn)在的少年將成為國家和社會(huì)核心，成為擔(dān)負(fù)主要任務(wù)的一 代，必須注意發(fā)揮青少年自身的意志力，培養(yǎng)他們自我確信 和立志為社會(huì)進(jìn)步做貢獻(xiàn)的態(tài)度4。針對(duì)小學(xué)生意志品質(zhì)的發(fā)展現(xiàn)狀，借鑒已有的研究成 果，筆者采用問卷調(diào)查法和文獻(xiàn)法試圖對(duì)江蘇徐州一小學(xué) 3-5年級(jí)學(xué)生意志品質(zhì)進(jìn)行初步調(diào)查分析。針對(duì)調(diào)查所得的 數(shù)據(jù)，

3、用spss11.5統(tǒng)計(jì)出數(shù)據(jù)，分析他們意志力的總體水 平是否與全國水平一致；是否存在性別、年級(jí)差異；總體的 發(fā)展趨勢(shì)如何，他們?cè)谝庵酒焚|(zhì)的各個(gè)維度上是否隨著年齡 的增長而增長。最后，根據(jù)調(diào)查所得的結(jié)果，提出一些建議 與對(duì)策。二、數(shù)據(jù)收集及分析方法本研究采用的趙亞男和鄭日昌共同編制的“意志力評(píng) 定問卷”，該問卷各項(xiàng)指標(biāo)良好，內(nèi)部一致性信度，分半信 度和重測(cè)信度分別為0.916, 0. 897, 0. 906 5。該問卷共 20題，有10題是反向計(jì)分題，雙號(hào)題為反向計(jì)分題。問卷 采用5級(jí)計(jì)分制，凡單號(hào)題（1、3、5）,每題后面的5 種回答，從第1到第5依次記為5、4、3、2、1分，依次類 推；凡雙

4、號(hào)題（2、4、6），每題后面的5種回答，從第 1到第5依次記為1、2、3、4、5分，依次類推。該問卷中 自覺性6題，分別是第1、8、10、12、14、18題；堅(jiān)定性3 題，分別是第2、6、7題；自制力6題，分別是第3、4、11、 15、16、20題；獨(dú)立性5題，分別是第5、9、13、17、19 題。采用整群抽樣的方法選取江蘇徐州賈汪區(qū)一小學(xué)3-5 年級(jí)的小學(xué)生為研究對(duì)象，抽取時(shí)考慮樣本性別、年級(jí)等變 量的匹配，發(fā)放問卷149份，回收149份，回收率為100令, 其中有效問卷136份，有效率為90. 6；3年級(jí)學(xué)生51名， 4年級(jí)學(xué)生42名，5年級(jí)學(xué)生43名。三、研究結(jié)果與分析（一）小學(xué)生3 5

5、年級(jí)意志力的總體特點(diǎn)由表2可知,該校學(xué)生意志力總體情況生的指標(biāo)507, 3年級(jí)學(xué)生的意志力最高，為57.8431,5年級(jí)學(xué)生意志力最低，為50. 0233，總體上有下降的趨勢(shì)。不同年級(jí)學(xué)生在意志力各維度上存在很大的差異，具體而 言，該校3年級(jí)和4年級(jí)學(xué)生的堅(jiān)定性、自制力和果斷性三維度高于5年級(jí)，5年級(jí)學(xué)生的自覺性略高于3、4年級(jí)學(xué)生。（二）不同性別學(xué)生的意志力的t檢驗(yàn)由表3可知，以自覺性、堅(jiān)定性、自制力、獨(dú)立性為分析變量，進(jìn)行不同性別的t檢驗(yàn)，結(jié)果表明，該校3-5年 級(jí)學(xué)生意志力不存在性別差異（p0. 05）,這說明該階段的 男生和女生意志力相差不多，男生和女生的意志力發(fā)展進(jìn)度 均衡。表3不同年級(jí)學(xué)生的意志力的方差分析（三）不同年級(jí)學(xué)生意志力的方差分析以自覺性、